具有個(gè)性化的教案可以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,精心設(shè)計(jì)的教案可以使學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)的邏輯銜接,以下是范文社小編精心為您推薦的大班各種各樣的書(shū)教案8篇,供大家參考。
大班各種各樣的書(shū)教案篇1
[課標(biāo)內(nèi)容]
(1)講述鄧稼先等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。
(2)知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標(biāo)志性成果,以及“863”計(jì)劃的制定。
(3)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例,說(shuō)明信息技術(shù)在促進(jìn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
(1)通過(guò)列舉新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得的突出成就,培養(yǎng)學(xué)生歸納史實(shí)的能力。
(2)通過(guò)討論袁隆平成功培育雜交水稻的意義,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
(3)通過(guò)制作火箭或人造地球衛(wèi)星模型的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐精神。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)講解或者閱讀有關(guān)文字資料、圖片資料以及觀看影視資料,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和相互探討中,了解新中國(guó)在科技領(lǐng)域所取得的巨大成就,感受科研工作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不畏艱辛的工作精神,認(rèn)識(shí)到科技領(lǐng)域的巨大成就對(duì)提高我國(guó)綜合國(guó)力、改善人民生活有著巨大的促進(jìn)作用。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生還應(yīng)真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱愛(ài)科學(xué)的理念。
(2)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn):“兩彈一星”研制成功的重大深遠(yuǎn)意義。
難點(diǎn):我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的原因。
[課時(shí)] 1課時(shí)
[教學(xué)方法]
啟發(fā)式教學(xué),講解、閱讀、思考、討論相輔相成。
[教學(xué)過(guò)程]
課前引導(dǎo):前幾課我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷程,請(qǐng)簡(jiǎn)單歸納新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得顯著成就的幾個(gè)時(shí)期。學(xué)生歸納后,教師提出:這些時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著很大的發(fā)展,其原因不僅在于黨和政府的方針政策的正確、全國(guó)人民的努力,還包括許多科技工作者所做出的重大貢獻(xiàn),正如鄧小平同志提出的,“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展離不開(kāi)科技的推動(dòng)。
導(dǎo)入新課
一、“兩彈一星”的成功研制
1、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家的不懈努力
2、“兩彈一星”的研制成功
二、“秈型雜交水稻”的培育推廣
1、我國(guó)計(jì)算機(jī)研究的起步和發(fā)展
2、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用
四、“863”計(jì)劃的制定
[小結(jié)]
1、以習(xí)題的形式鞏固本課重要的知識(shí)點(diǎn)。
2、拓展:新中國(guó)成立以來(lái)有哪些重要的科技成就?
3、分析:我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的原因。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師歸納說(shuō)明:一是黨和政府對(duì)發(fā)展中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高度重視和正確決策;二是以錢(qián)學(xué)森、鄧稼先為代表的中國(guó)優(yōu)秀科學(xué)家、專(zhuān)家,懷著深沉、熾熱的愛(ài)國(guó)之情,艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏,為提高我國(guó)的科技水平做出了重大貢獻(xiàn)。
[作業(yè)]
指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。
大班各種各樣的書(shū)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
●認(rèn)識(shí)各種鳥(niǎo),知道鳥(niǎo)有很多不同的種類(lèi),了解鳥(niǎo)的共同點(diǎn);
●了解一些有關(guān)于鳥(niǎo)的趣聞,增強(qiáng)對(duì)鳥(niǎo)的興趣;
●初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系,知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
●重點(diǎn):知道鳥(niǎo)有很多種,了解鳥(niǎo)的共同點(diǎn)。
●難點(diǎn):了解并會(huì)講述一些鳥(niǎo)的趣聞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集一些不同種類(lèi)鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)等,積累粗淺的關(guān)于鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。
●物質(zhì)準(zhǔn)備:不同種類(lèi)鳥(niǎo)的資料、圖片及圖片ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒展示交流自己收集到的鳥(niǎo)的圖片,讓幼兒初步感知各種鳥(niǎo)的特征
1.引導(dǎo)幼兒與同伴交流。師:“小朋友,你們收集到鳥(niǎo)的圖片了嗎?現(xiàn)在與你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你收集到的是什么鳥(niǎo)的圖片。長(zhǎng)什么樣子?叫什么名字,羽毛是什么顏色的?”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并介紹。師:“誰(shuí)能到前面說(shuō)一說(shuō)自己帶的是什么鳥(niǎo)的圖片?”
