致春天音樂教案模板7篇

時(shí)間:2023-01-26 作者:dopmitopy 備課教案

教學(xué)工作得以順利完成,其中離不開教案的輔助,重視教案的寫作,是每一個(gè)教師都要做到的,只有這樣才能有效提升個(gè)人的教學(xué)素質(zhì),范文社小編今天就為您帶來了致春天音樂教案模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

致春天音樂教案模板7篇

致春天音樂教案篇1

課題:《春天來了》

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)思路:

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo):

1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備:

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)表:

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

(說說看看)

1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2.“說說”——

師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生:春天!

師:春天美嗎?

生:美!

師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

(學(xué)生自由說出春天的各中景色)

3.“看看”——

師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

(聽聽動(dòng)動(dòng))

1.師:春天有那么多美麗的'景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,一起去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。)

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,你能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

生:小提琴。(出示小提琴圖)

師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

(對(duì)比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))

1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。而下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

2.學(xué)唱歌曲

a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c.按節(jié)奏讀歌詞。

d.聽唱歌曲。

3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4.課外延伸、環(huán)保教育

師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,在關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

(播放動(dòng)畫片段)

師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,而正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

請(qǐng)同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

(學(xué)生自由討論、回答)

學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2.師:今天,我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮?,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

致春天音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,在教師的帶領(lǐng)下,能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3、知道唱完后,保持花的造型不動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒圍成半圓形。

2、黑板一塊,彩色粉筆若干。

3、幼兒用書,音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

(一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動(dòng)物走。

(二)教師示范演唱歌曲。

1、教師投影放大幼兒用書《春天》畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

2、幼兒一邊看《春天》畫面,一邊欣賞教師清唱歌曲。

教師:現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來,你們聽,老師唱的和書里畫的一樣嗎?

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲,并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

1、幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

教師:老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

2、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

教師:春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3、教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、教師:我們一起一邊唱一邊跳,好嗎?可是怎么跳呢?

2、教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3、教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

(五)教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”,將游戲加入表演唱。

1、教師:春天的公園很漂亮,花兒開得真美麗,蝴蝶都被吸引來了,小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時(shí),你們就不要?jiǎng)?,讓蝴蝶來欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演唱,唱到最后一句時(shí),提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

3、幼兒再次玩游戲,教師用動(dòng)作暗示幼兒,在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

致春天音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜每人一張

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問:你聽到了什么?

師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

你怎么知道的?

b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看,到到底哪張是6.那張7?

師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

(小手,好撕下來,貼在7格子中)

又完成一張,還有幾張(3張)

師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。

師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮碓囈辉嚕影褎虐?

是什么啊?(小人人,撕下來)

哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

c、看圖,練習(xí)演唱。

師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

3.教師總結(jié):

師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動(dòng):

師:那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?

致春天音樂教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì):春天

大慶市幼教中心第十一幼兒園

教師:陳陸

大班音樂綜合活動(dòng):《春天》

活動(dòng)名稱:《春天》

單位:大慶市幼教中心第十一幼兒園

授課教師:陳陸

授課班級(jí):大班

領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

設(shè)計(jì)意圖:

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來了,我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問題,關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。由于大班幼兒非常喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣,所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點(diǎn),將音樂活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破傳統(tǒng)的音樂教育“縱向教學(xué)”的模式,以多種類型的音樂、形式豐富的藝術(shù)手段,讓幼兒感受音樂、感受春天的同時(shí)又達(dá)到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。

教學(xué)目標(biāo):

1.能用肢體語言創(chuàng)造性表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂演奏。

3.在音樂游戲中體會(huì)春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):能夠排除老師和同伴的干擾,堅(jiān)持自己的思想,不模仿別人,積極主動(dòng)地運(yùn)用肢體語言,表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

活動(dòng)難點(diǎn):在即興打擊樂演奏中,能夠看指揮,主動(dòng)協(xié)調(diào)音樂的節(jié)奏、同伴的配合等,整齊的進(jìn)行打擊樂合奏。

教學(xué)準(zhǔn)備:

音樂、棒鈴、響板、音條琴

教學(xué)過程:

一、入場:線形走《春天在哪里》

師:小朋友們,讓我們一起跟隨歡快的樂曲,迎接春姑娘的到來吧!幼兒和教師隨音樂變換各種隊(duì)形,入場線形走。

二、音樂節(jié)奏練習(xí)問好《春姑娘你好》

師:聽!春姑娘來和小朋友問好了。

1.用各種節(jié)奏型拍手,相互問好。

師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!

