教案在制訂的過程中,你們一定要注意邏輯思路清晰,良好得教案對(duì)教學(xué)內(nèi)容得選擇、教學(xué)方法有很強(qiáng)的操作性,下面是范文社小編為您分享的點(diǎn)識(shí)字教案通用7篇,感謝您的參閱。
點(diǎn)識(shí)字教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀短文,了解短文含義。
2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“冖”和“竹”這2個(gè)部首。
3、學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來認(rèn)識(shí)生字,記憶生字。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫字習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、游戲激趣,導(dǎo)入新課
1、出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字,讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。
2、揭題——有趣的漢字。
二、學(xué)習(xí)短文
1、教師范讀,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自由讀,認(rèn)為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。
3、同桌分角色讀短文,互相正音。
4、指名分角色朗讀,師生評(píng)價(jià)。
5、師指導(dǎo)讀好短文,要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切,元元的語氣要讀得天真、可愛。
6、讀了這篇短文,你知道了什么?
二、學(xué)習(xí)生字
1、在短文中把生字畫出來,自己讀一讀,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀音,互相正音。
3、師出示生字卡片,開為車認(rèn)讀。
4、自由選擇生字組詞、造句。
5、指導(dǎo)書寫。
6、鞏固練習(xí)。
三、總結(jié)
讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,有哪些收獲?
點(diǎn)識(shí)字教案篇2
游戲適用范圍:
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡,在教室里自由活動(dòng),遇到誰就考考他字卡上是什么字,同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字;也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生,等另一半小老師來考試,然后相互交換角色?!翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便,全體學(xué)生都能參與,識(shí)字效率高,而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
學(xué)生每人自制卡片若干張。
游戲操作過程:
師:小老師們,昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》,現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后,可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。
小百科:考,從毛從人(
點(diǎn)識(shí)字教案篇3
適用范圍:
本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字;②拼音或音節(jié)同與生字或詞語配對(duì);③生字與生字組成新詞。
因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會(huì)上猜燈謎形式.故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。
游戲準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。
2.將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如:
紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。
綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。
黃色卡片:寫上不同的生字。
操作過程:
導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是,這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn),不能一個(gè)一個(gè)地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對(duì)后一起從樹上摘下來。
生齊:“果子高高掛,歡樂對(duì)對(duì)碰!”
1.以游藝園的活動(dòng)方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。
2.學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后,從“樹上”摘下兩個(gè)果子,拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”,說明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋?!比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。
3.學(xué)生匯報(bào)后,若配對(duì)、朗讀都正確的,即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚,繼續(xù)游戲。
4.若配錯(cuò)對(duì),請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位,不得獎(jiǎng)?wù)?,但可以繼續(xù)參賽。
5.在規(guī)定時(shí)間里,比比誰獲得的獎(jiǎng)券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。
點(diǎn)識(shí)字教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語,體會(huì)其中的韻律感。
3、逐步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。正確流利地朗讀成語。
難點(diǎn):
感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語,初步感知成語的意思,體會(huì)其中的韻律感,
3、初步感知成語的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、故事引入,激發(fā)興趣
1、講故事《拔苗助長(zhǎng)》。
今天,老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的成語故事。講述故事《拔苗助長(zhǎng)》。讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。(貼成語卡片“拔苗助長(zhǎng)”)
簡(jiǎn)單介紹成語的特點(diǎn)。漢語的成語大多由四個(gè)字組成,而且比較固定。有的成語一讀就懂,有些成語必須知道故事才能懂得意思。
2、你還知道哪些成語?(如有本課的就貼上成語卡片。)
3、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語:一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀吧?。ń沂菊n題:識(shí)字4)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自讀全文,生字多讀幾遍。
2、檢查:你會(huì)讀哪些成語?教教大家。
⑴指名教讀,糾正讀音。重點(diǎn)教讀:相得益彰,管中窺豹,一葉障目,瓜熟蒂落,水到渠成。
⑵出示生字卡片,指名讀,分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。
⑶你認(rèn)為哪些生字該提醒小朋友注意?
