幼兒園大班坐火車教案5篇

時間:2022-10-04 作者:Monody 備課教案

教案是教師為了更有力把握知識點事先制訂的文字材料,教師工作以來,一定都養(yǎng)成了寫教案的好習(xí)慣,下面是范文社小編為您分享的幼兒園大班坐火車教案5篇,感謝您的參閱。

幼兒園大班坐火車教案5篇

幼兒園大班坐火車教案篇1

活動目標(biāo):

⒈理解故事中事物的神奇變化,能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

⒉能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

⒊幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

⒋培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

⒈掛圖第5號。

⒉桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。

幼兒經(jīng)驗:幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。這個故事新奇、有趣,故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡單,能打開幼兒的思維之門。

活動重難點:

理解故事中事物的神奇變化

表達(dá)周圍其他事物的變化過程

在活動前,讓幼兒了解一些事物的變化,用直觀的形象使他們能積極地思維。

活動過程:

一猜測小火車的神奇

⒈出示背景圖“小火車”:嗚,誰來了?一列小火車開來了,它是什么顏色的?這是一列神奇的小火車,什么是神奇?(有特別的本領(lǐng)、功能)

(用開火車的情境以及神奇火車的介紹,吸引幼兒進(jìn)入活動中,引起幼兒的注意和興趣。)

⒉師:猜猜看小火車有什么神奇的本領(lǐng)?

(個別幼兒說一說)

二發(fā)現(xiàn)小火車的神奇

⒈師:它到底神奇在什么地方呢,我們一起來看一看。

師:看,一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車,小桃核是誰呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。)

師:小桃核上了火車,當(dāng)上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。

⒉師:奇怪,從火車上下來的不是小桃核,而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。(出示相應(yīng)的桃子)

⒊師:你剛才看見誰上了小火車?下車時變成了誰?是只什么樣的大桃子?(豐富幼兒詞匯:粉紅色的水靈靈的)小桃核怎么會變成大桃子呢?

(出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖,幫助幼兒理解事物的變化)

(用故事中桃核變桃子的部分,讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長成樹→開花→結(jié)出桃子的過程,從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處,為之后的想象、思考做鋪墊。)

⒋出示雞蛋:喲,從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋,它也來乘坐這列小火車,猜猜看,接下來會發(fā)生什么事?

(幼兒講述自己的猜測,出示雞蛋變母雞過程圖)

⒌師:接著又來了誰呢,會有怎樣的故事呢?(出示毛毛蟲)

⒍師:毛毛蟲下車時變成了什么?它們怎么會變成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶變化過程圖)

(在初步理解故事,了解情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上,讓幼兒自由講述,使幼兒的思維和語言能力得到發(fā)展。)

⒎師:小男孩上了車,又會發(fā)生什么事?(出示老爺爺圖)他喜歡這樣的變化嗎?你怎么知道?那可怎么辦呢?

(小男孩是否愿意變成老爺爺?shù)膯栴},使幼兒進(jìn)一步喜愛和珍惜現(xiàn)在的生活;如何讓老爺爺變回小男孩,使幼兒了解事物變化的逆向過程。)

⒏師:這真是一列神奇的小火車,不論是水果、動物、昆蟲還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客”,下車時都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

(總結(jié)變化事物的種類,讓幼兒了解事物的多樣性,為創(chuàng)編活動做準(zhǔn)備。)

三誰來坐火車

⒈師:你們還希望誰坐上小火車?小火車會把他變成什么?