2.教師使用音條琴,用不同音高的歌聲相互問好。

師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!

三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。

師:小朋友們,春姑娘帶來一首好聽的歌曲,讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。

1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己對(duì)音樂的理解創(chuàng)編舞蹈,能自信的展示。

四、欣賞維瓦爾第《春》,感受樂曲段落變化。

師:小朋友們告訴你們一個(gè)秘密!春姑娘也來到了我們中間,她想邀請(qǐng)我們一起來玩“尋找春姑娘”的游戲呢!

音樂游戲:尋找春姑娘

游戲規(guī)則:先找2名幼兒,一個(gè)當(dāng)春姑娘,一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂開始時(shí),春姑娘要根據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動(dòng)作,其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作,探秘者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。

這是一個(gè)多元化的音樂游戲,游戲通過聽音、創(chuàng)造、模仿、觀察、表現(xiàn)、

合作等等,發(fā)展幼兒的多種能力。

注:音樂《春天》段落分析

第一段:春天來了,萬物都蘇醒過來了。

第二段:小鳥唱著歡樂之歌來迎春。

第三段:冰川融化了,小河里的水流淌起來。

第四段:天空烏云密布,雷聲轟鳴,下起了大雨。

五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》

師:春天到了,小金蛇也從冬眠中蘇醒過來,邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞呢!

1.幼兒用手拍打節(jié)奏,感受樂曲的段落變化。

左手握拳代表小金蛇的頭,右手手掌代表小金蛇的尾巴,左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節(jié)奏。

2.將幼兒分成兩組,分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節(jié)奏變化,為打擊樂演奏作鋪墊。(如:拍地、拍腿等)

3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器,請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的樂器,站成兩組。

4.幼兒看指揮使用樂器進(jìn)行合奏練習(xí)。

5.幼兒有秩序的將樂器傳回。

六、放松整理《郊游》

師:小朋友們春天可真美呀!就讓我們帶上美麗的心情,小手拉著小手一起去野外郊游吧!

幼兒和教師一起隨音樂拍打身體進(jìn)行放松整理,而后隨音樂走成線形有序下場、說再見。

拓展延伸:

a.在活動(dòng)區(qū)中,投放多種樂器,幼兒自由選擇其它樂器進(jìn)行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。

b.請(qǐng)幼兒到戶外尋找春天的影子,嘗試自己創(chuàng)編新的音樂游戲。

致春天音樂教案篇5

活動(dòng)目的:

1、學(xué)會(huì)聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符

2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作

3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張

活動(dòng)過程:

1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。

2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲

3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。

語言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,

布谷 鳥 布谷 鳥,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來到 了,咕咕o 咕咕o 春天 來到 了

4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)

5、教唱歌曲三遍

6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個(gè)別回答后齊唱)

7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評(píng)價(jià),重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。

9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?

活動(dòng)結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動(dòng)室。

致春天音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動(dòng)過程

一、組織教學(xué)

手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

三、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

致春天音樂教案篇7

設(shè)計(jì)思路:

讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過程,因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的,讓孩子來表現(xiàn)這個(gè)過程是一種挑戰(zhàn),但是,這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的,對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題,第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來,這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié),因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),老師要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

活動(dòng)目標(biāo):

1.在對(duì)春的不斷體驗(yàn)

基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

2.熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:flash配上音樂,錄音

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入:

又是一個(gè)春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一.傾聽音樂、激發(fā)興趣

1、傾聽第一遍音樂

師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!

提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請(qǐng)你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)

2、傾聽第二遍音樂

師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作)

二.熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng))

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來

師:春天的小草是怎么長的?你們用動(dòng)作做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程)

提問:春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢?(請(qǐng)孩子發(fā)散)

追問:你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢?(請(qǐng)孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

這個(gè)過程是重點(diǎn):

老師如何把握是關(guān)鍵:

把握一:孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長高啦!左邊長長,右邊長長,越長越綠。

把握二:孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做

把握三:孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

把握四:孩子在聽音樂時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?;蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動(dòng)作啦。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動(dòng)手畫,自己動(dòng)口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。