豐收了教案8篇

時間:2022-09-29 作者:Fallinlove 備課教案

寫好一篇優(yōu)秀的教案之后,我們的教學(xué)效率就會得到明顯的提升,教案是教師為了保證上課進度預(yù)先撰寫的書面表達,范文社小編今天就為您帶來了豐收了教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

豐收了教案8篇

豐收了教案篇1

【教材出處】

人民教育出版社小學(xué)音樂二年級下冊第五單元.

【課型】

綜合課.

【課時】

一課時.

【教材分析】

?苗族兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓,歡慶豐收時的喜悅心情。蘆笙調(diào)是苗族民間音樂的一種形式。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢,節(jié)奏感較強,具有舞蹈性,歌曲具有苗族音樂的特點,五聲羽調(diào)式,歌曲為三個樂句的一段體結(jié)構(gòu),每個樂句為四小節(jié)。第一樂句由樂匯6 56 | 6 53 | 和樂節(jié)6.53 5 | 2 53 | 構(gòu)成。節(jié)奏具有我國民間歡慶節(jié)日的鑼鼓的特點x xx | x xx | x. x x x | x xx |。第二樂句在節(jié)奏上同第一樂句形成對比,緊湊的節(jié)奏使歌曲的情緒更加歡快。第三樂句是第二樂句的換尾重復(fù),把結(jié)尾小節(jié)的“6”升高八度作為結(jié)束。

【教學(xué)理念】

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小,活潑好動、好奇心和模仿能力強、對新鮮的事物非常感興趣,利用多媒體、形式多樣的欣賞、聆聽、演唱的過程中適當(dāng)加入節(jié)奏和動作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在學(xué)習(xí)過程中運用身邊的材料和樂器,為這首歌創(chuàng)設(shè)意境,表現(xiàn)《苗家兒童慶豐收》的情景,通過匯報方式讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中享受學(xué)習(xí)過程,更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。最后讓學(xué)生欣賞苗族歌唱家《宋祖英》在美國肯尼迪藝術(shù)中心個人演唱會上演唱的苗族民歌《苗嶺飛歌》片段,提升學(xué)生對中國民歌的熱愛之情。

【教學(xué)目標】

1、讓學(xué)生自信、有表情地演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》,并通過律動等手段引導(dǎo)學(xué)生深入感受歌曲,初步感受苗族音調(diào)的特點。2、學(xué)生嘗試用打擊樂器為歌曲編配伴奏,并學(xué)習(xí)苗族的基本舞步來表現(xiàn)歌曲,達到體現(xiàn)歌曲熱鬧歡快的意境。

【教學(xué)重點】

學(xué)生用歡快愉悅的情感去演唱歌曲。

【教學(xué)難點】

學(xué)生用各種打擊樂器嘗試為歌曲伴奏,并唱準附點節(jié)奏和苗族舞步的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)準備】

多媒體課件,若干打擊樂器、板書、鋼琴等。

【教學(xué)過程】

一、師生問好。(組織教學(xué))

二、節(jié)奏導(dǎo)入

1、通過教師的示范,學(xué)生的模仿,引領(lǐng)學(xué)生感受并掌握該歌曲的節(jié)奏型。2、通過教師的示范,讓學(xué)生體會音樂的強弱規(guī)律。3、出示課題《苗家兒童慶豐收》。

師:同學(xué)們,今天我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)苗家兒童慶豐收的情景歌曲,(點課題)《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是由苗族(板書)蘆笙調(diào)填詞的歌曲,表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓,歡慶豐收時的喜悅心情。苗族人民呢,不僅能歌善舞還特別熱情好客。待會老師想請同學(xué)們用身邊的材料和樂器為這首歌創(chuàng)設(shè)意境,好嗎?

三、欣賞苗族《風(fēng)土人情》的介紹

1、 視頻呈現(xiàn).師:在創(chuàng)設(shè)之前,我們先去領(lǐng)略苗族的美麗風(fēng)光和特色的文化吧!

2、通過苗族服飾、歌舞、樂器、習(xí)俗等元素的呈現(xiàn)。讓學(xué)生了解苗族的基本文化現(xiàn)象。

四、學(xué)唱新歌

1、初聽歌曲,感受情緒。師:歌曲表現(xiàn)的情緒是優(yōu)美地,還是悲傷地還是歡快地?學(xué)生:。。。

師:同學(xué)們,歌曲中唱到了苗族的哪幾種樂器?請你說。。。(蘆笙和銅鼓)蘆笙是苗族特有的一種吹奏樂器,不管是男女老少都會吹。除了蘆笙;苗族還有另一種樂器叫“銅鼓”, 它是用銅制作成的,它的聲音清脆、響亮,是苗族人民非常喜歡的樂器之一。

2、學(xué)唱歌譜。

(1)慢速教唱 師:同學(xué)們請看,這個附點音符唱的時候音長一點,我們把這句在唱一遍。。。這是一字多音,唱的時候連起來唱。。。

(2)速度加至歡快教唱

小結(jié):同學(xué)們的表情很美,唱得很棒!

