為了將自己的教學(xué)效果得到提升,就一定要將教案寫好,教案對于教師展開課堂是非常有用的一種文書,范文社小編今天就為您帶來了0的認(rèn)識的教案精選7篇,相信一定會對你有所幫助。
0的認(rèn)識的教案篇1
聽了張老師上的《圓的認(rèn)識》讓我耳目一新的感覺。張老師《圓的認(rèn)識》這節(jié)課在這方面進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,取得了良好的效果。聽了這節(jié)課之后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,主要有以下幾點(diǎn):
一、課前的展示讓學(xué)生的'注意力開始高度的集中,圖片的世界讓學(xué)生來觀察里面的人像的個(gè)數(shù),學(xué)生的注意力就集中,為接下去的上課做好了準(zhǔn)備。
二、以學(xué)生為本,正確把握教學(xué)起點(diǎn)。
圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節(jié)課要讓學(xué)生了解圓的概念以及直徑、半徑等的概念,所以這是一節(jié)概念教學(xué)課。我們知道,學(xué)生對圓已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識,他們的學(xué)習(xí)不可能是零起點(diǎn),所以我們的教學(xué)也不能是“零起點(diǎn)”,我們的教學(xué)要以學(xué)生為本,正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。張老師就從學(xué)校到家的距離,讓學(xué)生自己來找一找家在哪里,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了圓。在畫的過程中,學(xué)生也慢慢的了解到了圓的半徑,直徑和原點(diǎn)。所以在這部分的教學(xué)中,張老師沒有花很多的時(shí)間是強(qiáng)調(diào),學(xué)生對于這個(gè)概念還是比較清晰的,只要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就可以了,張老師處理的很到位。張老師讓學(xué)生指出這些之后,又回歸到了小明家和學(xué)校,讓學(xué)生來找一找,說一說,從來加深學(xué)生對于圓的認(rèn)識。
再比如,用圓規(guī)畫圓,學(xué)生早已經(jīng)嘗試過,所以上課時(shí)老師就把它定位為畫圓的注意點(diǎn),討論怎么樣把圓畫好。而關(guān)于圓的直徑、半徑等的特征,學(xué)生也并非一無所知,老師就放手讓學(xué)生通過折、量、畫、比等活動自主探索、發(fā)現(xiàn),符合客觀實(shí)際,學(xué)生在操作中體驗(yàn)感悟,并最終理解掌握。
三、練習(xí)選取錦上添花。
張老師在練習(xí)的選取中,對于一個(gè)題目,一個(gè)圖形,幾個(gè)點(diǎn)展開這個(gè)習(xí)題,讓學(xué)生通過一個(gè)題目的不能變法,鞏固圓的知識,圓的直徑,半徑在不知不覺中就滲透進(jìn)去了,而不是死板的教學(xué),直徑是多少,半徑是多少,枯燥乏味的課堂就不存在了。幾個(gè)點(diǎn)變形的題目,讓學(xué)生的思維更加開闊,想象的空間更大了。
同時(shí),張老師還引出了墨子的“圓一中同長也”。由這句話,又讓學(xué)生想,為了籃球場的中間是一個(gè)圓形的,怎么樣來畫好這個(gè)圓形。一個(gè)開放性的題目,讓整個(gè)課堂更加的活躍,學(xué)生也在這中間對于圓的知識更加的了解和明白。
張老師注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,啟用生活中的素材開展數(shù)學(xué)教學(xué),讓學(xué)生主動參與知識的建構(gòu)等等方面教師都比較注重,讓整堂課更加的有趣和形象。
0的認(rèn)識的教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過類推和遷移,進(jìn)一步理解乘法的含義,知道乘法和加法的關(guān)系,能根據(jù)加法算式寫出乘法算式,能根據(jù)情境圖寫出乘法算式。
2.使學(xué)生認(rèn)識乘法算式中各部分的名稱,正確讀、寫乘法算式。
3.初步學(xué)會利用乘法解決生活中的一些實(shí)際問題。
過程與方法
利用小組合作,交流鞏固知識。
情感與態(tài)度
在練習(xí)中體會成功的快樂。
教學(xué)重、難點(diǎn):
采用多種方式鞏固乘法的意義。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
同學(xué)們,前兩節(jié)課,我們認(rèn)識了一種新的運(yùn)算,是什么?(板書出來)你對乘法有了哪些了解呢?這節(jié)課我們來練習(xí)有關(guān)乘法的知識。
二、基本訓(xùn)練
把加法算式改寫成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學(xué)生獨(dú)立做后訂正。
把可以改寫成乘法算式的改寫出來。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4= 先自己做,同桌間說說自己的想法。
三、專項(xiàng)訓(xùn)練
1.開火車讀乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1;學(xué)生讀乘法算式,注意不要把乘讀作乘以。
2.43頁2題。讓學(xué)生看圖,獨(dú)立做,師巡視。學(xué)生看圖獨(dú)立填空,匯報(bào)自己的想法。
3.寫出乘法算式,再讀出來。4個(gè)2相加5個(gè)3相加2和6相乘
4.填空:
(1)3個(gè)8相加,和是( )。
(2)一個(gè)因數(shù)是8,另一個(gè)因數(shù)是3,積是( )。
5.綜合練習(xí):
p43第3題,小組交流,全班展示。
四、總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常好,還有什么問題嗎?
