進(jìn)入職場(chǎng)多年,相信教師們一定經(jīng)常制定教案,教案的數(shù)學(xué)是需要認(rèn)真對(duì)待的,因?yàn)槲覀円獙⒅R(shí)傳授給學(xué)生,范文社小編今天就為您帶來(lái)了秋葉的教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
秋葉的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲,理解歌曲的內(nèi)容,對(duì)歌曲有較完整的印象。
2.能樂(lè)意參加歌唱活動(dòng),并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉(zhuǎn)”和“搖”。
3.能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài),充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶秋天樹(shù)葉飄落的情景。
師:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那么秋天到了,秋風(fēng)吹啊吹,秋葉怎么樣了?
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1.教師演唱歌曲。
(1)師:今天老師也帶來(lái)了一首關(guān)于秋風(fēng)、秋葉的歌曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),歌曲中這對(duì)好朋友他們之間發(fā)生了哪些事情呢?
(2)教師清唱歌曲《秋葉》。(幼兒邊回答邊出示圖譜)
2.幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
師:你覺(jué)得這個(gè)順序和歌曲里的順序相符嗎?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)。(請(qǐng)幼兒擺放圖譜順序)
(1)秋葉、秋葉跟著誰(shuí),悄悄、悄悄干什么去了?
(2)誰(shuí)吹口哨?誰(shuí)把舞跳?
(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)哪兒去了?
(4)搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖,搖哪兒去了?
(5)最后,秋葉累壞了,它就怎么樣了?
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱。
(2)討論歌曲的不同唱法并練習(xí),嘗試用強(qiáng)弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉(zhuǎn)”的上揚(yáng)和“搖”的下落。
師:小朋友,你們覺(jué)得大風(fēng)吹的時(shí)候,樹(shù)葉在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)我們?cè)撚迷鯓拥穆曇魜?lái)唱?聲音是越唱越怎么樣?小風(fēng)吹的時(shí)候,樹(shù)葉在空中飄落該用怎樣的聲音來(lái)唱?聲音是越唱越怎么樣的?
幼兒嘗試練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天”;“搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖下地”,體會(huì)聲音由弱到強(qiáng),由強(qiáng)到弱的演唱變化。
師:最后一句秋葉飄落下來(lái)的時(shí)候心情是怎樣的?用什么樣的聲音和表情來(lái)唱?(疲憊的聲音、小小的聲音……)
(3)幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
(4)表演唱。
師:你覺(jué)得刮大風(fēng)了可以做什么動(dòng)作呢?風(fēng)小了飄落下來(lái)可以做上面動(dòng)作呢?
師:來(lái),孩子們,讓我們變成秋葉跟著秋風(fēng)舞起來(lái)吧!
刮大風(fēng)了(師生隨音樂(lè)快速地做樹(shù)葉飛舞、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作);風(fēng)小了(師生輕輕地、慢慢地做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作),一起跟著音樂(lè)表演唱。
三、音樂(lè)游戲。
1.師:如果你是小樹(shù)葉,你會(huì)飄到哪兒呢?(石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……)
2.幼兒扮演秋葉,隨《秋葉》音樂(lè)合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時(shí)的姿態(tài)。等音樂(lè)停止,小朋友必須保持秋葉想飄落的那個(gè)物體的動(dòng)作靜止不動(dòng),讓老師來(lái)猜你扮演的`秋葉飄落在什么地方?(如:秋葉飄落在小白兔的身上,小朋友就保持一個(gè)小白兔的動(dòng)作靜止不動(dòng),讓教師猜。)師幼愉快的隨《秋葉》樂(lè)曲游戲。
3.師:秋風(fēng)吹起來(lái)了,小樹(shù)葉飄呀飄,一起飄到我們想去的地方吧!
