通過教案的書寫,教師們可以很好的給孩子們上課,做為一名在職場多年的教師,你寫教案的能力一定優(yōu)秀,范文社小編今天就為您帶來了幼兒中班教案科學(xué)7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒中班教案科學(xué)篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料:一盤種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。
活動過程:
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量,怎樣才能記清楚?。
3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊,要求一個挨著一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的最長,松子排的最短呢?。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測并實踐。
1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點與終點一致。請幼兒猜測:把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊(都從起點開始排),哪一種種子的隊伍最長?哪一種種子的隊伍最短?為什么?
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊伍”長短的關(guān)系。
幼兒中班教案科學(xué)篇2
活動目標(biāo):
1、喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。
2、知道生活中有些東西是容易吸水的。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個(兩個水杯外觀要一樣,下半部分要有杯套,一個水杯下半部分塞有干毛巾,一個不用塞),幼兒實驗用水杯人手一個(底蓋能打開,并做成紅色底蓋),酸奶盒人手一個、實驗記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊,將幼兒分成四組。
2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花,以上物品每組若干。
活動過程:
(一)通過變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣
1、猜謎語:(水)
有樣?xùn)|西用途大,無色、無味、透明的,魚兒愛在里面游,人們口渴喝個夠。
2、師:你們真聰明,一下子就猜到了是水。那好,今天趙老師要給你們表演一個關(guān)于水的魔術(shù),你門想不想看?
幼:……
⑴教師邊表演邊講解:a:老師這有一個空杯子(沒有塞毛巾的杯子),請小朋友們看一看(證實杯子確實是空的),我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進(jìn)杯中,然后把杯子倒過來(哦,水有流回到酸奶盒里了。)
b:用一塊紅布遮住,換另外一個塞有毛巾的杯子,再倒一盒水進(jìn)這個杯中:“現(xiàn)在趙老師要把水變沒,我變!我變!我變變變?。ㄟ厯u晃杯子邊說)。然后把杯子倒過來,(咦?水呢?到那里去了呢?誰知道?)
幼:……
師:你們說出了這么多答案,那那個是正確的呢?還是讓我來揭開秘密吧,閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三,(幼兒數(shù)到三的同時把兩個杯子都拿出來,并把杯套取下來,讓幼兒看到原來是兩個杯子,發(fā)現(xiàn)不同,一個有毛巾一個沒有。)
幼:……
師:有的小朋友說,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看(把毛巾從杯中取出,擰一下,確實能擰出水來)
師:你們真聰明,猜對了,水果然是被干毛巾吸走了,那請你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢?
幼:……
(二)讓幼兒自己進(jìn)行實驗來驗證自己的想法
師:你們想出了這么多東西,真不錯。今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,有棉花、石頭子、豆子、海綿等,你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水。每個小朋友都有一個水杯,杯子紅色的底蓋是能打開的,打開后你可以把你要做實驗的物品放進(jìn)去,比如說毛巾(邊說邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上,舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里,再把杯子倒過來,看一看水是流回來還是被吸走?做完實驗后把結(jié)果記錄到你的實驗記錄卡上。(幼兒進(jìn)行實驗,教師提醒幼兒實驗后記錄實驗結(jié)果)
(三)交流實驗結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)
師:xx用太陽來表示干毛巾能吸水;用月亮來表示石塊不能吸水,xx用“v”來表示棉花能吸水;用“x”來表示塑料花片不能吸水,老師也有自己的記錄方法,我用“”來表示xx能吸水,用“”來表示xx不能吸水。(在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結(jié))
(四)活動延伸:
生活中還有很多能夠吸水的東西,比如你們剛才說的土壤、布、等我們還可以回家后試一試,然后自己做記錄卡,把實驗結(jié)果記錄下來。
(當(dāng)然在實驗過程中,也許幼兒將會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題如:為什么毛巾能吸水,石頭不能吸水?為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒進(jìn)去,把杯子倒過來水就能流回一點來?等等,如果發(fā)現(xiàn)問題,我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對他們感興趣的問題進(jìn)行探究,準(zhǔn)備作為延伸活動或繼續(xù)組織下一次活動。)
教學(xué)反思:
學(xué)生是課堂的主人,通過多讓學(xué)生活動,培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力,以及對相關(guān)資料的收集、分析、整理能力;充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性,進(jìn)一步喚起學(xué)生對生活的親近感,使他們更加熱愛科學(xué)。
幼兒中班教案科學(xué)篇3
活動目標(biāo):
1、觀察食物加工的過程,知道雞蛋是有營養(yǎng)的,吃雞蛋對身體有幫助。
2、樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
生雞蛋,電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動過程:
1、出示雞蛋。
讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?
打開雞蛋,看看雞蛋里面到底是什么樣子的?
2、共同討論什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?
