寫(xiě)教案能夠提高教師對(duì)教材的理解和運(yùn)用,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,教案的寫(xiě)作能夠幫助教師在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),以下是范文社小編精心為您推薦的小班兒歌雨來(lái)了教案最新5篇,供大家參考。
小班兒歌雨來(lái)了教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng),感受與同伴合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?,我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧!一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去,我也去,大家一起去看戲!
2、教師表演,引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
(1)兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”,邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。
教師:老師剛玩了什么游戲?好玩嗎?他們?cè)诶牙鸭议T(mén)前干什么呀?
(2)鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌,
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌,注意“鋸”和“戲”的'發(fā)音。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作,邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體,第三句用手指著對(duì)方,第四句拍手。
教師:小朋友們兒歌有趣嗎?老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作?
(3)請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。(兩人一組)
(4)請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞,再次邊念兒歌邊游戲。
教師:小朋友們,你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?
(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。
(3)共同念兒歌玩游戲。
延伸活動(dòng):
戶外活動(dòng)時(shí),讓幼兒坐在草地上,兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。
小班兒歌雨來(lái)了教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能借助大圖講述兒歌內(nèi)容。
2、 有感情地朗讀兒歌,感受兒歌中的各種規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教具:多媒體、大圖書(shū)。
2、 學(xué)具:幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令:“請(qǐng)小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具,看哪位小朋友能最快回來(lái)坐好?!保榇_保達(dá)到效果,提前找2-3名幼兒溝通好,故意在取玩具時(shí)碰撞其他幼兒。)
在幼兒最混亂的時(shí)候,教師適時(shí)制止幼兒的活動(dòng),并請(qǐng)幼兒回到座位上坐好。
討論:剛才的活動(dòng)中,小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)碰撞的情況呢?
鼓勵(lì)幼兒積極大膽發(fā)言,教師總結(jié)活動(dòng)中沒(méi)有遵守規(guī)則,沒(méi)有守秩序,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。
二、觀察活動(dòng)
教師出示兒歌大圖,請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn):小朋友,畫(huà)面中都有什么事情守規(guī)則了。
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“乘車(chē)的時(shí)候守規(guī)則” 、“取放玩具的時(shí)候守規(guī)則” 、“討論問(wèn)題的時(shí)候守規(guī)則”。
教師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志,播放兒歌動(dòng)畫(huà),請(qǐng)幼兒整體欣賞。
三、理解活動(dòng)
1、教師點(diǎn)擊大圖書(shū),引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車(chē)”的畫(huà)面。
提問(wèn):坐車(chē)的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則?
幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出坐車(chē)的時(shí)候,要遵守乘車(chē)規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞:規(guī)則、后、乘車(chē)。
教師點(diǎn)擊此圖,播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà),總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們來(lái)坐車(chē),排隊(duì)上車(chē)有規(guī)則,你在前,我在后,文明乘車(chē)守規(guī)則?!?/p>
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車(chē)”的畫(huà)面。
提問(wèn):玩玩具時(shí)應(yīng)該遵守什么規(guī)則?
幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩玩具的時(shí)候,要遵守游戲規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞:玩耍。
教師點(diǎn)擊此圖,播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà),總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友玩玩具,玩玩具時(shí)有規(guī)則,從哪拿,放哪去,快樂(lè)玩耍守規(guī)則?!?/p>
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問(wèn)題”的畫(huà)面。
提問(wèn):討論問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?
幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出討論問(wèn)題的時(shí)候,要遵守有序討論的'規(guī)則,懂得傾聽(tīng)。適時(shí)點(diǎn)讀字詞:討論、問(wèn)題、傾聽(tīng)。
教師點(diǎn)擊此圖,播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà),總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們?cè)谟懻?,討論?wèn)題有規(guī)則。你發(fā)言,我傾聽(tīng),有序討論守規(guī)則?!?/p>
(4) 教師點(diǎn)擊畫(huà)面中坐著的小朋友,呈現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞,教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們齊聲說(shuō),生活處處有規(guī)則,努力做,不犯錯(cuò),我們時(shí)刻守規(guī)則?!边m時(shí)點(diǎn)讀字詞:努力、犯錯(cuò)、時(shí)刻。
2、教師再次點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志,完整播放兒歌動(dòng)畫(huà),幼兒整體欣賞。
四、閱讀活動(dòng)
1、教師點(diǎn)擊“兒歌朗誦”標(biāo)記,播放整首兒歌的朗誦,請(qǐng)幼兒完整欣賞。
2、教師分句點(diǎn)讀兒歌黑字,幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。
3、幼兒集體誦讀整首兒歌。
4、教師播放發(fā)書(shū)音樂(lè),幼兒有序取書(shū),自主閱讀小圖書(shū)并進(jìn)行劃指練習(xí)。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié),教育兒童:無(wú)論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。再次請(qǐng)幼兒拿取自己喜歡的玩具,提醒幼兒遵守規(guī)則,有序取放。
小班兒歌雨來(lái)了教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
重難點(diǎn)分析:
難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
2、展??
3、結(jié)束
一導(dǎo)入部分
老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二展開(kāi)部分:
觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。
感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地
四、活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。
小班兒歌雨來(lái)了教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察教師直觀演示兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并正確講述各種色彩的名稱。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征,嘗試用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
3、喜歡念兒歌,能輪流接說(shuō)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、油畫(huà)棒,紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)演示兒歌的.方式,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示一盒油畫(huà)棒:這是什么?你知道筆有什么用嗎?
2、教師拿出一支粉紅色的油畫(huà)棒:這是什么顏色?"粉紅色,畫(huà)一畫(huà)",請(qǐng)你們看一看我畫(huà)的是什么?
3、教師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿桃花的桃樹(shù)的圖片。
4、出示桔紅色筆,采用同樣的方法,邊演示太陽(yáng),邊念兒歌,同上方法,表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油畫(huà)棒的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)油畫(huà)棒的名稱。)
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師完整地朗誦兒歌,啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫(huà)棒色彩的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌,教師念第一句,幼兒念第二句;然后交換念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、教師:我們每個(gè)人都有許多彩色筆,你想用什么顏色的彩色筆畫(huà)什么?
2、幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸:
幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色,在紙上畫(huà)畫(huà),并與同伴交流。
活動(dòng)反思:
但是詩(shī)歌本身存在一定的問(wèn)題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng),以取得更好的教學(xué)效果。
小班兒歌雨來(lái)了教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開(kāi)鎖》
2、掌握開(kāi)鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○
3、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲,了解游戲的玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鎖2把,鑰匙若干,鎖圖片人手一個(gè),鑰匙道具2把,幼兒有過(guò)玩鎖的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程:
一 出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置場(chǎng)景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心,激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學(xué)習(xí)期待鎖打開(kāi)而沒(méi)有打開(kāi)時(shí)的(╳ ╳ ○)的咔嚓聲和鎖打開(kāi)時(shí)(╳╳)的咔嚓聲,體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。
在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏,在找到與找不到的.循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒,找不到時(shí)(╳ ╳ ○)失望,找到了(╳╳)高興。
3、學(xué)一學(xué)
教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉,反饋,全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。
4、游戲:。
游戲1 聽(tīng)節(jié)奏做動(dòng)作
游戲玩法:幼兒兩手相扣做一把鎖,聽(tīng)教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。(鎖開(kāi)了,手打開(kāi);沒(méi)打開(kāi)鎖,手不動(dòng)。)。
游戲2 學(xué)一學(xué)節(jié)奏
游戲玩法:看教師做不同的手打開(kāi)和沒(méi)打開(kāi)動(dòng)作,幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。
二 學(xué)唱歌曲
1、教師完整范唱一遍,提問(wèn):
你聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)咔嚓?
他們都一樣嗎?
哪里不一樣?
2、教師范唱第二遍,要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。
3、幼兒輕聲用"啦"來(lái)哼唱,咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學(xué)唱。