憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程必要分析,為了活躍課堂氣氛,我們?cè)谥贫ń贪傅臅r(shí)候就必須站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,下面是范文社小編為您分享的聲音大班教案8篇,感謝您的參閱。
聲音大班教案篇1
思路:
夏夜本來(lái)就是迷人的,夏夜更是豐富的。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí),便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧,我們從夏夜里的聲音著手,讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外),從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過(guò)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣夏夜的情境,在寬松自由的氛圍中,讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營(yíng)造聲音,通過(guò)表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。師:聽(tīng),這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音,尋找小動(dòng)物。)
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。(通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái),區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。)
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
4.通過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。)
5.針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動(dòng)手能力。)
(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜的入睡。(動(dòng)靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無(wú)比的成就感。)
活動(dòng)反思:
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)?!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣,但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境,面對(duì)不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí),這是我缺乏考慮的。
3、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。
小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過(guò)任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
聲音大班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂(lè)器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤(pán);錄音機(jī)一臺(tái)。
3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找聲音
1、通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
小朋友,今天老師請(qǐng)了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開(kāi)始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰(shuí)好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè)器演奏。)提問(wèn):小朋友誰(shuí)在為我們唱歌?(幼兒回答樂(lè)器在唱歌)你是怎么知道的?(聽(tīng)到的聲音......)我們來(lái)看一看小樂(lè)器是怎樣來(lái)唱歌的。
2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)出聲音。
出示樂(lè)器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂(lè)器發(fā)出聲音。
幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作,叫手中的樂(lè)器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂(lè)器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂(lè)器叫三角鐵,它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。
3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂(lè)器。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的,并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎?
教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。
配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈?!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?,花生米不動(dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏?!苯處熡霉拈城脫艄拿?,花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。
玩游戲,怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先叫樂(lè)器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問(wèn):除了樂(lè)器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。
(1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說(shuō)出。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。
(2) 請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來(lái) )請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì)發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè)器。教師出示自制樂(lè)器,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂(lè)器制作。
提問(wèn):你的樂(lè)器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè)器演示叫自制樂(lè)器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂(lè)錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?教師提問(wèn):第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥(niǎo)的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問(wèn):這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥(niǎo)叫的聲音好聽(tīng),風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng)。教師:你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒:聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。
2、聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng),什么樣的聲音不好聽(tīng)。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音,不好聽(tīng)的是噪音。
4、教師小結(jié):大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽(tīng)的聲音,有不好聽(tīng)的聲音,多聽(tīng)不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說(shuō)話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒用自制的樂(lè)器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏 。
五、活動(dòng)延伸
1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。
2、提供動(dòng)畫(huà)片,聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物走路的聲音。
聲音大班教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,了解聲音的特性,引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康,養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞:振動(dòng)、噪音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時(shí)鐘1只,錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)感知聲音的產(chǎn)生
1、出示青蛙和鼓,讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。
(1)出示青蛙和鼓
師:這是什么?(青蛙)
誰(shuí)能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)
(2)幼兒討論,青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)?
師:請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)摸一摸,鼓面有什么變化?(振動(dòng))
(3)知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動(dòng)還聽(tīng)到了什么?(聲音)
現(xiàn)在呢?振動(dòng)停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動(dòng))
2、幼兒介紹自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。
師:鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的,讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí),喉嚨怎么樣?
現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己,這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同?
3、通過(guò)操作,讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生(分6組)
(1)我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組)
(2)從小組的形式回答
師:剛才你們都試過(guò)了,現(xiàn)在,每組派一位代表來(lái)說(shuō)一說(shuō):你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的?
(二)感知聲音的特性
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
(1)請(qǐng)1——2位幼兒上來(lái)敲擊樂(lè)器(響板和小鈴)
師:現(xiàn)在,我想和小朋友玩一個(gè)游戲,請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做動(dòng)作,請(qǐng)你們猜一猜他在干什么?
你們是怎么知道的?
那響板、小鈴的聲音是通過(guò)什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)
2、感知聲音的大小
(1)教師擊鼓,你們聽(tīng)到鼓聲了嗎?
