四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2022-10-22 作者:Lonesome 備課教案

不管是什么學(xué)科的老師,都要認(rèn)真對(duì)待寫教案這件事,為了新學(xué)期的教學(xué)工作順利開展,我們需要制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來了四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案優(yōu)秀6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案優(yōu)秀6篇

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例,在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫作方法。

2、能復(fù)述課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

教學(xué)過程:

一、回顧復(fù)習(xí)。

說說課文寫了什么?

二、深入學(xué)習(xí),再現(xiàn)情景。

1、速讀課文第二段

2、同桌討論

3、你想聽一回田老師的國(guó)文課嗎?

4、開學(xué)第一天,田老師上怎樣上課的?他講了一個(gè)什么故事?

5、反復(fù)閱讀第五自然段,然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。

三、默讀課文第三段。

1、讀一讀,想想哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?

2、指導(dǎo)朗讀

3、小組研究:課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?

四、總結(jié)全文。

1、跟著錄音輕讀課文。

2、縱觀全文,說說田教師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?

板書設(shè)計(jì):

師恩難忘

我 田老師

描紅,學(xué)古詩(shī) 編故事,講 故事

愛好文學(xué) 培養(yǎng)興趣

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課的生字。

2、理解本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、大家還記不記得在上一篇課文中,作者開頭第一天做的第一件事是什么?

2、為什么要拜孔子呢?

3、這么偉大的一位萬世之師,大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?

二、整體感知

1、好,那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》

1、請(qǐng)學(xué)生提問,老師將問題整理歸類。

3、帶著這些問題,請(qǐng)同學(xué)起來朗讀一下這篇課文。

4、評(píng)論一下,引出生字的學(xué)習(xí)

三、分析課文,解決問題

1、什么是有教無類?老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類?

2、什么是因材施教?文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?

3、請(qǐng)大家看一下,在孔子和子夏對(duì)話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?他們分別叫什么名字?。?/p>

板書設(shè)計(jì):

孔子和學(xué)生

有教無類

因材施教

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、知道雖各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名朗讀課文

二、分析課文,解決問題

1、在第二段中,孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)?

2、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn),孔子跟他們相比,感覺自己怎樣?

3、聽到孔子這么說,子夏很迷惑,“既然他們都各有長(zhǎng)處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢?” 那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生,看看能不能解除我們的疑惑。

4、就2、3段的內(nèi)容,再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。

三、 下面請(qǐng)大家一起來做一個(gè)游戲

1、出示“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?!?/p>

2、孔子不但受到學(xué)生的敬重,也受到后人的尊敬,被稱為“萬事先師”,他為什么享有這么高的盛名呢?

四、如果你是孔子的學(xué)生,你想對(duì)他說什么?

板書設(shè)計(jì):

孔子和學(xué)生

有教無類

“萬世先師”

因材施教

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇4

教材分析:

1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文,連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。

2、初讀課文,理清文章條理,感悟作者對(duì)教師的難忘之情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,在四年的學(xué)習(xí)生活中,你一定遇到過幾位好教師,他們一定給你留下了深刻的印象,回憶一下,他為什么使你難忘?

2、揭題:下面,我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。

二、初讀課文。

1、自學(xué)生字詞。

2、指名分節(jié)讀課文,相機(jī)正音。

3、說說課文主要講了一件什么事?

三、理清文章條理。

1、自由讀讀。試給課文分段。

2、交流分段情況。概括段意。

四、略讀第一段。

1、讀一讀。

2、想一想,田老師給人的第一印象是什么?