秋葉秋葉跟著秋風(fēng),悄悄悄悄溜出家門(mén)。秋風(fēng)吹口哨,秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天;搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖下地。累壞了,累壞了,累壞了,躺在地上,躺在地上睡一覺(jué)。
活動(dòng)反思:
?秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學(xué)習(xí)的歌曲,特別是在開(kāi)展秋天的主題活動(dòng)時(shí),這首歌曲很好地表現(xiàn)出了秋天秋風(fēng)吹樹(shù)葉時(shí)的情景:轉(zhuǎn)、落。
在每個(gè)活動(dòng)前,都必須讓幼兒積累一定的關(guān)于活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn),可以是知識(shí)方面的,或者是情感方面的。所以,在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),就已經(jīng)計(jì)劃好平時(shí)讓幼兒注意觀察些什么,或者留意身邊的一些小事情,掌握一些生活中學(xué)到的常識(shí)。在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒來(lái)到園內(nèi)樹(shù)比較多的地方,讓幼兒在地上找落葉,再借機(jī)讓幼兒觀察,這些樹(shù)葉是哪里來(lái)的,小樹(shù)葉怎么會(huì)飄落離開(kāi)樹(shù)媽媽,讓幼兒了解一些關(guān)于秋天的落葉的情況,知道大自然之間的一些關(guān)系,比如說(shuō),秋天到了,有些樹(shù)葉變黃了,在風(fēng)兒的幫助下,小樹(shù)葉就會(huì)離開(kāi)媽媽。同時(shí),在觀察時(shí),已經(jīng)潛移默化地讓幼兒感覺(jué)到了樹(shù)葉飄落時(shí)的情景,把這種感覺(jué)記在了心里。風(fēng)吹樹(shù)葉,樹(shù)葉又是怎么的形態(tài),讓幼兒仔細(xì)觀察。
在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候,讓幼兒回憶、想像,在欣賞歌曲的同時(shí),他們就會(huì)聯(lián)想到平時(shí)自己所看到的樹(shù)葉掉落時(shí)的情景,再由教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè),并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn),幼兒們都是很喜歡用動(dòng)作來(lái)表示的,唱到樹(shù)葉飄時(shí),他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動(dòng)作,唱到樹(shù)葉飛,他們又會(huì)張開(kāi)雙臂,像小鳥(niǎo)的翅膀一樣揮動(dòng),唱到樹(shù)葉轉(zhuǎn)時(shí),幼兒干脆整個(gè)人都轉(zhuǎn)了起來(lái),唱到樹(shù)葉落時(shí),他們就會(huì)蹲下。看著幼兒們忘情地唱歌做動(dòng)作時(shí),就感覺(jué)他們真成了一片片
落葉了。
但是,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有個(gè)別比較安靜的幼兒,不愿大膽地與其他幼兒一樣做動(dòng)作,教師能及時(shí)幫助這些幼兒去嘗試,教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并給以肯定和鼓勵(lì)。幼兒很快就投入到表演中來(lái),使活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
秋葉的教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
正值秋天,幼兒對(duì)落葉比較熟悉,平時(shí)的生活中也能看見(jiàn),而且兒歌“秋葉”篇幅短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、語(yǔ)言動(dòng)態(tài)感強(qiáng),有一定的節(jié)律。通過(guò)欣賞誦讀教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌的內(nèi)容,激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂(lè)的動(dòng)作,能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑,積極解難。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受秋天落葉的美與小動(dòng)物的情感,學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
難點(diǎn):遷移運(yùn)用根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音帶,小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)全體幼兒欣賞《秋葉》,引出課題。
1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》,通過(guò)掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述看到的內(nèi)容,既感知了兒歌,又提升了說(shuō)話能力。
師:你們看到了什么?都有哪些小動(dòng)物?
2、通過(guò)教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的感受。
(二)深入感悟,學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌共有六句,其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似,只是句首主語(yǔ)小動(dòng)物和句尾賓語(yǔ)不同,言語(yǔ)簡(jiǎn)潔生動(dòng),有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。
1、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請(qǐng)幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。
3、分組和個(gè)別幼兒朗讀,并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、師幼游戲讀兒歌,教師讀前半句,請(qǐng)幼兒對(duì)上后半句。幼兒興趣大增,同時(shí)也加深了對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來(lái),幼兒朗誦兒歌,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
(三)嘗試仿編兒歌。
1、師:老師這里還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉,它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么?老師示范仿偏兒歌一句,并板書(shū):秋風(fēng)起,(落葉飄),(小蝴蝶)說(shuō),這是我的(舞伴)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作,根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動(dòng)物,看到秋天的落葉,會(huì)把落葉當(dāng)做什么,讓幼兒說(shuō)出多種答案,拓展幼兒的想象力和思維能力。
3、教師根據(jù)幼兒回答板書(shū)仿編的兒歌內(nèi)容,并讓幼兒朗讀,體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。
4、扮演角色,表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動(dòng)物圖片,找自己的好朋友,互相說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。
秋葉的教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹(shù)葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹(shù)葉一片。
3、背景音樂(lè):《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入話題,回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦?
二、分段欣賞,理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境:小蟲(chóng)一段內(nèi)容。
提問(wèn):
(1)樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲(chóng)說(shuō)什么呀?
