好風(fēng)景教案5篇

時(shí)間:2022-10-17 作者:Brave 備課教案

對(duì)教師來(lái)說(shuō),寫(xiě)好教案是為了讓自己的教學(xué)效率得以提升,教案在起草的時(shí)候,教師肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的好風(fēng)景教案5篇,感謝您的參閱。

好風(fēng)景教案5篇

好風(fēng)景教案篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶一些塑料瓶、小鏟子等

帶一些食物、水、風(fēng)箏等

選擇好交游地點(diǎn),確定路線(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

有熱愛(ài)大自然的情感,知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動(dòng)。

感受、觀(guān)察秋天里大自然的美景,體驗(yàn)交游的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、作簡(jiǎn)短的談話(huà),明確外出的任務(wù)

今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來(lái)后老師要讓小朋友說(shuō)一說(shuō)你們看到的秋天景色是怎么樣的?

我們等會(huì)過(guò)馬路的時(shí)候要注意寫(xiě)什么?(不能搶先過(guò)馬路,不能很多小朋友一起過(guò)馬路……)

(這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)

二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

讓幼兒觀(guān)察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了,讓幼兒觀(guān)察秋天的樹(shù)葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉,讓他們收集外型好看的樹(shù)葉。撿被別人扔掉的垃圾,維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

(這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

三、組織幼兒尋寶

可以事先在樹(shù)叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),就有一份小禮物。(這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)秋天的景色更加的喜愛(ài))

四、讓幼兒自由活動(dòng)

把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來(lái)給幼兒自己玩。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

好風(fēng)景教案篇2

教材分析:

本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫(huà)為載體來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)生色彩的知識(shí)。七年級(jí)上冊(cè)《向日葵》對(duì)主觀(guān)色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí),而本課則把重點(diǎn)放在了對(duì)客觀(guān)色彩的觀(guān)察和認(rèn)識(shí)上。在培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力的同時(shí)也為進(jìn)行色彩寫(xiě)生奠定基礎(chǔ)。教材雖然全面介紹了寫(xiě)生色彩知識(shí)、色彩的情感和風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的步驟,但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對(duì)寫(xiě)生色彩知識(shí)的觀(guān)察與認(rèn)識(shí)上。注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片,讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對(duì)固有色的影響,最好結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演示的方法,將條件色展現(xiàn)出來(lái)。在調(diào)色練習(xí)中,教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色,力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。在進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的寫(xiě)生練習(xí)中,應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中,將重點(diǎn)放在寫(xiě)生色彩的表現(xiàn)上。在體會(huì)色彩的情感練習(xí)中,可借助一些音樂(lè)作品來(lái)烘托畫(huà)面的意境,讓學(xué)生明白色彩寫(xiě)生,并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn),同是還能表達(dá)作者的主觀(guān)情感。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化,理解光源色、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)與音樂(lè)作品的情感、意境。教學(xué)難點(diǎn):如何調(diào)配顏色,如何畫(huà)一幅色彩風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn):條件色對(duì)固有色的影響;體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)的情感。教學(xué)手段:示范、觀(guān)察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)一.引入課題:欣賞風(fēng)光片:

①提出問(wèn)題:雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色?

②演示、觀(guān)察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。

③分析風(fēng)景畫(huà)中,白色物體的色彩變化。

二、討論:如果物體的固有色不是白色,而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色,那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化?

①得出結(jié)論:

1.受光面:固有色+光源色

2.中間面:固有色為主

3.背光面:固有色加暗+環(huán)境色的反光

4.投影:固有色加暗+環(huán)境色

②總結(jié):大自然是我們色彩的寶庫(kù),自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下,所呈現(xiàn)出來(lái)的顏色。它們相互影響,相互映襯,共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫(huà)。

三、練習(xí)從景物中提取色、彩,并講述它的色彩變化。

四、教師指導(dǎo):(主要針對(duì)調(diào)色問(wèn)題進(jìn)行演示)第二課時(shí)一、引入同學(xué)們都知道,音樂(lè)作品能以它特有的方式來(lái)感染人們的情緒,其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫(huà),也能讓人觸景生情,現(xiàn)在讓我們(把它們結(jié)合在一起,體會(huì)一下兩者是否有某種聯(lián)系。)欣賞民樂(lè)合奏,并體會(huì)能受到何種感染。注意從以下幾個(gè)方面來(lái)體會(huì):①節(jié)奏(歡快);②旋律的起伏(起伏大);③是否有多種樂(lè)器合奏(多種不同音色交織在一起)。

