金魚的教案8篇

時(shí)間:2023-01-04 作者:Kris 備課教案

教案在完成的時(shí)候,老師需要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前撰寫的書面文稿,下面是范文社小編為您分享的金魚的教案8篇,感謝您的參閱。

金魚的教案8篇

金魚的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

2.聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚,了解金魚的外部特征

2.背景音樂

3.金魚頭飾

4.彩虹傘

活動(dòng)過程:

一.導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。

1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

師:小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢?

師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂,來做小魚游吧!

2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

二.學(xué)唱歌曲:

1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師:讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

3、跟音樂說歌詞。

請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

師:小朋友們說的可真好呀,你瞧,小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

5、學(xué)唱歌曲。

師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚(yáng):xxx小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)

三.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

帶領(lǐng)幼兒離開教室。

活動(dòng)反思:

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

金魚的教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制“河里的小金魚”圖片。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【活動(dòng)過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”

2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)

3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?/p>

二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。

1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請(qǐng)小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”

2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí),手不能移動(dòng),這樣印出的尾巴才好看。”

3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。)

三、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗(yàn)幫助他人的快樂。)

2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。

金魚的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)以及色彩變化之美。

2、學(xué)習(xí)按筆和提筆,使用中鋒和側(cè)鋒作畫。

3、嘗試畫出不同動(dòng)態(tài)的金魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)過金魚,實(shí)物金魚若干。

2、國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的金魚,感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)與色彩變化。

教師:金魚身上的顏色是什么樣的?有什么變化?它們是怎么游的?我們來學(xué)一學(xué)!

2、師幼共同討論、探索金魚的畫法。

(1)探索金魚眼睛的畫法。

教師:金魚眼睛大大的,凸鼓出來,我們可以用勾線的方法來畫。

(2)探索金魚尾巴的畫法。

教師:金魚的尾巴前面大,尾端越來越小,用毛筆怎么又快又好地畫出來呢?

(3)教師小結(jié):可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓;用側(cè)鋒先按筆再提筆,畫出尾部;用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細(xì)節(jié)。

3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:你想畫什么樣的金魚?和你的好朋友說一說。

4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

教師:你的金魚在哪里?在干什么?它們可能在說些什么?

金魚的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、模仿學(xué)唱歌曲《小金魚》。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、樂于參加集體活動(dòng)并大膽表現(xiàn)自己。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂小金魚頭飾小魚蟲掛飾圖譜

活動(dòng)過程:

一、引入,吸引幼兒興趣

1、師:寶貝們,我是魚媽媽,你們是我的魚寶寶,今天我們一起到池塘做游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)吧!(聽音樂,入場(chǎng))

2、師:咦!這是誰?小金魚是什么樣子?

3、師:總結(jié)

二、看圖譜熟悉歌詞

1、師:今天,魚媽媽帶來一幅好看的圖,我們一起來看一看!

2、師:這只小金魚非常漂亮,它有一雙大大的眼睛

(手指圖譜)小金魚呀!眼睛大呀!

3、師:(1)小金魚在干什么呀?[游泳]

(2)我們用一個(gè)好聽的詞語形容叫游來游去

(3)我們一起學(xué)學(xué)小金魚游一游

(4)我告訴你們喲!小金魚游來游去時(shí)可不說話呢!

(手指圖譜)游來游去,不說話呀!

4、師:(1)大大的眼睛看到了什么?[毛毛蟲]

(2)這是小魚蟲,小金魚可喜歡吃他們了呢!

(手指圖譜)看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!

5、師:(1)小金魚吃到了小魚蟲是什么樣的心情?[高興]

(2)我們用一個(gè)好聽的詞語形容叫歡歡喜喜

(3)看,小金魚正抿著嘴笑呢!

(手指圖譜)歡歡喜喜,抿住了小嘴巴。

6、師(1)完整指說一遍

(2)魚媽媽和魚寶寶們一起說一遍吧!

三、模仿學(xué)唱歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

1、師:其實(shí),這是一首好聽的歌曲呢!我們一起來聽一聽吧!

2、師:你們想不想學(xué)呢!我們一起來唱一遍吧!

3、師:你們唱的真好聽!我們?cè)僖黄鸪槐榘?

4、師:魚媽媽把這首歌還編了一些好看的動(dòng)作呢!

我先表演給你們看!

5、師:現(xiàn)在,你們站起來跟著我一起表演下吧!

6、師:(1)魚寶寶們表演可真好看!