(2)教師拿出一只時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)(不讓幼兒看到)
師:現(xiàn)在你們聽(tīng)到什么聲音?(有:你聽(tīng)到什么樣的聲音)
拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽(tīng)一聽(tīng)
(3)教師:
聲音是靠空氣傳播的,沒(méi)有空氣,我們就聽(tīng)不到別處的聲音,聲音大,傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。
(三)知道噪音對(duì)人體有害,教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中你還聽(tīng)到哪些聲音?喜歡聽(tīng)什么聲音?
2、放錄音
師:錄音中的聲音你喜歡聽(tīng)嗎?為什么?這些令人感到難聽(tīng)的是噪音。
3、:
在生活中,有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),使人感到舒服,而噪音會(huì)損害人的健康,在平時(shí),我們不能大聲說(shuō)話,要保護(hù)好自己的嗓子。
(四)聲音的保存
師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來(lái)歡慶一下吧!
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西,合著春天的音樂(lè),發(fā)出美妙的聲音吧!
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來(lái)吧?。ń處熤笓])
四、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
聲音大班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣
課件:聲音
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛
2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?
請(qǐng)小朋友再閉上眼睛
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘表的秒針
回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
二、認(rèn)識(shí)聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))
(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
實(shí)驗(yàn):敲鼓
(通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))
讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)
耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?
告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
(1)播放音樂(lè)
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,
好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲:聽(tīng)一聽(tīng)
1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的.觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
聲音大班教案篇5
活動(dòng)目的
1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音,游戲中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
2、了解聲音與人的關(guān)系,讓幼兒知道噪音影響人的身體健康,教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞匯:振動(dòng)、傳播、噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大鼓一只,玩具小孔雀一只。
2、每個(gè)幼兒一件發(fā)聲玩具:沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。
3、錄音機(jī)一架,錄有各種聲音的錄音帶一盒。
4、智力學(xué)具若干盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音
1、教師出示口袋,搖動(dòng)口袋中的手鈴,讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西,你怎么知道的?
教師小結(jié):
聲音是看不見(jiàn)的,只有用耳朵才能聽(tīng)到。
2、讓幼兒聽(tīng)錄音,并說(shuō)出這是些什么聲音。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出平日還聽(tīng)到過(guò)什么聲音。
二、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生
1、將玩具小動(dòng)物放在鼓面上,擊鼓,讓幼兒看玩具小動(dòng)物在鼓面上活動(dòng)的情況,并觸摸鼓面感覺(jué)物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)道理。(豐富詞匯:振動(dòng))
2、幼兒邊念兒歌,邊用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也振動(dòng)。
3、讓幼兒玩發(fā)聲玩具,使其發(fā)出聲響,提問(wèn)幼兒:你是用什么方法,讓樂(lè)器發(fā)出聲音的?
4、請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體,讓各種物體發(fā)出聲音,幼兒體驗(yàn)不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié):物體振動(dòng)能發(fā)出聲音,不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、了解聲音的傳播
1、教師請(qǐng)一幼兒到屋外拍手,讓幼兒聽(tīng)后說(shuō)出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
2、教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗(yàn)和區(qū)分聲音有大小之分。
3、教師小結(jié):聲音是可以傳播的,聲音大傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。
4、考考小朋友:“小明想聽(tīng)遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出聲音多種傳播的辦法。
四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系
1、讓幼兒到學(xué)具里找畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)哪些畫(huà)面中的物體能發(fā)出聲音,發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點(diǎn)。
2、讓幼兒講講喜歡聽(tīng)什么聲音,不喜歡聽(tīng)什么聲音,讓幼兒了解“樂(lè)音”和“噪音”與人們的關(guān)系,懂得保護(hù)耳朵,養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。(豐富詞匯:噪音)
3、帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結(jié)束活動(dòng))
聲音大班教案篇6
課程來(lái)源:
幼兒對(duì)很多事情都感興趣,哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天,然而,大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中,有墊桌子用的報(bào)紙、畫(huà)報(bào),有手工紙的邊角料,有被幼兒撕下來(lái)的圖書(shū),有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫(huà)紙等,每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,與其把這些廢紙仍到,還不如再次利用,讓幼兒與這些廢紙相互作用,產(chǎn)生更大的教育價(jià)值,從而教育幼兒節(jié)約紙張,從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。因此,“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、初步了解其特性。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙等。
2、記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒:這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙,讓紙發(fā)出聲響,吸引幼兒注意力。
老師提出問(wèn)題:怎樣讓紙發(fā)出聲音?