二、認(rèn)識(shí)幾種特殊的鳥(niǎo),了解鳥(niǎo)的多樣性
1.播放課件,展示最小的鳥(niǎo)“蜂鳥(niǎo)”、最大的鳥(niǎo)“鴕鳥(niǎo)”、最大的飛鳥(niǎo)“信天翁”。
2.老師引導(dǎo):今天老師也帶來(lái)了幾張與你們不同的鳥(niǎo)的圖片,讓我們一起看一看。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三只鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?給大家講一講。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
4.教師小結(jié):第一只是蜂鳥(niǎo),是世界上最小的鳥(niǎo),體重只有1—2克重,只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鳥(niǎo)放在手心里,根本看不清它的真面目。蜂鳥(niǎo)的翅膀每秒中能扇動(dòng)50—70下呢,神奇吧!蜂鳥(niǎo)的嘴是一個(gè)小管子,像一根繡花針,去吸花蜜吃。它那雙眼睛又大又黑又圓又亮,多機(jī)靈。第二只鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)。鴕鳥(niǎo)是現(xiàn)存體形最大不能飛行的鳥(niǎo)類(lèi),產(chǎn)于非洲。脖子特別長(zhǎng),占身體的一半差不多。鴕鳥(niǎo)卵是現(xiàn)代最大的卵。雄鳥(niǎo)體羽大部呈黑色,但翅和尾羽白色;雌鳥(niǎo)大部褐色。頭和頸的大部分淡紅至淺藍(lán),頭小,喙短而稍寬;眼大,褐色具濃黑色睫毛。它們生活在沙漠草原地帶,群居。嗅聽(tīng)覺(jué)靈敏,善奔跑,鴕鳥(niǎo)主要以植物為食,沒(méi)有水也能生活很長(zhǎng)時(shí)間。第三只鳥(niǎo)是信天翁。信天翁是一種巨型海鳥(niǎo),是世界上更夠飛行的鳥(niǎo)類(lèi)中最大的一種鳥(niǎo)。身長(zhǎng)能達(dá)一米多,當(dāng)信天翁的翅膀展開(kāi)時(shí)有四米以上,是所有鳥(niǎo)類(lèi)中翅膀最大的。信天翁會(huì)用泥土和草把巢建在迎風(fēng)的山坡上,這樣是為了它們起飛的方便。
三、欣賞ppt“各種各樣的鳥(niǎo)”,發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的共同點(diǎn)
1.提問(wèn):我們看了這么多的鳥(niǎo),它們都有一些一樣的地方,是什么呢?
2.幼兒發(fā)表自己的'意見(jiàn)。
3.小結(jié):鳥(niǎo)有9000多種,我們中國(guó)是多鳥(niǎo)國(guó)家,有1180多種,他們的生活習(xí)慣也各不相同,但是不管哪種鳥(niǎo),它們的共同特點(diǎn)是:有尖尖的嘴巴,用來(lái)捕食,都長(zhǎng)著兩條腿,身上有羽毛,有翅膀,鳥(niǎo)媽媽生蛋孵鳥(niǎo)寶寶。
4.師:“你們還想知道小鳥(niǎo)的什么秘密呢?”
四、知道鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,懂得保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
1.引導(dǎo)幼兒小組討論。師:不管是體型較大還是較小的鳥(niǎo),都是人類(lèi)的好朋友,為我們?nèi)祟?lèi)做了很多事情呢。誰(shuí)知道都做了什么事情?現(xiàn)在與你們組的小朋友一起討論一下你所知道的。
2.教師小結(jié):鳥(niǎo)類(lèi)可以維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)自然界綠色植物。譬如,有些鳥(niǎo)可以防治蟲(chóng)害。灰喜鵲、伯勞、燕子等都是滅蟲(chóng)能手,啄木鳥(niǎo)是“森林醫(yī)生”。鳥(niǎo)還可以向人們預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)季節(jié)。杜鵑每年三四月飛來(lái)南方,其叫聲“快快—布谷”,好像在催促人們抓緊春耕呢!