0的認(rèn)識的教案篇3
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
準(zhǔn)備:
1、教具學(xué)具方面:蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七,星期、日卡片,多媒體星期圓盤一份,星期娃娃每人一份;童話故事《星期媽媽和孩子們》
2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)
(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)
2、新授:認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。
(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事。
(2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。(需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。)
(3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,然后可請個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果)
規(guī)則:指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。
(4)突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰?。浚ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識,即一個(gè)星期有七天,星期六是最后一天,過完星期六一個(gè)星期結(jié)束,下個(gè)星期又開始)
3、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居
七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:七個(gè)娃娃在一起,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí),那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
0的認(rèn)識的教案篇4
活動目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動,體驗(yàn)活動的新奇、愉悅。
3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動,體驗(yàn)樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
活動過程:
一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對認(rèn)識水果的興趣。
師:你們猜今天老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!
2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點(diǎn)難為情了,它只出來了一點(diǎn)點(diǎn),是什么呀?(請幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)
師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!
總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個(gè)月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包",讓幼兒認(rèn)識多種水果,說出其特征。
二、比輕重(實(shí)物)。
比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊(duì),認(rèn)識水果的種類(ppt)。
師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長長的隊(duì)伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)
四、游戲:誰不見啦(實(shí)物)
玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。
師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱",激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。
1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方,你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師:咦,是誰呀,它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)
師:讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與"魔箱"玩游戲
玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)
師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……
六、認(rèn)識火龍果(ppt)。
出示火龍果,認(rèn)識其特征。
師:你們看,誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動。
1、師:火龍果是一個(gè)很有營養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
科學(xué)活動《認(rèn)識水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動。
在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!
當(dāng)然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會注意的,并加以改正。
通過此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復(fù)雜,沒那么擔(dān)心了。
0的認(rèn)識的教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:
?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)》(一年級上)第91、92頁,練習(xí)十六第1~3題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。
學(xué)具準(zhǔn)備:
每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、教師設(shè)疑,聽音樂導(dǎo)入,引出鐘表。
2、鐘表自我介紹,動畫演示鐘表自述。
3、揭示課題:。
二、自主探究
1、指導(dǎo)看主題圖。
(1)教師提問:“圖上畫的是什么?”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時(shí)教育學(xué)生要早上按時(shí)起床,上學(xué)才不會遲到。
(2)認(rèn)識鐘面。
①分組觀察鐘面。討論:要求學(xué)生說出鐘面上一共有12個(gè)數(shù),有兩根長短不同的指針。
②認(rèn)識分針、時(shí)針。
③教師出示鐘面模型,讓學(xué)生辨認(rèn)分針、時(shí)針。
(3)認(rèn)識整時(shí)。
①②③指導(dǎo)觀察主題圖中的分針和時(shí)針分別指向幾,建立7時(shí)的概念。
②先出示8時(shí)的鐘面,提問:“這是幾時(shí)?你是怎么看出來的?”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法;然后出示3時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說,教師板書“3時(shí)”;最后出示6時(shí)的鐘面,讓學(xué)生自己寫出來。
③引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),這三個(gè)鐘面上的分鐘和時(shí)針分別指向,分組討論:“怎樣才能準(zhǔn)確地看出它是幾時(shí)?”
學(xué)生可能回答:8時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向8;3時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向3;6時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù),指向幾就是幾時(shí)。
教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
2、反饋練習(xí)。
(l)讓學(xué)生上臺撥鐘,教師先要求學(xué)生撥出幾時(shí),然后集體訂正。
(2)接著,讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘,并相互評價(jià)。
(3)小組撥鐘練習(xí):一人說時(shí)間,其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí),并相互檢查。
(4)創(chuàng)設(shè)情景講解12時(shí)。
有一天,小東在看鐘表的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:“咦!鐘面上怎么只剩下一根針了?”教師提問:“是鐘表壞了么?你能幫助小東解決這個(gè)問題嗎?”
使學(xué)生明確:當(dāng)鐘面上表示12時(shí)的時(shí)候,分針和時(shí)針都指向12,正好在合在一起,所以只能看到一根針。
(5)創(chuàng)設(shè)情景:老師中午12時(shí)吃午飯,過一個(gè)小時(shí)要午休,你知道老師是什么時(shí)候午休嗎?
指名提問學(xué)生,使學(xué)生建立時(shí)間之間聯(lián)系的理念。
3、認(rèn)識電子表及時(shí)間的第二種寫法。
(1)教師提問:“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎?”當(dāng)學(xué)生說出以后,再出示8:00,驗(yàn)證學(xué)生的說法。
(2)讓學(xué)生想:3時(shí)在電子表上的表示方法。指名回答,教師板3:00。
(3)讓學(xué)生自己寫出6:00。
4、課堂小結(jié)。
我們一起認(rèn)識了表示整時(shí)的時(shí)間,并學(xué)會了表示整時(shí)的時(shí)候,有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎?