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組,各組進(jìn)行比賽,在同一時(shí)間完成,看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)實(shí)驗(yàn),嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,要求記錄老師必須是幼兒做出來(lái)的才能記錄。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
聽(tīng)音樂(lè)收記錄紙,在記錄紙上寫(xiě)上小組名字。提醒幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k?
展示每組的記錄紙,請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,大家進(jìn)行驗(yàn)證。
4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。
5、結(jié)束:生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲,小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。
活動(dòng)反思:
教育活動(dòng)的綜合性是幼兒園教育活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì),本次活動(dòng)融合了科學(xué)教育與音樂(lè)教學(xué),它們之間的結(jié)合有效互補(bǔ)。生動(dòng)活潑的音樂(lè)游戲?yàn)橛變禾剿魈峁┝艘粋€(gè)愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境,使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得美的享受。感受音樂(lè)——節(jié)奏訓(xùn)練——樂(lè)器制作,這三個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展,并把活動(dòng)引向課堂之外的區(qū)域活動(dòng),讓孩子能夠真正地得到個(gè)別化學(xué)習(xí)的發(fā)展,將區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)進(jìn)行互補(bǔ),從而達(dá)到幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。
聲音大班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡(jiǎn)單的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿,并有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)形式:在電腦區(qū)中進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:神氣龜?shù)膙cd盤(pán)一張;美工區(qū)材料音樂(lè)、頭飾
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
與幼兒一同探索聲音的不同。
1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。
王君臨:這是什么聲音?
孫樸:聽(tīng)聽(tīng)它的聲音?
楊潤(rùn)林:讓我試一試?水的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到這些聲音你會(huì)想到什么
蔡嘉皓:樹(shù)的聲音像大灰狼
王君臨:我給你們聽(tīng)一聽(tīng)青蛙叫
楊芷一:閃電好可怕呀!
3、用各種方式來(lái)表現(xiàn)
江孟奇:畫(huà)了下雨的場(chǎng)面景
翔:粘貼了下雨的場(chǎng)景
祁源:畫(huà)了一只青蛙
未未:撕了一朵烏云。 王凌翼:閃電人,帶頭飾
在看電腦神氣龜?shù)膙cd時(shí),對(duì)于雨聲幼兒很清楚,了解,但對(duì)于瀑布的聲音,大樹(shù)搖擺的聲音不太熟悉,但因幼兒的求知欲望,這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽(tīng)到瀑布聲時(shí)還想到大海,還有的幼兒想到了游泳,劃滑等,從中也發(fā)揮了幼兒的想象力
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的興趣;引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。
活動(dòng)形式:集體形式
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置大馬路場(chǎng)景;錄有各種汽車(chē)聲音的磁帶;車(chē)的標(biāo)牌、小架子若干。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒在過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí),經(jīng)常討論聲音的話題,同時(shí)又對(duì)汽車(chē)的聲音產(chǎn)生了興趣。
在教室內(nèi)布置大馬路的場(chǎng)景,從而激發(fā)幼兒興趣,幼兒展開(kāi)想象馬路上有什么?
王凌翼:這是大馬路,上面還有斑馬線呢?
誠(chéng)誠(chéng):是大馬路。
胖胖:馬路上有大汽車(chē)。
楊芷一:馬路上有人。
聽(tīng),這是什么聲音?
