教案在起草的過(guò)程中,你們一定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,教案的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)即將上課的老師來(lái)說(shuō)是非常重要的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了部編語(yǔ)文教案精選6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
部編語(yǔ)文教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。
3.通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)小烏龜為什么笑了。
教具準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物頭飾
課時(shí)按排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣
出示多媒體課件,請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”看看。
二、初讀感知,自悟解題。
1.自由讀課文,圈畫(huà)生字。
2.小組同學(xué)合作識(shí)字。
3.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?
4.小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報(bào))
5.說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?
三、分角色朗讀、表演,體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。
1.同桌對(duì)話(huà)練習(xí)。
在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語(yǔ)氣,例如:小烏龜難過(guò)說(shuō):“唉,我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如:小公雞感謝地說(shuō):“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)
2.學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸
小烏龜被人誤解了,該怎么辦?說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到的,看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事,你會(huì)怎么辦?
部編語(yǔ)文教案篇2
一、單元教材分析
本單元以“走進(jìn)祖國(guó)西部”為專(zhuān)題組織教學(xué),教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章,使學(xué)生從多個(gè)側(cè)面了解西部的建設(shè)與發(fā)展,了解西部的文化與風(fēng)情。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó),走進(jìn)祖國(guó)西部、開(kāi)發(fā)西部、建設(shè)西部的情感?!恫菰贰ⅰ栋讞睢?、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫(xiě)景相結(jié)合,優(yōu)美的語(yǔ)言文字與作者要表達(dá)的思想感情相得益彰。
教師在教學(xué)本單元內(nèi)容時(shí),要注意激發(fā)學(xué)生了解西部,走進(jìn)西部的興趣,讀懂課文中的重點(diǎn)詞句,積累優(yōu)美句段,正確、流利、有感情地朗讀課文,想象文中描寫(xiě)的景物,并用自己的話(huà)講述文中故事,要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面給予學(xué)生充分的語(yǔ)言訓(xùn)練以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在“回顧·拓展1”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要引導(dǎo)學(xué)生交流自己積累的學(xué)習(xí)方法,并理性的分析總結(jié),不斷進(jìn)行改進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取寫(xiě)作方法,在交流探討中提高習(xí)作水平。在交流中能就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言,學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.本單元的20個(gè)生字,會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用;能正確認(rèn)讀本單元的27個(gè)二類(lèi)字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.用自己的話(huà)講述文中故事。
4.體會(huì)重點(diǎn)句、段的含義。
5.積累本組課文中的優(yōu)美句、段,并試著背下來(lái)。
6.通過(guò)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng),并激發(fā)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作欲望,進(jìn)行寫(xiě)作。
7.引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。
三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)對(duì)文中重點(diǎn)詞句的朗讀、領(lǐng)悟,體會(huì)作者的感情。
2、有意地拓展課程資源,加強(qiáng)學(xué)科間的整合。
3、通過(guò)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng),并激發(fā)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作欲望,進(jìn)行寫(xiě)作。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。
四、教學(xué)措施及手段:
1、重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本,通過(guò)讀、悟理解課文。
2、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道收集有關(guān)信息擴(kuò)展的知識(shí)面,增加對(duì)文本的理解和感悟。
3、利用多媒體設(shè)備制作課件,加深對(duì)課文的理解和感受。
4、繼續(xù)引導(dǎo)深入生活,學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,吸收科學(xué)知識(shí),努力提高科學(xué)素養(yǎng)。
5、在教學(xué)中,教者應(yīng)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,放手讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)一些必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟,有所思考,受到熏陶。
部編語(yǔ)文教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。
過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文,并通過(guò)想象,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀,從而體會(huì)秋天的美麗,體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度:通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)抓住景物的特征,抒發(fā)自己的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
師:小朋友,秋風(fēng)起了,秋天到了,在這金風(fēng)送爽,天朗氣清的季節(jié)里,你們最想干什么呀?生:秋游!
二、授新
(一)學(xué)習(xí)第二、三自然段
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),指名讀,齊讀。
2、糾正錯(cuò)誤筆順,老師板書(shū),學(xué)生臨摹。
過(guò)渡:讀對(duì)了詞語(yǔ),記住了生字,現(xiàn)在就跟著老師一起到郊外去游玩吧!
3、自讀課文2、3自然段,讀后想想,你喜歡秋天的什么?并說(shuō)說(shuō)為什么?
預(yù)設(shè):
(1)白云:
各種形式朗讀。
指導(dǎo)朗讀,讀出白云的神奇。
(2)藍(lán)天:
理解“一望無(wú)邊”
讀出一望無(wú)邊的感覺(jué),指名讀,比賽讀,齊讀。
(3)展開(kāi)想像,仿照課文的樣子說(shuō)說(shuō)千姿百態(tài)的白云。
藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,朵朵白云有時(shí)像-----,有時(shí)像------。
有感情地朗讀第二自然段。
(4)農(nóng)田:
指導(dǎo)說(shuō)話(huà):農(nóng)田里,稻子黃了,像--------,高粱紅了,像--------,棉花白了,像--------。
有感情地朗讀第三自然段。
(5)你還從哪里能感受到秋天的腳步?