五、欣賞風(fēng)景畫(huà)《夏日》,分析色彩,體會(huì)情感。

1.回答問(wèn)題:①跳躍的筆觸;②響亮、純凈的色彩對(duì)比;③色彩的明暗對(duì)比。

2.欣賞同類(lèi)型的風(fēng)景作品。

3.欣賞不同類(lèi)型的風(fēng)景作品《三片云》,分析色彩,體會(huì)情感,回答問(wèn)題。①筆觸柔和、細(xì)膩;②純度低的色彩對(duì)比變化細(xì)微,對(duì)比不強(qiáng)。

4.為《三片云》配上合適的音樂(lè),來(lái)烘托畫(huà)面的意境。5.欣賞同類(lèi)型的作品。四、小結(jié):美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法,都能給人帶來(lái)不同的情感感受。五、作畫(huà)步驟:1.取景、構(gòu)圖。2.大色塊的鋪墊。3.調(diào)整完成。課后反思:在繪畫(huà)練習(xí)中,應(yīng)用示范和小練習(xí)讓學(xué)生了解水彩的性能和特點(diǎn),初步掌握水分和顏色的使用方法。教學(xué)方法仍要上加強(qiáng)在課堂上的演示,培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué),課堂演示時(shí)邊示范畫(huà)邊講授自己的觀(guān)察思維和技巧心得,還要讓學(xué)生更自主的去尋找規(guī)律,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。最后還須鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的作品鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)還要多些,從而提高其美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

好風(fēng)景教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備:教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè),產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象:你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

1、根據(jù)上面的提示,選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。

2、作畫(huà)形式、要求:

(1)可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線(xiàn)描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備:學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

教學(xué)過(guò)程:

1、揭示內(nèi)容:利用自己拍攝的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展,創(chuàng)造風(fēng)景畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法:利用我們自己拍攝的風(fēng)景照,粘在白紙上,延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

課后反思:

通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,自主組織課堂討論,對(duì)具有代表性的作品進(jìn)行分析,感悟風(fēng)景繪畫(huà)的魅力及風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者,活動(dòng)過(guò)程的參與者。在教學(xué)過(guò)程中,教師不單純是對(duì)美術(shù)知識(shí)的傳遞,而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的資源,更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合,幫助他們用已有的知識(shí)去理解繪畫(huà)藝術(shù)的人文內(nèi)涵。

好風(fēng)景教案篇4

課題:第二課風(fēng)景寫(xiě)生

課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

2、鞏固對(duì)透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),鞏固對(duì)透視概念的理解。

2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)引導(dǎo)階段

1、欣賞、分析課本圖例,鞏固對(duì)透視概念的理解。

師:同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片,看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。

2、了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片,了解白色方框的作用

師:這些方框我們稱(chēng)之為取景框,在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭,照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。

師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀(guān)察,講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和部驟,了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。

如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線(xiàn)”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。

步驟:觀(guān)察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

(二)發(fā)展階段

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景,觀(guān)察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。

三、學(xué)生寫(xiě)生,教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

好風(fēng)景教案篇5

教學(xué)目的:

1、掌握水粉風(fēng)景寫(xiě)生基本步驟與寫(xiě)生要領(lǐng)。

2、了解構(gòu)圖在風(fēng)景寫(xiě)生中的作用。

3、體會(huì)理性思維與感性思維在繪畫(huà)中的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):構(gòu)圖與色彩表現(xiàn),把握好室外光線(xiàn)的變化。

難點(diǎn):在實(shí)際繪畫(huà)中,懂得理性(客觀(guān)的自然屬性)與感性(主觀(guān)的自我屬性)的完美結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件(如沒(méi)有多媒體就準(zhǔn)備一些相關(guān)的風(fēng)景寫(xiě)生作品)。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、課題導(dǎo)入:

師:首先我們先來(lái)欣賞一些攝影作品。

出示一些自己外景寫(xiě)生的攝影作品,并給以說(shuō)明,激起學(xué)生對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生的興趣。二、課題展開(kāi):師:這些圖片是不是很漂亮呢?生:是,很漂亮。

師:看了這么多圖片,體會(huì)到了什么?或者說(shuō)為什么要把這些攝影作品展示給你們看,目的是什么?

生:攝影和繪畫(huà)是有聯(lián)系的??