3、說一說。

五、布置作業(yè)

收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。

板書設(shè)計(jì):

師恩難忘

我 田老師

描紅,學(xué)古詩(shī) 編故事,講 故事

愛好文學(xué) 培養(yǎng)興趣

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇5

教材分析

這是一篇講讀課文。講的是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安小學(xué)的學(xué)生在艱難困苦的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事。課文記敘了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲的經(jīng)過,說明教科書的珍貴及當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦,體現(xiàn)了革命先輩對(duì)后代的殷切期望。全文以教科書為線索,以“珍貴”為核心,展開故事情節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

有感情地朗讀課文。使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難,珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,會(huì)用“堅(jiān)持”“必須”造句。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲的經(jīng)過,懂得教科書為什么珍貴。

教學(xué)構(gòu)想

學(xué)生能有感情地朗讀課文,能夠在老師的指導(dǎo)下,理解課文內(nèi)容,但對(duì)于課文的敘述順序還不是很了解。教學(xué)中要以“教科書”為線索,按照盼書——取書——護(hù)書——激勵(lì)前進(jìn)這個(gè)思路,結(jié)合有關(guān)詞句理解為什么說教科書是珍貴的。

教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生搜集革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代學(xué)習(xí)艱苦的故事。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

了解時(shí)代背景,檢查預(yù)習(xí)課文情況,通過范讀、默讀課文,理解課文內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、介紹時(shí)代背景。

1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,蔣介石在美帝國(guó)主義的支持下,向解放區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,解放戰(zhàn)爭(zhēng)從此開始。戰(zhàn)爭(zhēng)給解放區(qū)孩子的學(xué)習(xí)帶來了極大的困難。我們今天學(xué)習(xí)的《珍貴的教科書》這個(gè)動(dòng)人的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。為什么說教科書是珍貴的呢?

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名分節(jié)朗讀課文。

2、出示生字、詞,個(gè)別字給予正音、分析字形。

3、結(jié)合實(shí)際和上下文理解部分詞語(yǔ)。

三、范讀課文,了解大意。

1、邊聽邊思考:課文主要講了一件什么事?

2、討論。(主要講了延安小學(xué)的張指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書而英勇犧牲的事。)

四、默讀課文,理清文章條理。

1、默讀,提出要求:作者是按什么順序?qū)懙?

2、讀后交流,并引導(dǎo)學(xué)生概括為小標(biāo)題:盼書、取書、護(hù)書、激勵(lì)我前進(jìn)。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的,喜歡童話。

2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀“拆除、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快”等詞語(yǔ),正確書寫“牌、添”兩字。

3、正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),正確流利地朗讀課文。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們喜歡童話嗎?我們今天玩一個(gè)猜童話的游戲。

2、介紹童話。

二、學(xué)導(dǎo)讀,整組掃讀。

1、出示導(dǎo)讀。

2、師引導(dǎo)小結(jié)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生快速掃讀整組課文。

4、引導(dǎo)學(xué)生談一談你有那些收獲。

三、初讀課文,解決生字詞。

1、板書課題,指導(dǎo)朗讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,圈畫生字、詞語(yǔ)。

3、提示學(xué)法,自學(xué)生字、詞語(yǔ)。

4、檢查自學(xué)。

(1)、易讀錯(cuò)的詞:火辣辣

(2)、易讀錯(cuò)的字:允拆

(3)、理解詞語(yǔ):告示牌

5、游戲鞏固生詞。

6、指導(dǎo)書寫:添牌

四、再讀課文,了解內(nèi)容。

1、激勵(lì)學(xué)生再讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、問:“哪些詞出現(xiàn)的次數(shù)多?”

3、板書“春天、孩子、巨人。”問:“你能用這些詞說上一句完整的話嗎?

五、總結(jié),提示下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

猜童話

讀導(dǎo)讀,畫出自己認(rèn)為重要的句子,明確本單元和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

快速掃讀,把能幫助記憶的句子畫下來。

談收獲

自由讀課文,圈畫生字。

回憶學(xué)法,自學(xué)生字詞。

匯報(bào)自學(xué)情況。

按老師手勢(shì)讀詞語(yǔ)

寫字

讀文,讀準(zhǔn)字音,思考:那些詞語(yǔ)出現(xiàn)的次數(shù)較多。

句式練習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境,把孩子引入童話的世界,享受童年的樂趣。

了解整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的,對(duì)四篇童話的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),對(duì)文章的周邊文字的作用有更深入的認(rèn)識(shí)。

反復(fù)讀文,了解文章的內(nèi)容。

明確下節(jié)課要學(xué)習(xí)什么

板書設(shè)計(jì)

孩子春天

9、巨人的花園