活動(dòng)延伸:
畫(huà)小鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)。讓幼兒把畫(huà)的鳥(niǎo)剪下來(lái)貼在大樹(shù)上,布置成“百鳥(niǎo)樹(shù)”。
大班各種各樣的書(shū)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
魚(yú)是日常生活中較常見(jiàn)的動(dòng)物,不光通過(guò)電視、圖片或者去動(dòng)物園,生活中處處可見(jiàn),我們吃的食物中也有魚(yú)類(lèi),所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《各種各樣的魚(yú)》。收集大量的廢舊材料,也讓他們了解到廢物利用,不浪費(fèi)。平時(shí)都是以畫(huà)畫(huà)為主,今天讓孩子動(dòng)作操作這些廢舊材料,使得它們變成一條條美麗的魚(yú),提升幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用各種廢舊材料,設(shè)計(jì)制作自己喜歡的小魚(yú),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣
2.樂(lè)于大膽嘗試,提高解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.廢舊材料、魚(yú)的圖片、操作工具。
2.幼兒在活動(dòng)前觀看魚(yú)的視頻和魚(yú)的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一,出示圖片,讓幼兒欣賞,在欣賞的過(guò)程中并讓幼兒著重觀察魚(yú)的外形特征,每條魚(yú)都是不一樣的,要仔細(xì)觀察,從魚(yú)的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來(lái)觀察魚(yú)。
反思:幼兒看到魚(yú)后都很興奮,在講解時(shí)也表達(dá)的很清楚,正對(duì)自己喜歡的魚(yú)在那不停的說(shuō),我在看的過(guò)程中也加以講解魚(yú)的不同點(diǎn),和他們的形狀,讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚(yú)。
環(huán)節(jié)二,觀看好圖片后,出示廢舊材料,直接主題,用廢舊材料制作各種各樣的魚(yú),教師用兩個(gè)不同形狀的盒子問(wèn)小朋友可以做什么魚(yú),幼兒說(shuō)出了很多種類(lèi),根據(jù)盒子的形狀差異,教師做出了兩條不一樣的魚(yú),再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己手上的材料是什么形狀的,能做什么魚(yú),了解后再請(qǐng)幼兒動(dòng)手做。
反思:這一環(huán)節(jié),我在制作上還是講解的比較仔細(xì)的,但在讓幼兒發(fā)言時(shí),請(qǐng)的幼兒不是很多,而且幼兒說(shuō)出來(lái)的種類(lèi)并不是很多,我就這樣一帶而過(guò)了。
環(huán)節(jié)三,幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo),完成自己的作品。
反思:此環(huán)節(jié),幼兒操作很認(rèn)真,教師在一旁自己觀察,讓孩子做的更好。
最后的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進(jìn)行修改,使得作品更美觀,最后上墻進(jìn)行展示。
反思:幼兒對(duì)于自己的作品展示表示的非常興奮,也更努力的讓自己的作品制作的更好。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)于美工活動(dòng)都是比較感興趣的,在操作中每個(gè)孩子都很認(rèn)真,沒(méi)有以往的吵鬧,在操作中,部分幼兒的能力很強(qiáng),制作的很漂亮,個(gè)別幼兒要繼續(xù)努力。我在操作講解上還是比較仔細(xì)的,也讓幼兒和我一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的材料根據(jù)形狀可以做什么魚(yú),通過(guò)欣賞,夸大幼兒的知識(shí)面,做出更多漂亮的魚(yú),在作品展示的時(shí)候,幼兒更是興奮,它們也時(shí)不時(shí)的改動(dòng)自己的作品,希望自己制作出更漂亮的魚(yú)。
大班各種各樣的書(shū)教案篇4
活動(dòng)背景
魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線(xiàn)描畫(huà)這一形式,對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高,尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺(jué),獨(dú)特的視角,自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)的不同外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。
3、各種魚(yú)的圖片。
4、白紙、剪好的'各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀。
5、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。
(1)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà),可幸福了。
(2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚(yú),它是什么樣子的?
師:你最喜歡哪條魚(yú)?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?
(3)師:魚(yú)寶寶,它還有好多可愛(ài)的朋友,讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚(yú)?
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)?,?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。
教師語(yǔ):可是突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線(xiàn)描畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師:老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾?
四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:
(1)教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾?
五、師提出作畫(huà)要求:
(1)在作畫(huà)前先想一想:自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片,要用什么線(xiàn)條裝飾?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化。
(4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。
(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周?chē)?,注意剪刀使用的安全要求?/p>
六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。
(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周?chē)?/p>
七、觀賞評(píng)析作品:
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話(huà)和自己畫(huà)畫(huà)中的感受,告訴老師寫(xiě)成“悄悄話(huà)”的形式粘貼在作品上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者,能用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一開(kāi)始老師就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚(yú)都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
教師課前準(zhǔn)備充分,向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線(xiàn)條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話(huà)對(duì)小魚(yú)叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面中,老師講解過(guò)于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線(xiàn)、面,介紹畫(huà)法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?
大班各種各樣的書(shū)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù),知道幾種常見(jiàn)樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的不同特征,感知樹(shù)的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖18號(hào);幼兒用書(shū)。
2、 活動(dòng)前教師引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)臉?shù)在秋季來(lái)臨后發(fā)生的變化。
3、 事先尋找一塊有各種樹(shù)木的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示掛圖,幼兒觀察桂花樹(shù)、蘭花樹(shù)、梧桐樹(shù)。
①提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這是一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?
②秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化?
③你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分)
2、 幼兒觀察《幼兒用書(shū)-秋天多美好》第18-19頁(yè)“各種各樣的樹(shù)”的畫(huà)面。
①提問(wèn):這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?
②這些樹(shù)有什么相同的地方?有什么不同地方?