(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放芽等。)

(通過自己講述故事,使語言能力和想象能力得到提高。)

⒉幼兒答案相似時,教師出示其它種類圖片,幫助幼兒講述。

(幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。)

⒊小結(jié):只要我們仔細(xì)觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無窮變化。

(鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。)

活動反思

⒈在活動中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說,相對淺顯了一些,當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后,幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙,能猜想到隨后幾位乘客的變化,還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”,幼兒就直接說出了該事物的變化,猜到了故事的情節(jié)。而在活動中,每次新事物出現(xiàn),總是提問幼兒會變成什么,顯的有些重復(fù)、單調(diào),問題都停留在同一層面,不能讓幼兒的能力得到提升,后面部分,應(yīng)出示圖片,讓幼兒自主觀察,自由說說。

⒊故事中出現(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的,是不同種類中典型的幾樣,在幼兒創(chuàng)編故事時,也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化,不是停留在動物的生長變化過程上??沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片,引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動,幼兒說的還不夠多,要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說,并且,用完整的語言表達(dá)。

幼兒園大班坐火車教案篇2

活動目標(biāo):

1.能在游戲情境中創(chuàng)作,體驗給托馬斯火車頭找朋友的'快樂。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長長的火車,并大膽進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備玩過玩具火車,認(rèn)識火車;看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料:掛圖"轟隆隆的小火車";師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型,并將其布置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀"火車模型展覽"。

指導(dǎo)語:托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來一起看看,火車車廂是什么樣子的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語:小朋友們,請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧!并說說你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語:嗚--咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁,引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒畫出長長的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語:托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù),要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.游戲"開火車"。

指導(dǎo)要點:請幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩"開火車"的游戲,游戲過程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。

指導(dǎo)語:我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)",去探險吧!

五、結(jié)束活動

師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動。

活動反思:

這個活動前后一共上過5次,在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,讓我對繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識。

1.教學(xué)形式要多樣,不要讓孩子枯燥。

對于小班的孩子來說,他們喜歡多樣的教學(xué)形式,而不是一味地在那里聽故事,喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中,我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗,小班孩子的年齡特點是他們比較喜歡角色的一種扮演,喜歡簡單有節(jié)奏的的語句,愛模仿。因此,在本節(jié)課中,我滲透游戲,讓孩子在游戲中體驗。

2.教學(xué)互動要多樣,不要讓孩子等待。

在教學(xué)活動的互動形式上,我們可以采用師幼互動,它包括一對一的互動和一對多的互動,還有一種是生生互動,對于小班的孩子老說,更多的應(yīng)該是采用一對集體的互動,這樣孩子才不會出現(xiàn)等待的情況。在本次活動中,一對一的互動比較多,因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個孩子人手一張色卡紙,當(dāng)老師說,加番茄的時候,手拿紅色卡紙的孩子開一列火車?!边@樣的互動更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點。

3.繪本價值要抓準(zhǔn),不要讓孩子空想。

一個繪本的價值很多,哪個價值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的,這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個課中,“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會冒什么煙?”這個環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分,激發(fā)孩子看書的興趣。如:“加了種子會冒什么煙,我們到書中去找答案吧?!边@樣孩子看書的興趣就激發(fā)了。其實我們上繪本活動的目的就是讓孩子喜歡看書。

幼兒園大班坐火車教案篇3

活動目的:

1.開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。

2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗游戲快樂。

3.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點與難點:

通過不同難度的隧道。

活動準(zhǔn)備:

竹梯、凳子、繩子等。

活動過程:

一、熱身活動目的:幼兒的身體進(jìn)入活動的狀態(tài)。

1.教師與幼兒扮演成小火車。

2.念兒歌活動身體:

小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。

二、基本活動目的:三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。

(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)

1.指導(dǎo)語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子)

2.指導(dǎo)語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

3.重點提問:過這些隧道要注意些什么呢?

小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

1.指導(dǎo)語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

2.重點提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠(yuǎn),時間就浪費了。

(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)

1.指導(dǎo)語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧?。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子)

2.重點提問:你們是怎么通過這些隧道的?