3、師生一起煮雞蛋,分享煮熟的雞蛋,自己動手剝雞蛋,選擇自己愛吃的調(diào)料。
4、出示幾種食品,請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、表現(xiàn)表達(dá),生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動。
幼兒中班教案科學(xué)篇4
活動目標(biāo):
1、樂意交往、交流,學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2、知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
重點難點:
1、樂意交往、交流,學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2、知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
活動準(zhǔn)備:
1、調(diào)查訪問用的記錄紙和筆。
2、活動前,請幼兒園中部分受訪者溝通,請他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。
3、請部分家長作為志愿者在相應(yīng)時間來幼兒與活動。
4、恐龍滅亡的假說。
活動過程:
一、教師請幼兒在幼兒園隨機(jī)進(jìn)行采訪,了解其他人對于恐龍消失得原因的看法,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的采訪方式。
1、我們可以無問問幼兒園的人,也許他們能告訴我們答案。我們可以問誰?
2、問他們什么問題,怎么問?
3、三個小朋友為一組,去采訪三個人。
4、使用紙和筆把他們的回答記錄下來。
二、幼兒自行出去進(jìn)行采訪,教師和家長志愿者隨后觀察。
三、幼兒回來后,可以在其他的時間來交流采訪結(jié)果。
1、你們喜歡采訪嗎?有沒有遇到困難?
2、分享一下你們采訪到的答案。
活動反思:
對探索的話題,我們班幼兒是比較積極的,在請幼兒自由的探索說出他們自己的觀點,他們有些說恐龍是走丟了,等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊矸窒硭麄儾碌目铸埾У脑颍_(dá)到了家長與老師共同教育的原則。
幼兒中班教案科學(xué)篇5
活動目標(biāo):
1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備: 每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程 :
一、引起興趣 教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。 提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動:裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2、提問:你們在什么地方抓到了空氣? 引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4、總結(jié)。
三、嘗試活動:手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)
2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論: 第一次手帕為什么沒濕? 第二次手帕為什么濕了呢?
6、總結(jié)。
四、活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
幼兒中班教案科學(xué)篇6
活動目標(biāo):
知道螢火蟲的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。
活動準(zhǔn)備:
1、"故事":調(diào)皮的光光。
2、手電筒。
3、1——10的數(shù)字卡數(shù)套。
4、螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹。
活動過程:
結(jié)合幼兒用書,運用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》:
——提示幼兒注意故事畫面的變化,猜想故事的內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。
——讓幼兒邊看書邊欣賞故事。
與幼兒一起展開討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——故事里有誰?說了什么事情?
——你喜歡光光嗎?為什么?
——如果你是光光,會把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里?
見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。
——誰見過螢火蟲?(如果有幼兒看見過,請他講述他的經(jīng)驗。)
——螢火蟲為什么會發(fā)光?
玩"螢火蟲找朋友"的游戲:
——將幼兒分為數(shù)組,每組6——7人,當(dāng)雄螢火蟲。
——將數(shù)字卡分給各組,每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同;同時每組發(fā)一只手電筒。
——拉上窗簾,關(guān)上燈,教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲,一明一暗地打光數(shù)下。
——各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),找到對應(yīng)的數(shù)字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應(yīng);動作最快且正確的一組表示找到了朋友,請一名幼兒"飛"到老師身旁。
仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結(jié)合個人的經(jīng)驗,想象一個自己與昆蟲朋友的故事。
指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來,做成一本自己的故事書。
教學(xué)反思
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒中班教案科學(xué)篇7
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識鼻子的外形特征、名稱及用途
2、掌握正確擦鼻子的方法
3、通過活動使幼兒產(chǎn)生保護(hù)身體器官的意識
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備"認(rèn)識若干種小動物,知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味
2、教具:鼻子正面、側(cè)面圖各一張,香水、酒、醋、清水各一瓶,紙巾人手一張
3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像
三、活動流程:
1、請幼兒玩點鼻子的游戲,訓(xùn)練幼兒的思維、動作敏捷、協(xié)調(diào)2、先后出示"鼻子"圖片及字卡,認(rèn)識鼻子并認(rèn)讀,認(rèn)識鼻子長的部位,外形結(jié)構(gòu),由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。
3、鼻子的用途:幼兒討論,通過討論得出結(jié)論:
1、聞氣味(出示香水、酒、醋、清水,請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用,問出不同的瓶子里各盛了什么東西)
2、告訴小朋友,鼻子不但能聞出氣味,更重要的是起呼吸的作用(學(xué)習(xí)"呼、吸"兩詞,并感受,知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育:討論怎樣保護(hù)鼻子(不得外鼻孔,不用異物堵塞,不要用力碰撞鼻子,洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈,正確的擦鼻子的方法)
4、手工游戲《貼鼻子》
活動反思:
我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J(rèn)為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子,但聊起來很有趣。在日常生活中,人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因為有些氣味如:煙味、油漆味等,對我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學(xué)的時候才會接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護(hù)的意識。我在設(shè)計活動時,喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分,我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動物的鼻子",這里只是開了個頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動。
但活動中也有欠缺的地方。如:在活動前還想一定要關(guān)注到每個孩子,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中,自己一定要注意這點。