(3)小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面好舒服啊!小蟲(chóng)們,爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面,舒服嗎?
2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。
提問(wèn):
(1)樹(shù)葉落在了溝里,又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)螞蟻對(duì)樹(shù)葉說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”螞蟻是怎么說(shuō)的?
(3)螞蟻?zhàn)跇?shù)葉下面好舒服!小螞蟻們,爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。
3、理解第三情境:小魚(yú)一段內(nèi)容。
提問(wèn):
(1)樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?
(2)小魚(yú)說(shuō)了什么呢?師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。
(3)樹(shù)葉變成小傘在等你們呢!小魚(yú)快游過(guò)來(lái),藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣?
4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。
導(dǎo)語(yǔ):樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說(shuō))
三、根據(jù)課件,完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束,情境延伸。
導(dǎo)語(yǔ):天氣冷了,來(lái)讓我們一起飛到南方去吧!
附散文:秋葉飄
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的?!毙∠x(chóng)子躺在樹(shù)葉下面,好舒服啊!
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的?!蔽浵?zhàn)跇?shù)葉上面,好舒服啊!
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的?!毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面,好舒服啊!
樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們快到南方去!”
教學(xué)反思
在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展,開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里...然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的'事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn),角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
秋葉的教案篇4
目標(biāo):
1初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”
3樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。
準(zhǔn)備:
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
2貼絨圖片,大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):“秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái),飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢?老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事
提問(wèn):小朋友聽(tīng)到了嗎?樹(shù)葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。
三|、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
1、樹(shù)葉落在了哪里?(草地上)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(小蟲(chóng))。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”,“好的,好的!”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹(shù)葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹(shù)葉落在了哪里?(溝里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上,我們一起試試。
3、樹(shù)葉落在了哪里?(河里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(小魚(yú))。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸活動(dòng):
樹(shù)葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。
語(yǔ)言《秋葉飄》活動(dòng)反思:
一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。
本節(jié)課去年已經(jīng)上過(guò),我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如:除了把原來(lái)的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課,還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減,并選用了結(jié)構(gòu)相同,意義相仿的前三段,而把最后一段幼兒比較難理解,句式又不同的內(nèi)容刪掉,改為能喚起幼兒想象的“樹(shù)葉飄呀飄。。?!币子谟變航邮芎屠斫?。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書(shū)繪本,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求:1.初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”3.樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。
二、運(yùn)用角色扮演的形式,激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。
在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展,開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。。。然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn),角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
三、在本次活動(dòng)中存在的不足:
1.由于本課題開(kāi)展時(shí),天氣一直陰天,所以沒(méi)有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì),以至不能較好地拓展幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略:當(dāng)我在講完故事第一段后提問(wèn):樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái)怎樣對(duì)樹(shù)葉說(shuō)話時(shí):沈潤(rùn)曦小朋友回答說(shuō):“樹(shù)葉,我做你的好朋友好嗎?”我沒(méi)有及時(shí)回應(yīng),而是說(shuō):小魚(yú)是這樣說(shuō)的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí),我才作出了較好的回應(yīng):你說(shuō)的不錯(cuò),你想和樹(shù)葉做好朋友,可小螞蟻和你想得不一樣啊,讓老師來(lái)悄悄問(wèn)問(wèn)它就知道了,從而較好地回應(yīng)了幼兒??上Х磻?yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此,教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過(guò)程,需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能使自己的課堂教學(xué)更有效。
以上是我自己上完這節(jié)課的反思,還存在著許多的不足,懇請(qǐng)各位老師,提出寶貴意見(jiàn)!共同探討提高。
秋葉的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物,它們分別把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各1張。
3、幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示秋天的背景圖。
(1)教師:秋天到了,小樹(shù)葉落在了地上,它碰到了一條小蟲(chóng)子,發(fā)生了什么事情呢?
(2)教師:小樹(shù)葉落在了哪里?它又碰到了誰(shuí)?小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢?
(3)教師:最后,小樹(shù)葉落在了哪里?小燕子會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么呢?
二、教師配樂(lè)完整地講述圖片內(nèi)容。
教師:圖片里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?它和小樹(shù)葉說(shuō)了什么?
三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
(2)幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
(1)教師:小樹(shù)葉還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)呢?他會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么呢?
(2)教師做小樹(shù)葉,幼兒做小動(dòng)物,鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
五、結(jié)束活動(dòng)。
放歌曲《秋天》的音樂(lè),幼兒做小樹(shù)葉律動(dòng)"飛"出教室。