果園里:仿照課文第3自然段夸夸秋天的果園。
花園里:花園里的菊花怎么樣?描述一下。
樹(shù)林里:楓樹(shù)和銀杏樹(shù)的葉子變化。
(6)秋天的美無(wú)處不在,跟著音樂(lè)欣賞秋景。
(7)小朋友們?cè)谶@樣美好的秋天里去郊外玩耍,他們都在干什么呢?仔細(xì)讀讀第4自然段,找出相關(guān)語(yǔ)句。
指導(dǎo)讀好三個(gè)“有的”。
還從哪些句子能看出孩子們的開(kāi)心。
“笑著喊著”,想像他們會(huì)喊些什么?
(8)在這個(gè)美好的秋天里,同學(xué)們想對(duì)秋姑娘說(shuō)些什么?三、總結(jié),升華主題。
唱《秋游,》欣賞自己秋游的照片。
四、作業(yè):在校園里尋找秋天的蹤跡,和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
秋游
白云 千變?nèi)f化
藍(lán)天 一望無(wú)邊
農(nóng)田 五谷豐登
小朋友 無(wú)比開(kāi)心
部編語(yǔ)文教案篇4
語(yǔ)文天地(一)
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)生字,體會(huì)識(shí)字方法。
2.練習(xí)組字、組詞。
3.練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4.背誦古詩(shī)、自讀詩(shī)歌;了解學(xué)習(xí)留心觀察的方法。
5.認(rèn)識(shí)字典的用法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.交換部首復(fù)習(xí)生字。
2.搭配詞語(yǔ),練背詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備:卡片、圖畫(huà)
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)生字,體會(huì)識(shí)字方法。
2.練習(xí)組字、組詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
1.討論字的結(jié)構(gòu)。
2.同桌互相說(shuō)怎樣寫(xiě)才好看?
3.生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
4.小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)的字最漂亮。
5.選幾份全班欣賞。
二、變換部首復(fù)習(xí)生字
1.教師出示“十”和“一”,問(wèn):這是什么符號(hào)?
2.生答,師小結(jié)。
加號(hào)表示加上一部分,減號(hào)表示減去一部分。師表演小魔術(shù)。
出示:娃-女+?(洼)-+蟲(chóng)(蛙)
(娃娃)(山洼)(青蛙)
3.學(xué)生自己變魔術(shù)。
四、說(shuō)一說(shuō),填一填
1.小組內(nèi)練說(shuō)。
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.拓展,拔高。
碧綠的(????)???寬闊的(????)???傷心地(????)???悄悄地(????)
五、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)
1.瓜果香_______香???楓葉紅_______紅??菊花黃_______黃
2.自己練習(xí),小組內(nèi)訂正、評(píng)議。
4.發(fā)散思維:口頭練說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2.背誦古詩(shī)、自讀詩(shī)歌;了解學(xué)習(xí)留心觀察的方法。
3.認(rèn)識(shí)字典的用法。
教學(xué)過(guò)程:
一、怎樣提要求
1.談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們,美麗多姿的秋天已經(jīng)來(lái)到,你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶(hù)外,觀賞秋景。那么,你如何向爸爸、媽媽提出請(qǐng)求呢?
2.小組討論,排演小品。(三人一組,分別扮演爸爸、媽媽和自己)
3.分小組匯報(bào)。
4.討論如何設(shè)計(jì)觀察方案。
運(yùn)用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來(lái)。
(或者畫(huà)畫(huà)、或者列表、或者寫(xiě)幾句話(huà)等)
二、讀背古詩(shī)《山行》
1.出示詩(shī)歌。
2.范讀,畫(huà)出節(jié)奏。
3.生自由練讀。
4.小組交流、感悟。
5.練習(xí)背誦。
三、讀一讀
1.生很快默讀,大體感知文意。
2.小組內(nèi)賽讀,師巡視指正。
3.選派代表讀、評(píng)議、提高。
4.在生讀的基礎(chǔ)上,師指點(diǎn)朗讀技巧。
5.練習(xí)有感情地朗讀。
四、認(rèn)識(shí)字典
1.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的字典認(rèn)識(shí)字典。
2.教師示范并指導(dǎo)學(xué)生,按照書(shū)上要求認(rèn)識(shí)字典。
3.指導(dǎo)用部首音序查字法查字。
五、思維拓展
同學(xué)們,絢麗多姿的秋天是異常的迷人,讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱,賞秋、說(shuō)秋吧!
(注意用眼去看,用心去想,用腦去記,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),到處都是秋天。)
展示平臺(tái),評(píng)出小小觀察家。(任選一種)
1.用你的五彩筆描畫(huà)出秋天。
2.用你的神筆寫(xiě)出秋天。
3.用你的歌喉唱出秋天。
六、指導(dǎo)讀金鑰匙
[語(yǔ)文天地一 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))]
部編語(yǔ)文教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文的內(nèi)容,感受秋天的美好。
3、積累好詞佳句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解課文如何以秋雨為線(xiàn)索,抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)。
2、感受文中美的語(yǔ)言,體會(huì)秋天的美好。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情感
1、引發(fā)情感:那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢?