小結(jié):通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動目的:緊張的身體得到放松,防止運動后的疲勞。

1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

2.整理活動材料。

活動反思:

今天的這堂數(shù)學(xué)活動,我認(rèn)為效果不錯,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。活動的教學(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則,也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。

活動按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深,層層遞進(jìn)地進(jìn)行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系,然后,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。

然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長,個別幼兒開始坐不住。

最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

本次活動雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由于個體差異,個別記錄不清楚,還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并注意控制自己的聲音與情緒。

小百科:隧道是埋置于地層內(nèi)的工程建筑物,是人類利用地下空間的一種形式。隧道可分為交通隧道、水工隧道、市政隧道、礦山隧道。

幼兒園大班坐火車教案篇4

活動目標(biāo):

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

活動準(zhǔn)備:

?火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、

?火車波爾卡》欣賞曲、

打擊樂器:串鈴、木魚、響板。

活動過程:

一、律動《開火車》

二、師生問好

三、新課教學(xué)

(一)、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示音樂)

聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)

小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?

小火車在表揚(yáng)小朋友:他說:"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢?"小朋友,誰來幫小火車起名字呢?

小朋友給小火車起得名字都非常好聽,我們就叫他"快樂的小火車好嗎"?這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?

(二)、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)

看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)

聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

(三)、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?

今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的報站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機(jī)就得停車。

長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)

四、教師小結(jié)

小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)兒童網(wǎng)站()

幼兒園大班坐火車教案篇5

一、說教材

在日常生活中,游戲是幼兒最喜歡的活動方式,他們活潑,對此非常感興趣,綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者,而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,且處于語言迅猛發(fā)展時期,但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難,為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我想通過幼兒最喜歡的游戲,讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上,靈活運用數(shù)量詞,充分體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時,幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平,我將本次活動的目標(biāo)定位于:

1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

這三個目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng),知識經(jīng)驗的獲得,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性,我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲,提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上,”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入,將知識進(jìn)行遷移,將重點逐漸攻破,活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞,”從以下幾點突破:

1、讓幼兒參觀“物品展覽館”,討論圖片上物品名稱。

2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”

為了完成本次活動目標(biāo),我做了以下幾方面的準(zhǔn)備:

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合

為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息,而轉(zhuǎn)為主動吸收,我整合了區(qū)域活動,根據(jù)教育目標(biāo),有機(jī)滲透教育內(nèi)容,使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展,因此,我在區(qū)域中準(zhǔn)備了:美工區(qū):投放白紙、彩筆。閱讀區(qū):投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié),豐富詞匯和生活經(jīng)驗。

(三)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”

2、轉(zhuǎn)盤,上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準(zhǔn)備,一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗,為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境,便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流,二是能在活動中突破難點,便于幼兒理解。

二、說教法

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”,因此,本次活動

教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外,還挖掘此游戲的活動價值,采用游戲組織教學(xué),運用了觀察法、游戲法、討論法等,對于這些方法的運用,我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動始終,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

在活動過程中,我滲透了多元智能理念,將各領(lǐng)域知識有機(jī)整合在一起,如:在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容,感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念,在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法,讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

四、說教學(xué)程序

(一)、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)

帶幼兒參觀“物品展覽館”,啟發(fā)幼兒相互討論,圖片上都有什么?

此環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流,體驗交流的樂趣,在交流中獲得新的知識。

(二)、游戲:玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)

轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品,幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,指針指到哪張圖片,幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位,如:一輛汽車等。

此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行,每組一個轉(zhuǎn)盤,盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動,減少和消除消極等待現(xiàn)象。

(三)、游戲:造火車(8分鐘)

一名幼兒做“火車頭”,“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨,我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”

火車頭回答“小朋友那里開”,被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品,前面要加上數(shù)量和單位,如:五頭牛等,說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂,說錯了,坐回座位,“火車頭”重新尋找車廂。

這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒通過游戲的形式,練習(xí)正確運用數(shù)量詞,并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)

幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作,并隨音樂將火車開出活動室。

五、說活動延伸

引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運用數(shù)量詞。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。