師:大家都說(shuō)的很對(duì),攝影和繪畫(huà)是相通的,面對(duì)大自然,要進(jìn)行選景和構(gòu)圖,主次關(guān)系等等。

師:面對(duì)這么美麗的風(fēng)景,無(wú)不讓人心動(dòng),如果沒(méi)有相機(jī)的情況下,我們是不是很

想把它成功地描繪下來(lái)呢?

生:是??

師:那我們?cè)撊绾芜M(jìn)行繪畫(huà)?這堂課就讓我們一起走進(jìn)風(fēng)景寫(xiě)生。

出示主題:“走進(jìn)風(fēng)景寫(xiě)生”

(一)走進(jìn)生活,面對(duì)自然

生活、大自然,是色彩訓(xùn)練的大課堂。通過(guò)風(fēng)景寫(xiě)生,讓我們向生活學(xué)習(xí),向大自然學(xué)習(xí),從生活和大自然中去認(rèn)識(shí)美,表現(xiàn)美。

自然界的景物是客觀(guān)存在,同時(shí)又各具神態(tài)。要想把真實(shí)的世界用繪畫(huà)的形式予以體現(xiàn),就必須以真誠(chéng)的心靈去感悟,用形象化的語(yǔ)言去創(chuàng)造繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)空間。

我們都知道,看不到的東西畫(huà)不出來(lái);看到的東西,不去做認(rèn)真的觀(guān)察研究、分析理解也會(huì)畫(huà)不好。因而我們必須從寫(xiě)生開(kāi)始,走進(jìn)生活,面對(duì)自然,長(zhǎng)期與自然界對(duì)話(huà),達(dá)到物我合一的境地,方能取得成效。

寫(xiě)生前先畫(huà)速寫(xiě),通過(guò)速寫(xiě)來(lái)解決基本的問(wèn)題。

畫(huà)速寫(xiě)有三個(gè)目的:

①快速地了解和熟悉環(huán)境,做到心中有數(shù),對(duì)要描繪的對(duì)象和表現(xiàn)的主題有一個(gè)明確的構(gòu)思、構(gòu)圖。

②在了解環(huán)境、把握環(huán)境的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)良好的心態(tài)與作畫(huà)的情緒,這樣才能產(chǎn)生滿(mǎn)意的作品。

③從走進(jìn)生活,面對(duì)自然,長(zhǎng)期與自然界的景物對(duì)話(huà)來(lái)看,速寫(xiě)是不可缺少的重要基本功之一,又是收集素材最得力的方法;同樣速寫(xiě)本身也有著獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值,他可以敏銳地抓住人文、地域風(fēng)貌等風(fēng)土人情,更為重要的是:經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的速寫(xiě)實(shí)踐,能提高較強(qiáng)的概括能力、敏銳的觀(guān)察能力、加深理解能力及嫻熟的表現(xiàn)能力。

師:速寫(xiě)的表現(xiàn)手法多種多樣,概括起來(lái)大致可分為三種,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,有哪三種表現(xiàn)手法?

生:點(diǎn)線(xiàn)面??

師:同學(xué)們說(shuō)的很對(duì),1明、暗、體、塊表現(xiàn)手法。2線(xiàn)、面、調(diào)子結(jié)合表現(xiàn)手法。3線(xiàn)造型表現(xiàn)手法。

(出示各種速寫(xiě)表現(xiàn)手法的作品,以及解說(shuō)各手法的特點(diǎn),便以學(xué)生比較和理解。)

(二)淺談風(fēng)景寫(xiě)生

自然景物是按照自身生長(zhǎng)規(guī)律實(shí)際存在的,但我們不能盲目地抄襲自然,應(yīng)在多樣的景物中選擇觸動(dòng)內(nèi)心感受的東西。具有發(fā)現(xiàn)的眼光,學(xué)會(huì)用審美的判斷標(biāo)準(zhǔn)看待自然,從中提取對(duì)畫(huà)面有益因素,借用色彩手段和表現(xiàn)形式以取得感人至深的藝術(shù)效果。

師:高一時(shí)大家都有風(fēng)景寫(xiě)生過(guò)吧?

生:是的。

師:在風(fēng)景寫(xiě)生過(guò)程中是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷:面對(duì)著自然界中的景物,剛開(kāi)始興高采烈,激動(dòng)不已,開(kāi)始作畫(huà),只一會(huì)兒就有些力不從心、不知所措,最后只好草草收?qǐng)觯?/p>

生:是啊??

師:那你們知道其中的原因嗎?有誰(shuí)去思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題?