莊遠(yuǎn):警車(chē)開(kāi)來(lái)了。
麻天博:這是汽車(chē)來(lái)了。
大部分幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
玩游戲:“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車(chē)標(biāo)牌,自己扮演小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)來(lái)。嘴里時(shí)時(shí)還發(fā)出車(chē)的模仿聲音。
幼兒對(duì)聲音非常感興趣,在游戲過(guò)程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車(chē)的聲音時(shí),幼兒都沒(méi)有聽(tīng)出是救護(hù)車(chē)的聲音,只有麻天博聽(tīng)出來(lái)了是救護(hù)車(chē)的聲音,這時(shí)幼兒有了爭(zhēng)議,當(dāng)他說(shuō)了自己曾經(jīng)坐過(guò)救護(hù)車(chē)后,幼兒認(rèn)同了他的說(shuō)法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對(duì)我們有危害。
活動(dòng)形式:集體形式
活動(dòng)準(zhǔn)備:班中玩具與投放的廢舊物品;錄有生活中的聲音若干;電腦及vcd
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)過(guò)程
教育反思
幼兒無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音,同時(shí)引起了幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音
1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音
王凌翼:到美工區(qū)找了一個(gè)易拉罐往地上打。
誠(chéng)誠(chéng):這書(shū)打在桌子上也有聲音
未未:這兩個(gè)易拉罐也有聲音。
2、聽(tīng)聲音模仿
琛?。哼@是笑聲。
小涂:這是電話鈴。
王凌翼:媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽(tīng)
麻天博:打桌子聲不好聽(tīng)。
楊潤(rùn)林:裝修的聲音不好聽(tīng)。
妞妞:大聲叫不好聽(tīng)。
4、哪些聲音好聽(tīng)
杜暢:大家唱歌好聽(tīng)。
楊芷一:打鼓聲音好聽(tīng)。
孫樸:汽車(chē)的聲音好聽(tīng)。
幼兒對(duì)各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽(tīng)到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時(shí)許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過(guò)游戲幼兒知道什么聲音好聽(tīng),什么聲音不好聽(tīng)。在喝水的環(huán)節(jié)時(shí)幼兒還互相說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的聲音;初步引導(dǎo)幼兒能獨(dú)立思考。
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒成成說(shuō)媽媽的炒菜聲很難聽(tīng),幼兒開(kāi)始研究生活中的聲音。
1、引導(dǎo)幼兒辨別磁帶中的聲音。(電話鈴聲、汽車(chē)的鳴笛聲)
經(jīng)過(guò)引導(dǎo),幼兒能說(shuō)出磁帶中播放的聲音,并能根據(jù)聲音進(jìn)行模仿。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的聽(tīng)過(guò)的聲音,是由什么發(fā)出的,并模仿。
索英軒:我聽(tīng)過(guò)汽車(chē)聲。
家寶:我聽(tīng)過(guò)媽媽炒菜的聲音 呲啦……
小涂:我聽(tīng)過(guò)電話鈴聲
大部分孩子都說(shuō)聽(tīng)過(guò)汽車(chē)的聲音,還有學(xué)動(dòng)物的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒自己觀看vcd,并模仿。
孩子們都很感興趣。
活 動(dòng)中再現(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累,很多孩子都能根據(jù)自己的記憶,找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)多注意對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“總結(jié)”。另外,幼兒能 根據(jù)老師的提問(wèn),所答所問(wèn),并且都是生活中一些常見(jiàn)的聲音,日常生活中的教育也是必不可少的。再有,每個(gè)孩子都能把自己想到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),也是非常難 得的。本次教育目標(biāo)
基本達(dá)到。
思維接力棒:
1、刮大風(fēng)時(shí),請(qǐng)?jiān)囈辉?,在什么樣的情況下,窗戶會(huì)唱歌?
2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎?
聲音大班教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?小手爬》音樂(lè)、喝水杯子。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。
出示空的杯子,“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?!?/p>
教師搖動(dòng)空杯子,“小巴郎你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”
1、教師設(shè)問(wèn):
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)
“我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,用手蓋好,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?
3、交流、分享:你在杯子中放了什么?
二、探索比較,知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng):
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、給杯子里放不同物品,聲音有什么變化?
請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽(tīng),他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的杯子里裝的是什么?”
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
“我這里也有兩個(gè)杯子,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來(lái)猜一猜,這個(gè)杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
得出結(jié)論:一樣的東西,放的多少不一樣,聲音也不一樣。
四、結(jié)束活動(dòng)。
集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。
小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。