致春天音樂教案7篇

時間:2023-01-26 作者:Brave 備課教案

重視教案的寫作,是每一個教師都要做到的,只有這樣才能有效提升個人的教學素質,對于教案,相信老師們在教學中已經很是熟悉了,以下是范文社小編精心為您推薦的致春天音樂教案7篇,供大家參考。

致春天音樂教案7篇

致春天音樂教案篇1

教學思路:

“關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態(tài)度,倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。

教學過程:通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標:

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教學重點:

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點:

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教具準備:

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

教學過程設計表:

教學環(huán)節(jié)

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

(說說看看)

1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2.“說說”——

師:學生們,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

生:春天!

師:春天美嗎?

生:美!

師:你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?

(學生自由說出春天的各中景色)

3.“看看”——

師:在漂亮春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖)

創(chuàng)設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

(聽聽動動)

1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出對應的動作。

3.師:我們來到了漂亮的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

生:小提琴。(出示小提琴圖)

師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的起伏及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

(唱唱創(chuàng)創(chuàng))

1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

2.學唱歌曲

a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c.按節(jié)奏讀歌詞。

d.聽唱歌曲。

3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現歌曲。

4.課外延伸、環(huán)保教育

師:學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

(播放動畫片段)

師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

請學生們說說,我們應該怎樣學習她什么?我們應該怎樣做?

(學生自由討論、回答)

學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

學會歌曲后,引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。

學習歌曲后,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

2.師:今天,我們在音樂中感受到春天的美好,希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

致春天音樂教案篇2

課題:《春天來了》

選用教材:《走進音樂世界》

年級:小學一年級

課時:1課時

教學思路:

“關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態(tài)度,倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。

教學過程:

通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇的生機勃勃和鳥語花香的景色,從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標:

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂的學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教學重點:

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化節(jié)奏。

教學難點:

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教具準備:

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法:

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

教學過程設計表:

教學環(huán)節(jié)

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

(說說看看)

1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2.“說說”——

師:同學們,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

生:春天!

師:春天美嗎?

生:美!

師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

(學生自由說出春天的各中景色)

3.“看看”——

師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

創(chuàng)設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗

(聽聽動動)

1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。

3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

生:小提琴。(出示小提琴圖)

師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗

(唱唱創(chuàng)創(chuàng))

1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

2.學唱歌曲

a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c.按節(jié)奏讀歌詞。

d.聽唱歌曲。

3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現歌曲。

4.課外延伸、環(huán)保教育

師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

(播放動畫片段)

師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

請同學們說說,我們應該怎樣學習她什么?我們應該怎樣做?

(學生自由討論、回答)

學唱歌曲的步驟,體現音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后,引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。

歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的'美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

致春天音樂教案篇3

活動目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師:現在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

2.學唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問:你聽到了什么?

師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?

(2)學習使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的數字,報上來!(6.7.8.11.12)

師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

你怎么知道的?

b.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看,到到底哪張是6.那張7?

師:仔細聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

“我們大家一起來” 應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

師:那7應該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

(小手,好撕下來,貼在7格子中)

又完成一張,還有幾張(3張)

師:8應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁啊!

是什么啊?(小人人,撕下來)

哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

c、看圖,練習演唱。

師:好,我們現在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?

自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。

3.教師總結:

師:好,今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)

這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動:

師:那下次要請小朋友自己來畫歌譜,來學習新歌。好不好?

致春天音樂教案篇4

活動目標:

1、能夠注意傾聽歌曲,感知歌曲的優(yōu)美旋律。

2、能根據歌曲的內容自己創(chuàng)編動作。

活動準備:

歌曲《春天》的磁帶或cd,和春天有關的圖片。

重點:能聽出歌曲的內容,感知歌曲的優(yōu)美旋律。

難點:自己根據歌曲內容創(chuàng)編動作。

活動過程:

1、通過談話引出歌曲

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊,小朋友你們仔細的聽一聽,春姑娘給我們帶來了什么???"

2、出示圖片,看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞。

3、欣賞歌曲,范唱時要注意:唱出三拍子的重音規(guī)律,唱出歌曲的優(yōu)美,輕快。

4、學唱新歌,用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現歌曲。

5、演唱歌曲,啟發(fā)幼兒配上動作,表情等來演唱。

6、師幼唱著《春天》的歌曲,一起到戶外感受春天的美麗。

反思:通過本次活動,幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗到了唱歌的快樂,還能根據歌曲的內容創(chuàng)編動作。

活動過程中先和幼兒談話,春姑娘給我們帶來了什么,再出示春天的掛圖,讓幼兒觀察、回答,加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌唱,幼兒在熟悉歌唱的基礎上,跟著老師學唱歌曲。整節(jié)過程安排的比較合理,銜接較好。但也有不足之處:自己的語言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中,缺乏引導,說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。

作為一名年輕的教師,今后一定要加強自身的學習,提高自己的授課水平,在平時生活學習中,真正的和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。

致春天音樂教案篇5

為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!