生:有??;沒(méi)有??。(師:有思考過(guò)的同學(xué),請(qǐng)你講講出現(xiàn)這種情況的原因。生:??)

師:其中的原因是我們忽略了時(shí)間的改變,而光線(xiàn)、氣氛、色彩也在隨之變化,因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),沒(méi)有作畫(huà)的精神準(zhǔn)備,思想情緒茫然,因而留下遺憾。所以,我們必須培養(yǎng)敏銳的色彩觀(guān)察能力、把握整體氣氛的能力和記憶能力,在事物的變化過(guò)程中抓住第一印象,強(qiáng)化第一印象,不要跟著變化跑。

師:由于室外光的多變性以及景物的繁雜性,風(fēng)景寫(xiě)生在難度上要高于景物寫(xiě)生。水粉風(fēng)景寫(xiě)生由于作畫(huà)的時(shí)間不同,即使是同一景觀(guān),也會(huì)產(chǎn)生完全不同的氣氛和相異的情趣。這是因?yàn)樯庾兓谄鹬鲗?dǎo)作用。在沒(méi)掌握正確的步驟畫(huà)法時(shí)往往手忙腳亂,顧此失彼,看到什么畫(huà)什么,結(jié)果越畫(huà)越亂。

寫(xiě)生中我們應(yīng)該熟悉并掌握外光色彩的變化規(guī)律。在室外,景物常因不同的光線(xiàn)角度而呈現(xiàn)不同的視覺(jué)效果,因光線(xiàn)的變化隨時(shí)改變物象的色彩關(guān)系;或色彩的飽滿(mǎn)、明暗對(duì)比強(qiáng)弱;或色彩迷離,對(duì)比含蓄,所以常給人帶來(lái)完全不同的感受。這就要求我們?cè)趯?xiě)生過(guò)程與自然景物相通,所謂“外師造化,中得心源”就是這個(gè)道理。

師:面對(duì)不同時(shí)間的不同光線(xiàn),我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)色彩,去表現(xiàn)景物?

早晨,光色絢麗,色彩變化迅速。日出前明暗對(duì)比弱,景和色彩帶灰藍(lán)冷調(diào)。日出時(shí),色調(diào)很快發(fā)生變化。霞光噴薄四射,太陽(yáng)光穿透由水蒸氣形成的大氣層,光譜中藍(lán)、綠色被吸收,而黃、橙、紅色光大量反射出來(lái),整個(gè)景物都籠罩在以橙色為主的光源色中。樹(shù)木、云霧、建筑物等的受光部都改變了固有色,呈現(xiàn)橙中帶紅味。此時(shí)景物的背光部因補(bǔ)色原理都呈現(xiàn)純度偏低的藍(lán)綠色。

中午,陽(yáng)光呈銀白色直射而下,天空蔚藍(lán)。景物的受光部位因受天光影響而變成冷白色,背光部呈暖色。由于光線(xiàn)強(qiáng)烈,景物對(duì)色光的吸收與反射能力增強(qiáng),色相鮮明,受光與背光的補(bǔ)色關(guān)系較強(qiáng)。因環(huán)境色光反射強(qiáng)烈,環(huán)境色十分明顯。

傍晚,空氣較干燥,陽(yáng)光穿過(guò)塵埃飛揚(yáng)的大氣層,光譜中冷色被吸收,因帶玫瑰紅的紅色大量反射,整個(gè)大地披上帶玫紅的光源色。

師:掌握正確步驟才能畫(huà)好畫(huà),那有誰(shuí)知道風(fēng)景寫(xiě)生的一般步驟?

生:先構(gòu)圖,然后鋪大色調(diào)……

師:說(shuō)的很對(duì)。風(fēng)景寫(xiě)生的一般步驟可分為五步。一構(gòu)圖;二鋪大色調(diào);三校正大體色調(diào);四深入刻畫(huà);五整理完成。

第一步:構(gòu)圖

師:構(gòu)圖時(shí)要注意哪些事項(xiàng)呢?