2、引入課文:那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天吧!(板書(shū)課題)
二、育情導(dǎo)學(xué),欣賞秋色
1、齊讀第一段 指導(dǎo)讀 齊讀。
2、(播放課件:秋色)看了這些畫(huà)面,你有何感受?
三、品讀課文,感受神奇
1、學(xué)生默讀第二段,并思考,看到了什么?
2、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫(huà))你還看過(guò)哪些秋天的植物,有哪些顏色?仿照上面短語(yǔ)的形式說(shuō)說(shuō)吧。
3、這么多顏色組合在一起,你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?(隨機(jī)理解:“五彩繽紛”,進(jìn)行說(shuō)話(huà)聯(lián)系)
4、讀自己喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
5、師引讀,生接讀第二自然段。
四、品讀想象,體會(huì)交流
過(guò)度,秋天的雨,不僅有五彩繽紛的顏色,還藏著好多香甜的氣味呢,讓我們來(lái)聞一聞吧!
1、師配樂(lè)范讀第三自然段。提問(wèn):“你聞到了哪些氣味兒”?
2、看著這香甜的水果,你有什么話(huà)想說(shuō)嗎?
3、選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 挑戰(zhàn)讀。
五、演讀課文,指導(dǎo)背誦
1、輕聲地讀第四自然段。
2、分派角色,演讀課文。(學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉,進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí))
3、指導(dǎo)背誦第四自然段。
六、總結(jié)全問(wèn),升華感情
1、結(jié)合板書(shū),學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收?體會(huì)到哪些歡樂(lè)?
2、師小結(jié)。
3、滿(mǎn)懷深情地齊讀最后一段。
七、引申創(chuàng)作,體驗(yàn)成功
1、(播放課件:春天在哪里)仿照歌曲來(lái)創(chuàng)編,歌曲《秋天在哪里》)
2、每小組自選主題,合作交流,完成填空。
3、派代表朗誦。
4、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
顏色多
11、秋天的雨 氣味香 豐收、歡樂(lè)
告訴……
部編語(yǔ)文教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.看圖能熟練地讀拼音。
2.積累詞語(yǔ)。初步知道這些詞語(yǔ)在生活中的用法。
3.正確書(shū)寫(xiě)"一、二、三、十"這四個(gè)字,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4.進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行表達(dá)的能力,并受到文明禮貌的教育。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
畫(huà)有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)學(xué)習(xí)"拼拼讀讀"。
1.教師出示有關(guān)圖片,提問(wèn):圖片上畫(huà)了什么?學(xué)生回答后貼在黑板上。
2.出示圖下面的拼音,學(xué)生自由拼讀。
3.指名讀,其余的同學(xué)評(píng)議。
4.請(qǐng)"小老師"帶全班同學(xué)讀。
(二)學(xué)習(xí)"詞語(yǔ)超市"。
1.老師今天還帶來(lái)了有趣的詞語(yǔ)朋友,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它,它就會(huì)和誰(shuí)做朋友(出示詞語(yǔ)卡片)。
2.指名認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片:上學(xué)、學(xué)校、同學(xué)、書(shū)包、讀書(shū)、寫(xiě)字。
3.小組認(rèn)讀卡片比賽,全班開(kāi)火車(chē)讀卡片。
4.創(chuàng)設(shè)情景:出示一幅學(xué)校生活圖,你能用上面的1個(gè)或者幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎?
(教師對(duì)一次能使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語(yǔ)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)
(三)學(xué)習(xí)"寫(xiě)字"。
1.出示田字格,帶學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。
2.學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字。
3.教師范寫(xiě)"一、二、三、十"四字,提示寫(xiě)字要求:寫(xiě)橫時(shí),右邊稍高,寫(xiě)豎時(shí)要寫(xiě)直。
4.指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。
5.學(xué)生描紅、教師巡視,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
第二課時(shí)
(一)學(xué)習(xí)"語(yǔ)文生活"。
1.出示圖1,創(chuàng)設(shè)情景。星期天,安安和爸爸、媽媽正在家里休息。咚咚咚,有人敲門(mén),是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是媽媽的好朋友王阿姨,這時(shí),安安會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?
2.學(xué)生分小組討論。
3.小組內(nèi)合作表演。
4.指名上臺(tái)和老師配合表演。
出示圖2,星期天過(guò)得真快??!轉(zhuǎn)眼又到了星期一,安安背著書(shū)包上學(xué)去,走著走著,安安看見(jiàn)楊老師正走過(guò)來(lái),這時(shí),安安會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?
1.同桌討論,相互說(shuō)。
2.指名說(shuō),同桌配合表演。
創(chuàng)設(shè)情景3:
放學(xué)了,安安背著書(shū)包高高興興地回到家里,媽媽早已經(jīng)站在門(mén)口迎接他了。這時(shí),安安會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?
用同樣的方法學(xué)習(xí)。
(二)。
安安真是一個(gè)有禮貌的孩子,不管在家里還是在學(xué)校,他都會(huì)使用文明的語(yǔ)言,大家一定都很喜歡他,老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。