有誰愿意到前面來表演,瞧!我就把這個(gè)送給他!

我們要一邊唱一邊表演喲!

(2)還有誰要加入我們呢!

四、集體游戲

1、師:哎呀!我們魚寶寶表演真棒!

魚媽媽表演時(shí)肚子都有點(diǎn)餓了呢!你們也一定餓了吧!

瞧!我?guī)砹撕枚嘈◆~蟲,我把它放在池塘中間,我們等下一起聽著音樂唱著歌跟著魚媽媽游到池塘中間,當(dāng)唱到啊嗚一口吃掉它時(shí),我們?cè)倌闷鹦◆~蟲吃掉它!你們都吃到了嗎?我們?cè)賮硪槐榘?

2、師:我們的肚子都吃飽了吧!我們?cè)僖黄鹩蔚酵饷嫱嬉煌姘?

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

金魚的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解中國(guó)畫的特點(diǎn),感受其獨(dú)特的美。

2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚形象。

3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚形象

難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢(shì),感知水墨畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種實(shí)物金魚的圖片,水墨畫金魚的圖片,水彩畫金魚的圖片。

2.宣紙,調(diào)色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報(bào)紙,涮筆筒,每桌一份。

3.歌曲《我是小金魚》,音樂《水族館》。

活動(dòng)過程

(一)開始環(huán)節(jié)

教師放音樂《水族館》,幼兒聽音樂做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說語詞。音樂停止時(shí),教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請(qǐng)小金魚們游回自己的座位上去,看誰的速度快,看那條金魚最安靜。

(二)基本環(huán)節(jié)

1.播放各種金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察,與此同時(shí)教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié),鞏固幼兒記憶。

2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚,請(qǐng)小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的,和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢(shì)不一樣,畫畫的方法也不一樣)

3.教師示范畫金魚,介紹水粉畫基本知識(shí)和正確的握筆姿勢(shì),教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時(shí)做金魚范畫,幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤,水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報(bào)紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂,給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍,同時(shí)播放金魚圖片,出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢(shì)和繪畫方法,先畫什么,后畫什么,最后鼓勵(lì)幼兒為金魚畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚一個(gè)美麗的家。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

1.展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。

2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。

4.幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈,水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好,報(bào)紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。

教學(xué)反思

讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練,長(zhǎng)此久往,孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來。

金魚的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等;

2、運(yùn)用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚,并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、金魚圖片若干;

2、名家作品若干,幼兒作品若干;

3、幼兒繪畫材料等。

活動(dòng)重點(diǎn):

表現(xiàn)出金魚的主要特征;

活動(dòng)難點(diǎn):

能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

活動(dòng)過程:

一、猜謎導(dǎo)入

1、大大眼睛,小小嘴巴,細(xì)細(xì)腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。

謎底:金魚

2、你們見過金魚嗎?它長(zhǎng)什么樣的?

請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。

二、欣賞、感受金魚

呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

1、了解金魚:你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎?

小結(jié):最早的金魚生活在我們中國(guó),而且都是金色的,后來人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚,才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚:形狀:金魚長(zhǎng)什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài):金魚游的時(shí)候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)

3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;

呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

三、幼兒繪畫

1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)

對(duì)比不同幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說說誰畫的金魚更好看。

金魚的教案篇7

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

這首詩歌寫“我”畫了綠色的金魚,教師滿意我的回答,獎(jiǎng)給我一顆紅五星。課文教育學(xué)生從小要敢于想象,善于想象。課文有兩幅插圖,與課文內(nèi)容相一致,有助于學(xué)生理解課文。

【設(shè)計(jì)理念】

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在自主合作、探究中學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助拼音正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2.會(huì)認(rèn)“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后、顆”十一個(gè)字,會(huì)寫“了、五、后、會(huì)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)“亅”基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生從小愛想象的好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

會(huì)寫四個(gè)字,有感情地朗讀課文。

【教具準(zhǔn)備】

插圖、錄音機(jī)、字卡。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、激趣引入

1.你們見過的金魚是什么顏色的?世界上有綠色的金魚嗎?今天,就有一位小朋友畫了一條綠色的金魚,老師還獎(jiǎng)給他一顆五角星呢,你們想知道為什么嗎?