三、課間活動(音樂伴奏,師生律動)。
四、指導(dǎo)看書
五、實(shí)踐應(yīng)用
1、完成第92頁“做一做”,結(jié)合內(nèi)容教育學(xué)生要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,從小養(yǎng)成愛惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。
3、完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。
六、聽故事做練習(xí)
小山羊?yàn)榱藨c賀自己的生日,準(zhǔn)備請小猴到他家去做客。他給小猴打電話,說:“喂!是小猴嗎?今天我過生日,請你來我家做客,請你再過兩個(gè)小時(shí)來?!毙『锟戳丝寸姳?,這時(shí)鐘表的分針指向12,時(shí)針指向10。請你幫小猴想一想:他讀什么時(shí)候到小山羊家去呢?
七、設(shè)計(jì)題
分小組討論:周末準(zhǔn)備怎么安排?然后上臺說給大家聽一聽。
0的認(rèn)識的教案篇6
一、談話導(dǎo)入:
由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入,以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題。
(出示課題:認(rèn)識鐘表)
(運(yùn)用媒體演示,借助同學(xué)的形象,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。)
二、認(rèn)識鐘面
1. 小組合作學(xué)習(xí),觀察鐘面:鐘面上都有些什么?
(讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面,體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。)
2. 匯報(bào)結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時(shí)針,鐘面上有12個(gè)數(shù)。
(觀看課件:鐘表的自述)
三、認(rèn)識整時(shí),幾時(shí)半
1. 觀看課件,說說xxx在什么時(shí)間做了什么事?
2. 教師把六個(gè)鐘面帖在黑板上,讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個(gè)鐘面。
(學(xué)生通過認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過的分類`整理的相關(guān)知識把鐘面分成兩類:一類:整時(shí) 另一類:是幾時(shí)半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別)
3. 小組討論:整時(shí)和幾時(shí)半 時(shí)針與分針的特點(diǎn)。
分針指向12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整;分針指向6,時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。
四、活動
1. 游戲:裝鐘表。
(以競賽`游戲的形式讓學(xué)生對學(xué)過的知識加以鞏固)
2. 老師還知道他喜歡看的幾個(gè)電視節(jié)目的時(shí)間,它們是:
聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:大風(fēng)車)每天下午5時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)收看大風(fēng)車節(jié)目,用你手中的鐘撥出5時(shí)30分來,相互檢查。
聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:動畫城)每天下午6時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看動畫城節(jié)目,用你手中的鐘撥出時(shí)來,相互檢查。
聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:中央電視臺新聞聯(lián)播。)每天下午7時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目,用你們手中的鐘撥播出7時(shí)來,相互檢查。
4.剛才我們了解了xxx的一些生活情況,老師也很想知道你們的一些情況。誰來說說你每天起床,上學(xué),睡覺的時(shí)間,到前面來撥一撥,其他同在下面撥。
五、結(jié)束
關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識還有很多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?
0的認(rèn)識的教案篇7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置
(一)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀:義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”這部分內(nèi)容時(shí),是一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地認(rèn)識,而且每認(rèn)識一個(gè)數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義,數(shù)的認(rèn)、讀、寫,數(shù)的順序,數(shù)的大小的比較,數(shù)的組成等各個(gè)方面來認(rèn)識數(shù)的概念的,并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后,每認(rèn)識完一個(gè)數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法,很扎實(shí)。當(dāng)時(shí)我國的學(xué)前教育還不普及,許多學(xué)生入學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識,有的根本沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識,這樣安排,小步子地進(jìn)行教學(xué),可以說是符合實(shí)際的,也是必要的。
2.教材分析:教科書第14~15頁,這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”,滲透熱愛動物,保護(hù)動物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容:數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。數(shù)數(shù)的教學(xué):教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),抽象出數(shù),而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個(gè)方面:一認(rèn)識數(shù)字,會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個(gè)數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個(gè)物體,在頭腦中再現(xiàn)這個(gè)數(shù)所表示的數(shù)量是多少,并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學(xué)生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形,增加學(xué)生的興趣,并為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下一個(gè)基礎(chǔ)。如3擺出一個(gè)三角形,4擺出一個(gè)四邊形,5擺出一個(gè)五邊形。
3.學(xué)情分析:學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)數(shù),會從一數(shù)到十,有了基本的數(shù)感,在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊。
基于以上三方面的思考,本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下:
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述:
1、知識目標(biāo)
認(rèn)識1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道1~5的數(shù)序,會正確讀寫1~5各數(shù)。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
(三)評價(jià)方式設(shè)置:
目標(biāo)1:表現(xiàn)性評價(jià) 目標(biāo)2:交流性評價(jià) 目標(biāo)3:目標(biāo)性評價(jià)
二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)
三、作業(yè)設(shè)計(jì):
課本16頁上面的1到5的數(shù)字,自己描一描
課題:比大小