生:……

師:風(fēng)景構(gòu)圖是在廣闊而豐富的自然界中,選擇最有代表性、最激動(dòng)人心的景象按照一定的構(gòu)成方式在畫(huà)面上布局。但是要注意畫(huà)面中既不能沒(méi)有主題物,也不能存在多個(gè)主題物。選取的景物要錯(cuò)落有致,主次分明。

師:要堅(jiān)持多樣統(tǒng)一的構(gòu)圖原則。多樣統(tǒng)一是畫(huà)面構(gòu)圖的基本原則,不同景物所表現(xiàn)出的各種形體、色彩及表現(xiàn)形式組成了風(fēng)景畫(huà)內(nèi)容的多樣性。從突出主體內(nèi)容出發(fā),選取可利用的形象素材,將它們分工明確、合理布局,以取得前后貫通、對(duì)比穿插、主次有序、賓主呼應(yīng)等畫(huà)面的統(tǒng)一性和完整性。要懂得取舍。

1.要有一個(gè)表現(xiàn)中心,運(yùn)用視覺(jué)誘導(dǎo)形成表現(xiàn)重點(diǎn)。

無(wú)論何種題材的畫(huà)種都應(yīng)有一個(gè)主題物,兩個(gè)以上的主題物的出現(xiàn)則會(huì)削弱人們的視線(xiàn),最主要的景物難以突出。主題物所占畫(huà)面的面積較大,并應(yīng)由安置在畫(huà)面上較為突出的地方,其他部分與之相補(bǔ)充,相對(duì)比,相協(xié)調(diào),達(dá)到整體上的多樣統(tǒng)一。(出示類(lèi)似的圖片,并給以分析講解。)

2.根據(jù)所表現(xiàn)的題材,確定或長(zhǎng)方、或扁方、或正方構(gòu)圖。橫構(gòu)圖遼闊,長(zhǎng)構(gòu)圖挺拔,方構(gòu)圖穩(wěn)定。(出示幾張不同構(gòu)圖的作品,并給以分析講解。)

3.注意空間關(guān)系的構(gòu)圖變化。

一般分近、中、遠(yuǎn)三段,主體處于中景位置。

中景:為主體,因此主體較為突出鮮明,要著重刻畫(huà)。

近景:為陪體,陪襯、烘托主體作用,并通過(guò)近景的透視線(xiàn)方向引向主體,顯示出觀(guān)者到主體的距離,近景要概括。

遠(yuǎn)景:為襯體,在解釋著主體物的環(huán)境狀況及主體至遠(yuǎn)景的距離,使畫(huà)面更有深度,遠(yuǎn)景要虛。(出示類(lèi)似的圖片,并給以分析講解。)

4.注意疏密節(jié)奏、黑白灰的分布與對(duì)比、景物和色彩的呼應(yīng)及畫(huà)面的均衡等。(出示類(lèi)似的圖片,并給以分析講解。)

第二步:鋪大色調(diào)

第三步:校正大體色調(diào)

第四步:深入刻畫(huà)

第五步:整理完成

(分別出示各步驟的圖片,給予解說(shuō),便于學(xué)生理解和體會(huì))

(三)作品欣賞

出示一些有關(guān)風(fēng)景的作品,相應(yīng)的給于分析,并請(qǐng)幾位同學(xué)分別給作品進(jìn)行分析。

三、回顧,總結(jié)

回顧本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題,

如:風(fēng)景寫(xiě)生的一般步驟?構(gòu)圖要注意哪些問(wèn)題?等

只有當(dāng)理性(客觀(guān)的自然屬性)與感性(主觀(guān)的自我屬性)完美地結(jié)合在一起,其作品才會(huì)具有較高的水平。

教學(xué)反思:

這是在實(shí)習(xí)的時(shí)候給高二繪畫(huà)班的學(xué)生上的一堂理論課,因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)即將外出寫(xiě)生,指導(dǎo)老師要求我給他們上一堂,那我就設(shè)計(jì)了這堂風(fēng)景寫(xiě)生,準(zhǔn)備的很充分,因?yàn)槭堑谝淮巍罢嬲鄙险n,備地很認(rèn)真,把自己說(shuō)的話(huà)都一一寫(xiě)出來(lái),省的一緊張就忘記。

整堂課下來(lái),內(nèi)容很緊湊,就是講的內(nèi)容較多,沒(méi)有重點(diǎn),這個(gè)指導(dǎo)老師也跟我說(shuō)了,時(shí)間控制的很好,第一次自己準(zhǔn)備,在沒(méi)有教材的情況下,所有的都是自己構(gòu)思,到圖書(shū)館找了資料,自己做課件,課件中的圖片都是用相機(jī)一張張拍下來(lái)放進(jìn)去,花了很多心思,不過(guò)還好,學(xué)生說(shuō)上地挺好的,呵呵,就是聲音有些小。

不是很好,只是放在這供大家參考用。