小班語言《笑》教案反思7篇

時間:2024-06-08 作者:betray 備課教案

通過優(yōu)秀的教案,我們能夠設(shè)計有趣的討論和辯論活動,培養(yǎng)學(xué)生的思辨和論述能力,一份出色的教案能夠幫助教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)的深度和廣度,范文社小編今天就為您帶來了小班語言《笑》教案反思7篇,相信一定會對你有所幫助。

小班語言《笑》教案反思7篇

小班語言《笑》教案反思篇1

活動目標(biāo):

1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題,談?wù)撛诠?jié)目里的活動

2、在交談和結(jié)伴交談時,注意傾聽并能圍繞話題談話

3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂和幸福

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動

2、布置活動教室,在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

活動過程:

1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中,感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍,引出談話話題

2、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物

3、教師引導(dǎo)幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶?;顒?/p>

4、幼兒自由結(jié)伴談話,說說家庭里的"六一"活動

活動延伸:

集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。

活動反思:

孩子們都非常開心。活躍。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

小班語言《笑》教案反思篇2

活動目標(biāo):

1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程:

一、以談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

師:剛才我們?nèi)ツ睦锿媪耍客媪耸裁??你們覺得好玩嗎?

二、教師出示大圖,引導(dǎo)幼兒觀察后提問:

圖上有誰?他們在玩什么?蹺蹺板是怎么玩的? 引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)

2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)

3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

三、一邊念兒歌,一邊做《蹺蹺板》游戲。

1、先請兩名幼兒上來做示范。

師:請大家想想:還可以怎么變蹺蹺板呢?(先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范,邊做邊念兒歌)

2、請幼兒自發(fā)找朋友,兩個為一組,集體一起邊做游戲邊念兒歌。

四、討論交流,給圖片取名。

議一儀:小熊做了哪些不對的事情?它應(yīng)該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

活動反思:

在進(jìn)行本課教學(xué)的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強(qiáng)調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。

小班語言《笑》教案反思篇3

活動目標(biāo):

1、通過游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞“氣球”。

2、學(xué)說短句:我找到了×氣球。

3、體驗參加集體游戲的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程:

一、聽音樂做開汽車到郊外

1、邊開邊看什么燈亮了,該怎么做?

2、郊外到了,我們一起來唱一首好聽的歌《春天》,好嗎?

二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。

1、到草地上休息一會兒,郊外的景色真美,你們看見了什么?(出示背景圖)

2、出示字寶寶

師:這些字你們認(rèn)識嗎?(太陽、藍(lán)天、白云、小草)。集體讀一遍。

誰愿意把這些字寶寶送回家。

請你先看看你拿的是什么字寶寶,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,然后把它送回家。

三、認(rèn)識新字(出示背景圖)

1、師:我們再來看看,天空中又出現(xiàn)了什么?(出示紅、黃、綠氣球)

2、出示字卡“氣球”,并讓幼兒讀三遍。

3、師:有些什么顏色的氣球?

紅顏色的氣球,我們給它一個紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什么氣球?(連起來念“紅”“氣球”) 黃氣球、綠氣球同上。

四、認(rèn)讀兒歌

1、出示氣球詩 紅氣球,黃氣球,綠氣球,象群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。

2、師:氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜耍o我們帶來了一首好聽的兒歌。

幼兒集體念兒歌(二遍)

請個別幼兒來念兒歌。

五、游戲“找氣球”

1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡挠螒?,我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜?,好嗎?/p>

2、老師找到了一個紅氣球,就說我找到了一個紅氣球,如果換一個怎么說……小朋友找到后,先看一看,認(rèn)一認(rèn),然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。

3、氣球要回家了,看這是誰的家,先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球,然后請幼兒送氣球回家。

六、開汽車回家。

活動反思:

幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

小班語言《笑》教案反思篇4

活動目標(biāo):

1、通過全景圖來回顧故事內(nèi)容,同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

圖大書

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒興趣。

1、這是一個美麗的池塘,池塘里面和周圍住著許多的小動物,它們會經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?

2、教師出示大圖書,引起幼兒的興趣。

二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作,幼兒自由做。

蟲蟲、蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。

教師:還可以爬到哪?

出示第二幅圖,引出第二句內(nèi)容:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

教師:還愿意飛到哪呢?(幼兒做動作)

三、聽音樂:呱、呱、呱,提問:是什么在叫?

引出下面的內(nèi)容:

青蛙青蛙跳,調(diào)到魚兒家。魚兒魚兒游,游到誰的家?

四、幼兒進(jìn)行猜測,進(jìn)行續(xù)編。

教師出示圖片,問:孩子們看,這是什么?那我們的小朋友怎么辦?幼兒各說出自己的辦法。

小朋友跑啊跑,跑到自己家。

師:這就是我們好看的書,那我們再來看一次。

五、教師再次放圖片,請幼兒看圖書內(nèi)容。師:那我們配上節(jié)奏來一次。

幼:我喜歡快的,我喜歡慢的。

師:那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。

六、分組看書,四人一組,幼兒邊看圖書邊讀。

教師出示小動物卡片,幫小動物找家。

七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。

活動反思:

幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎(chǔ)上,逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗后,和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作,還有部分細(xì)節(jié)的觀察,引發(fā)孩子的好奇心,是孩子專注投入到閱讀活動中,鍛煉了孩子的觀察力和想象力?;顒又胁聹y的部分調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系,教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力,是讓孩子自主閱讀的前提,是孩子們快樂閱讀的開始。

小班語言《笑》教案反思篇5

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽地猜想,愿意表述自己的想法。

2、知道有好東西要與同伴分享。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

ppt

活動過程:

1、出示角色,引發(fā)興趣

(1)看這是誰?

(2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?

理解:野餐。

2、想象故事,理解講述

(1)小豬出發(fā)了,會飛的朋友過來了,是誰呢?小豬給它吃什么?

(2)回跳的朋友過來了,小豬給它吃什么?

(3)會爬的朋友,又會是誰呢?小豬給它吃什么?

(4)天上的朋友也來了,猜猜是誰?大,考吧.幼,師,網(wǎng)小豬能把好東西送給它嗎?那怎么辦?會請誰幫忙?

(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?

3、相互講述,經(jīng)驗提升

(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?

(3)小結(jié):有了好東西能與朋友分享,朋友們都會喜歡你。

教學(xué)反思:

1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

小班語言《笑》教案反思篇6

一、活動設(shè)計

圖下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動《下雪了》。

幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性,這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗,反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運用,有助于幼兒的'語言學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小狗、小貓等幾種小動物,準(zhǔn)確說出它們的名字,知道叫聲,學(xué)說象聲詞。

故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息,所以知道小動物的準(zhǔn)確名稱是本次活動的目標(biāo)之一。

2、知道冬天會下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

3、象聲詞:汪汪、喵喵、哞哞等。短句學(xué)說:你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運用。

三、活動重難點

知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)

活動難點:能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想,并會用抽象的材料去裝扮的確很難,活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

四、活動過程

一、導(dǎo)入部分通過看ppt,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,學(xué)學(xué)、說說,幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。

2、小動物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、根據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有,還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

五、教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強(qiáng)、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

小班語言《笑》教案反思篇7

目標(biāo):

1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

3.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

過程:

(一)導(dǎo)入部分:

1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了,我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1.小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

2.木偶表演

a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問:a小兔怎么了?

b怎么會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

c是誰扔的香蕉皮?

d那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結(jié)束部分

不早了,我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。

活動反思:

首先,我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點,這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程,在老師、家長的提醒下他們會做的很好,我們要相信小朋友,他們會做的很好的。