3、幼兒進(jìn)入樹(shù)林(幼兒園的操場(chǎng)),在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中,鞏固對(duì)各種各樣樹(shù)的名稱(chēng)和特征的認(rèn)識(shí)。
①(教師出示幾種樹(shù)葉)提問(wèn):這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。
② 幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這棵樹(shù)媽媽的寶寶呢?
③觀察樹(shù)媽媽?zhuān)哼@棵樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?
④游戲“摸摸××跑回來(lái)”,鞏固對(duì)各種樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng),如“摸摸桂花樹(shù)跑回來(lái)”,讓幼兒跑去,找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。
4、 收集自己最喜歡的.樹(shù)葉帶回教室,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),張貼在主題墻上。
5、繪畫(huà):我眼中的樹(shù)。
①幼兒繪畫(huà)。
②分享交流,感受樹(shù)的多樣性。
大班各種各樣的書(shū)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;
2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題:海底有什么魚(yú)? (幼兒自由交流回答)
2.提出要求:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)
(二)情景導(dǎo)入
1.講述故事:大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。
討論:
(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)
(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣? (自由討論)
小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線(xiàn)條、圖案,有疏有密地排列著。
3.提出要求,續(xù)編故事
(1)師:有一天,許多船開(kāi)來(lái)了,船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了,沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶,大海媽媽傷心極了,我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?
(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
(三)幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà):各種各樣的魚(yú)。
(1)教師提出要求
大海媽媽說(shuō):她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶,如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
(2)幼兒作畫(huà),教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀,要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的'花紋。
重點(diǎn)提醒:畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。
(3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。
(四)結(jié)束部分:
做“小魚(yú)游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚(yú)都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線(xiàn)條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確,對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線(xiàn)、面講解清楚,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話(huà)對(duì)小魚(yú)叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面中,我的講解過(guò)于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線(xiàn)、面,介紹畫(huà)法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?
大班各種各樣的書(shū)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的棋類(lèi)游戲,并能說(shuō)出幾種棋類(lèi)游戲的名字。
2、觀看下棋視頻,初步了解下棋的規(guī)則和方法。
3、對(duì)棋類(lèi)游戲感興趣,愿意大膽講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飛行棋、象棋等棋類(lèi)游戲棋盤(pán)、下棋視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回顧
孩子們,你會(huì)下什么棋呢?
你會(huì)下的成品棋有哪些?
自制棋有哪些?
飛行棋有什么規(guī)則呢?是幾個(gè)人玩的?怎么走棋?怎樣才能贏?
斗獸棋里有哪些動(dòng)物?有什么規(guī)則?他們誰(shuí)吃誰(shuí)?
小結(jié):飛行棋是四個(gè)人玩的`,篩子丟到六可以起飛,走在同色的時(shí)候可以跳,遇到自己的航線(xiàn)可以飛。誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)就勝利了。斗獸棋里有大象、老虎、獅子、豹、狗、貓和鼠,他們之間的關(guān)系是大的吃小的,老鼠可以吃大象。
二、進(jìn)行游戲
小朋友們可以選擇自己喜歡的棋與同伴進(jìn)行下棋游戲,請(qǐng)小朋友遵守下棋的規(guī)則,公平的游戲哦。
幼兒進(jìn)行下棋游戲,教師巡視。
三、評(píng)講
游戲中有沒(méi)有遇到有趣的事情,或者困難呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,如果有困難,集體討論解決問(wèn)題。
大班各種各樣的書(shū)教案篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種感官感受周?chē)鞣N各樣的樹(shù),比較它們的異同。
2、了解樹(shù)木的組成。
3、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的各種姿態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒收集樹(shù)木的圖片,幼兒用書(shū)、磁帶等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察校園中的樹(shù)木
(1)從不同的角度觀察樹(shù)木,了解它們的組成(樹(shù)木一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成)。
(2)讓每個(gè)幼兒用手摸一摸,用鼻聞一聞,用眼看一看,用耳聽(tīng)一聽(tīng),用不同的方法感受樹(shù)木的異同。
(3)請(qǐng)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述觀察到的樹(shù)木。
2、樹(shù)真好
(1)你喜歡的樹(shù)是什么樣子的?
(2)你知道樹(shù)有什么好處嗎?幼兒討論。(如樹(shù)可以?xún)艋諝狻⒖梢猿藳?、可以做材料、可以擋風(fēng)沙、是小鳥(niǎo)的家等)
(3)欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)的`姿態(tài)。
(1)師提問(wèn):在不同的(如刮風(fēng)、下雨、打雷、風(fēng)和日麗等)情境中,樹(shù)分別會(huì)表現(xiàn)出什么姿態(tài)?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體作示范。
(3)幼兒合作或單獨(dú)用身體做各種樹(shù)的造型。
四、活動(dòng)延伸:
幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一棵自己喜歡的樹(shù)。