重點(diǎn)引導(dǎo):區(qū)分字形、讀音:彰——障;重點(diǎn)識(shí)記:豹、泰、渠
三、朗讀感悟,了解大意
1、自由朗讀。注意讀準(zhǔn)確,讀通順。
2、師生對(duì)讀。老師讀前一個(gè)詞語,學(xué)生對(duì)后一個(gè)詞語。讀后交換。
3、生生對(duì)讀。一人讀一個(gè)詞語,或一人讀一節(jié),互相正音。
4、齊讀。指導(dǎo)讀出韻味,注意體會(huì)韻腳的讀音:長(zhǎng)—彰,天—山,功—成。
5、理解第三組成語:拔苗助長(zhǎng)、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成。從這四個(gè)成語中,你明白了什么?你是怎樣知道的?讓學(xué)生交流課外了解到的知識(shí)你還有什么不明白的?(引導(dǎo)質(zhì)疑,由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。)
6、合作學(xué)習(xí)第一、二組成語。講講自己知道的成語有關(guān)的故事,或說說自己了解到的成語的意思。全班交流匯報(bào)
7、朗讀全文。要求正確、流利,讀出韻律感。
四、寫字指導(dǎo)
1、出示要寫的字:補(bǔ)、拔,仔細(xì)觀察,然后提出要注意的地方。
2、教師范寫:補(bǔ)、拔
3、學(xué)生臨寫,再交流。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、會(huì)寫4個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語,熟讀成誦,體會(huì)其中的韻律感。
3、逐步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、出示生字卡片,看字卡說詞語。貼成語卡片,分組讀成語。
2、出示“我會(huì)讀”中的詞語,學(xué)生認(rèn)讀。
二、讀文成誦
1、師生對(duì)讀。生生對(duì)讀。小組對(duì)讀。
2、齊讀。讀出韻味。
3、試背。
三、積累成語
學(xué)了識(shí)字4,你喜歡其中的哪些成語,讀一讀,抄在“積累本”上。與同學(xué)交流所積累的成語,說說喜歡的理由。
四、觀察字形,指導(dǎo)書寫
1、出示“我會(huì)寫”中的6個(gè)生字:寸、落、功、助、取、所,認(rèn)讀。
2、觀察生字在田字格里的位置,提出需要老師重點(diǎn)示范的字。
3、在書上描紅,再寫兩個(gè)字,老師巡視糾正。
五、課外閱讀指導(dǎo)
1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。
2、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么,你們呢?(讀成語故事,積累成語;做字詞卡片等。)
點(diǎn)識(shí)字教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范地書寫“誰、怕”等6個(gè)生字。
3、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
4、有搜信謎語和自編謎語的興趣,能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎,創(chuàng)編謎語。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識(shí)記生字寫好6個(gè)生字興趣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。
3、能說說是怎么猜出謎語的。
教學(xué)步驟
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語,激發(fā)興趣
1、板書:“困難”,學(xué)習(xí)齊讀。
2、師問:當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,該怎么辦?
3、是啊,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,動(dòng)動(dòng)腦筋,一定會(huì)有解決的辦法。
4、學(xué)生齊讀導(dǎo)語。
5、激情:這一單元給我們講了許多愛動(dòng)腦的小故事,里面有許多愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人,你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎?
二、謎語游戲,激趣導(dǎo)入
1、師逐個(gè)出去謎面:
⑴ 左一片,右一片,隔座山頭不見面。(耳朵)
⑵ 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(眼睛)
⑶ 1+1不是2。(打一字)(王)
2、學(xué)生簡(jiǎn)單說說是怎么猜出來的。
思路:通過猜謎游戲,首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣;其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識(shí),為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ);再次,謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官:耳和目。
三、初讀課文前兩則謎語,自主識(shí)字
看來,大家都很會(huì)動(dòng)腦筋,真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。老師這兒有幾個(gè)較難一點(diǎn)的謎語,你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請(qǐng)把課文打開到79頁,就是這兩則謎語。
1、初讀前兩則謎語,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙,看誰讀得又快又好。
2、同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),糾正對(duì)方的不足。
3、指名逐節(jié)讀,教師隨機(jī)點(diǎn)撥:
難讀的字有:量(lànɡ) 攻(ɡōnɡ) 相(xiānɡ)都是后鼻音;團(tuán)(tuán)是前鼻音。
4、自主識(shí)字生字:
⑴ 出示帶拼音的詞讀讀:
① 齊讀。
點(diǎn)識(shí)字教案篇6
教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》第三冊(cè)
教材分析:
本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成,這幾條諺語通俗易懂,給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘,用來時(shí)時(shí)提醒自身,教育自身。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀諺語,培養(yǎng)同學(xué)有積累諺語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。
對(duì)5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí) 全課時(shí)
教學(xué)理念
語文課程規(guī)范指出:“同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?!币酝瑢W(xué)為主體的課堂教學(xué)必需讓同學(xué)有自主選擇的權(quán)利,有自由表達(dá)的空間,有展示才干的舞臺(tái),有自主發(fā)現(xiàn)的過程?!霸谧x課文中,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì),這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路,而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了同學(xué),使同學(xué)放開了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過程
一、利用同學(xué)喜愛的卡通,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入新課。
今天,老師給你們帶來一位朋友,大家看他是誰?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來了一些禮物,看這是他帶來的智慧星,他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué),你們想不想得到智慧星?要想得到獎(jiǎng)品,先過第一關(guān),老師出一些填空考大家。
團(tuán)結(jié)起來__________,一個(gè)人的力量__________,集體的力量__________。誰能不能舉個(gè)例子來說明,(出示課件)螞蟻搬豆。
師:其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。
二、整體感知,讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文
師:老師告訴你們一個(gè)秘訣,那就是認(rèn)真讀,反復(fù)讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊考慮。
2、配樂范讀課文。
師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。
3、同學(xué)互讀,同學(xué)模仿老師的讀法有趣練讀。
師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽吧!