2.出示課文題目,讀題。

二、整體感知

1.用自己喜歡的方式讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。

2.學(xué)生小組分節(jié)讀,互相糾正讀音。

三、學(xué)習(xí)生字

1.讓學(xué)生自制字卡,在小組內(nèi)交流,小組長(zhǎng)當(dāng)老師,檢查自學(xué)情況。

2.教師檢查。了解學(xué)生哪個(gè)字最難寫,就指導(dǎo)學(xué)生先寫哪個(gè)字。

3.指名分節(jié)讀,糾正讀音。

四、看圖學(xué)文

老師為什么獎(jiǎng)給我一顆五角星?根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示課文中的句子,并學(xué)習(xí)。如:

(1)看圖一:你看了這條綠色的金魚,有什么話要說嗎?

(2)出示第一句話,指導(dǎo)讀。(要讀出高興、自豪的語氣。)

(3)看圖二:老師看了說什么?畫出有關(guān)句子,并指導(dǎo)讀。

(4)出示“我”的話,思考:為什么我笑著說?指導(dǎo)讀。

五、朗讀課文

1.自由朗讀,你喜歡怎樣讀就怎樣讀。

2.分角色表演讀,大家評(píng)一評(píng)。

六、拓展延伸

師:你喜歡什么顏色的金魚?畫一畫。

七、教師總結(jié)

金魚的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,大膽表現(xiàn)自己的想法,提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚的喜愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂,《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。

5、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程:

一、歌表演《春天》,引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀,你們喜歡春天嗎?(喜歡)來,讓我們一起聽著春天的音樂跳個(gè)舞吧!

2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。

二、在自由觀察中對(duì)金魚的特征有個(gè)初步的感觀了解。

1、師:春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動(dòng)物呢,它呀會(huì)在水里游來游去,猜猜看,是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)

2、(出示多個(gè)金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚,引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?

三、觀察實(shí)物投影儀中的.小金魚,嘗試用簡(jiǎn)短的語言來描述金魚的主要特征,學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚,眼睛大,游來游去不說話?!?/p>

1、師:說說看,你看到的小金魚長(zhǎng)得是什么樣子呀?

2、(打開實(shí)物投影儀)師:我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作,并跟老師說:“小金魚,眼睛大。”)

3、師:小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大,心里可高興了,看,它們?cè)谒镉蝸碛稳ザ嗫鞓费?(老師拍打金魚缸,幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)

4、師:小金魚游來游去多好玩,如果你是小金魚,會(huì)怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵(lì)幼兒一邊說“游來游去”,一邊表演不同的游水姿勢(shì),提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力。)

5、師:小朋友表演的“游來游去”真好看,連小金魚都在表揚(yáng)我們呢!哎呀!小金魚來了這么長(zhǎng)的時(shí)間,小朋友還沒有跟它說說話呢,來,你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚說說話,鼓勵(lì)幼兒隨意說什么都可以,只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。)游戲完后,教師提問:“小朋友都跟金魚說過話了,那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來,小金魚是不會(huì)說話的。(教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話?!惫膭?lì)幼兒跟說。)

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、討論:小金魚喜歡吃什么?

1、師:小金魚到我們幼兒園來玩,我們要用好吃的東西來招待他們呀,誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

2、(出示小圖片“小魚蟲”)師:看,這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。

3、師:小金魚看見了小魚蟲,會(huì)怎么樣來吃呢?請(qǐng)你用動(dòng)作來告訴我。

4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。

5、老師表演、小結(jié)“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”請(qǐng)你做做“啊嗚一口”是什么樣子的?

6、跟老師一邊表演一邊朗誦:“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”

五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?!?/p>

1、師:現(xiàn)在,小金魚的肚子吃飽了,猜猜看,它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)

2、理解“歡歡喜喜”的意思:還有一個(gè)好聽的詞語也是表示一個(gè)人很開心,叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)

3、師:小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,會(huì)干什么呢?(幼兒自由猜測(cè))

4、老師表演動(dòng)作,幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動(dòng)作,老師小結(jié):“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?!庇變涸趧?dòng)作中跟老師朗誦這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌。

七、幼兒佩戴小金魚的頭飾,隨著好聽的音樂,采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽,完后問問小金魚:“小金魚,我念得好聽嗎?”

5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng)。

八、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚,活動(dòng)結(jié)束。(結(jié)束后,教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音,激勵(lì)幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)的興趣。)

附兒歌:

小金魚

小金魚,眼睛大,

游來游去不說話。

看見了小魚蟲,

啊嗚一口吃掉它,

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

活動(dòng)反思:

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。