一、教材分析:

?春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。

二、活動目標:

1.認知目標:初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發(fā)現美。

2.能力目標:能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

三、活動準備:

1.幼兒已有春季特征的知識經驗。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動過程

1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。

2.依次出示課件畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都有話說。在充分調動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)

4.幼兒自我發(fā)現。結合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5.進行集體唱,分組唱,個別唱。

教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發(fā)現美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

7.活動延伸:

最后,聽著《郊游》樂曲,帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)

致春天音樂教案篇6

活動目標:

1.欣賞歌曲,體會歌曲活潑歡快的氣氛。

2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

活動準備:錄音

活動過程:

1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。

聽歌曲錄音。

這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動作表現一下春雨的樣子嗎?

2.學唱歌曲《春雨娃娃》。

教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。

幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

致春天音樂教案篇7

一、教學目標:

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

二、教學重點:

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

三、教學難點:

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

四、教具準備:

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

五、教學方法:

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

六、教學過程:

?情境導入】

1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2.“說說”——

師:同學們,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

生:春天!

師:春天美嗎?

生:美!

師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(學生自由說出春天的各中景色)

3.“看看”——

師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

創(chuàng)設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

?感受體驗】

1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。

3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

生:小提琴。(出示小提琴圖)

師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生:鋼琴。(出示鋼琴圖)(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

?寓教于樂】

1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

2.學唱歌曲

a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c.按節(jié)奏讀歌詞。

d.聽唱歌曲。

3.唱唱創(chuàng)創(chuàng),鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現歌曲。

?課外延伸】

1、師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……(播放動畫片段)

師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

2、請同學們說說,我們應該怎樣學習她什么?我們應該怎樣做?(學生自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后,引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。

3、歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

?鼓勵評價】

1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

?課后反思】

?春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標,是要學生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。

第2課時

一、教學目標:

1.學生能用歡快、活潑、興奮的情緒,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2.引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現,啟迪學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。

二、教學重點:

有感情地演唱歌曲,通過演唱,使學生喜愛春天,從而表達對大自然的熱愛之情。

三、教學方法:

聽唱法、鼓勵法、啟發(fā)法、自主學習法等。

四、教學用具:

錄音機、磁帶、多媒體課件。

五、教學過程:

?組織教學】

1.師生問好

2.老師帶領學生律動

?激興導入】揭示課題

1.鼓勵學生用多種形式描繪春天(如:背古詩、唱歌、說成語)

2.播放關于春天的畫面,教師做講解,畫面:種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,一片生機勃勃的景象……,春天是個美麗的季節(jié),白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里,老師就帶領同學們一起去郊游?。ò鍟n題)

?寓教于樂】

1.提出倡議,爭當“文明小游客”(播放背景音樂,學生隨音樂動起來)

師:在去郊游之前,老師要給同學們提出一點要求。同學們要分成六個小組,每組六個人,我們不僅是一個大團隊,每個小組也是一個小團隊。在郊游的過程中,每個小組都要遵守紀律和注意安全,等到郊游結束時,老師要根據每個小組在各方面的表現來評選一組“文明小游客”,看看哪組隊員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學們,準備好,我們現在要出發(fā)了。

2.(到達目的地)新歌教學

(1)教師范唱歌曲,讓學生說說歌曲的情緒,速度……

(2)聽錄音

①按節(jié)奏讀歌詞

②小聲地演唱

③歌詞處理:

a、第一、第三樂句:歌曲演唱情感堅定有力,聲音要有彈性。師:剛才同學們一路隨著音樂,邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地,那我們應該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢?學生起立、踏步走,有力地演唱第一句

b、第二樂句:感受旋律的輕柔,用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛,想象一下春風吹到我們的臉上,陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢?讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。

?練習鞏固】

1、完整地演唱歌曲

2、分組演唱,相互評價

?完美結課】

1.評選“文明小游客”,頒發(fā)小獎旗。

2.復習歌曲,結束郊游。

?教后反思】

?郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多:“走走│走走走│”,在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏(分組進行),然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏(首次嘗試這樣的練習,朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果,雖然有點難,但也有相當一部分學生朗誦的很棒,畢竟只是二年級,真的要為這些孩子豎大拇指?。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽?,孩子們興致勃勃,表現得非常熱情和積極,他們在演唱歌曲,表現音樂的基礎上,體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。