4、讀全文。
三、學(xué)中發(fā)現(xiàn),積極探究。
1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓同學(xué)自由議論。
2、組內(nèi)說自身對(duì)每一句諺語的理解,也可以提出不懂的地方。
如:
(1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語的理解。
(2)“人多計(jì)謀 廣 ,柴多火焰高。
出示課件:柴多火燒得旺的畫面。再讓同學(xué)說說這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。
指導(dǎo)同學(xué)可以從字面上理解,了解容易的反義詞是困難。
(4)“樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”。
出示畫面:大片樹林(講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。)
再出示“搓繩”的畫面,來理解這句諺語的意思。
(5)一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。出示春天的畫面
師:春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面
3、選擇自身喜歡的諺語,讀給大家聽,并說說自身喜歡的理由。
四、有趣游戲,鞏固字形。
1、師生對(duì)讀,體會(huì)每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文
2、小組學(xué)習(xí),讓小組與組對(duì)口令。
3、背5句諺語。
4、與動(dòng)物交朋友。
出示課件:在綠油油的草地上有一群動(dòng)物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自身的生字。
師:小博士還帶來了一些動(dòng)物,你們想和動(dòng)物們交朋友嗎?想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件,就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字,并給生字組個(gè)詞語,好嗎?說明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友,誰最有信心。
五、拓展訓(xùn)練,交叉寫字。
1、我會(huì)讀,讀出生字。
2、我會(huì)記,記住自身用什么方法記住了。(用熟字去換加偏旁識(shí)字)
3、我會(huì)寫,指導(dǎo)書寫。
六、總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語,給大家很深的印象,比方,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時(shí)刻提醒自身,教育自身。
七、實(shí)踐活動(dòng),收集起來的諺語讀讀。
(1) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。
(2) 眾人劃漿開大船。
(3)寧可做過,不可錯(cuò)過。
(4)讓人一寸,行理一尺。
(5)兩虎相斗,必有一傷。
(6)風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。
(7)一爭(zhēng)兩丑,一讓兩有。
點(diǎn)識(shí)字教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)要求寫的生字,要求寫得正確工整。
2.能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力
3.進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛漢字的感情
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛漢字的感情
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,基本字和偏旁卡片、生詞卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.小朋友們,請(qǐng)看黑板,師板書書上的8個(gè)偏旁,復(fù)習(xí)偏旁
2.小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?來我們一起和他們打打招呼,(師出示生字,生認(rèn)讀生字)
3.引入
今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法,板書課題:“加一加”這些基本字最喜歡交朋友,常常去找偏旁合作,他們手拉手在一起,于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃,看看他們會(huì)給我門帶來哪些新的漢字娃娃
二、初讀課文,解決生字詞讀音
1.下面就請(qǐng)小朋友打開書66頁自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2.檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,齊讀
注意:池、曬、沖、忠是翹舌音;灑是平舌音。
3. 再讀詞語,你讀懂了哪些詞語?有沒有不懂得地方,找出你不理解的地方做上記號(hào),呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽生答
理解“沖刺”“忠厚”
4.剛才我們理解了詞義,下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語說一句話,師相機(jī)糾正。
5.拓展,課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音,說說你是怎樣知道讀音的?(引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來說,順便說說字意)
6.師小結(jié):由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁,便構(gòu)成了形不同,意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。
三學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”
2.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫,講解書寫要領(lǐng)。
4.生描紅,師評(píng)價(jià)
5.作業(yè);抄寫生字4字2音2詞