3、教師出示雙響筒示范帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、學(xué)生自由發(fā)揮。師:好,誰來試一試?請你來。。。

1)學(xué)生1

2)學(xué)生2.

5、請一名學(xué)生帶領(lǐng)全班按節(jié)奏朗讀歌詞。小結(jié):你們讀得太棒了,掌聲送給他!雙響筒就由你來保管好嗎?

6、學(xué)唱歌詞。

(1)隨琴聲慢速教唱歌詞。師:請看第二樂句和第三樂句的歌詞是一樣的是嗎?(嗯)請同學(xué)們再聽聽,旋律有什么不同?學(xué)生:第二樂句結(jié)尾小節(jié)音低,第三樂句結(jié)尾音高。師:講得非常好,第三樂句是第二樂句的換尾小節(jié),把低音的6升高八度變成6作為結(jié)束。請同學(xué)們試著唱一唱。小結(jié):同學(xué)們的節(jié)奏、音準掌握得不錯。

(2)速度加至歡快教唱。

(3)完整演唱 (放動畫).

(4)糾正學(xué)生的音準、節(jié)奏和表情。

小結(jié):哇,同學(xué)們的節(jié)奏打得好,唱得也很好,但是要再注意音準和表情就更好了。

7、介紹五聲調(diào)式.師:同學(xué)們知道嗎?一般的歌曲都由1234567這七個音組成,可是我們現(xiàn)在學(xué)的這首歌曲就缺少了2個音,是哪2個音呢?請同學(xué)們快找找吧!請你說,。。。

學(xué)生:缺少4和7。師:你真聰明,那還剩幾個音呢?(剩5個音)哪五個音?在我們民族歌曲當(dāng)中常常出現(xiàn)沒有4和7這兩個音,許多民族歌曲都由這五個音組成的,如果同學(xué)們感興趣的話課后就去找找吧!

五、學(xué)習(xí)苗族的基本舞步。

1、視頻呈現(xiàn)

師:下面,咱們來看一段視頻,苗族人民圍圈在篝火旁做什么呢?學(xué)生:。。。小結(jié):你們回答得真好。

2、學(xué)跳簡單的苗族舞步

(1)、學(xué)習(xí)苗族的簡單舞步“走和踢腿”。

(2)由慢到快練習(xí)并糾正指導(dǎo)舞步。小結(jié):你們的舞姿真美,就像苗家兒童一樣能歌善舞。

3、出示樂器教師示范,學(xué)生體驗。

?道具:大堂鼓,小堂鼓、雙響筒、節(jié)奏棒。】

4、表演歌曲

小結(jié):(師鼓掌)歡快的歌聲、動人的舞姿;還有快樂的樂器聲,真是太棒了。老師為你們參與的精神而高興!請回位坐好吧!

?這個環(huán)節(jié)學(xué)生們按照各自的角色在唱、敲、跳的過程中更好地理解歌中所蘊藏的情感,情緒高漲,為下一環(huán)節(jié)的情感升華做好了鋪墊?!?/p>

六、拓展

?設(shè)計意圖:聽賞苗族歌唱家宋祖英在世界舞臺上演唱的苗族民歌片段,提升學(xué)生對中國民歌的熱愛之情。】

1、播放視頻:苗族民歌《苗嶺飛歌》,學(xué)生觀看。

2、小結(jié):

七、總結(jié)

同學(xué)們,快樂的音樂四十分鐘就要結(jié)束了,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對苗族音樂有了初步的感受,你們知道嗎?我國是一個多民族國家,五十六個民族親如一家,每個民族都有自己的文化藝術(shù),連外國人都為我們獨特的東方魅力所傾倒。拿我們怎么辦呢?作為中華民族的兒女,每一個民族都是我們的兄弟姐妹,每一份文化都是我們寶貴的財產(chǎn)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,能夠繼續(xù)關(guān)注我國豐富多彩的民族音樂,只要我們用心去體驗,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,就會發(fā)現(xiàn)更多的奧妙。好,下課!

豐收了教案篇2

活動目標

(1)嘗試用樂器表示數(shù)字對應(yīng)的數(shù)量

(2)體驗用數(shù)字進行游戲的樂趣

活動準備

1.4-6數(shù)字卡片若干。

2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片(放在椅子上)1件樂器(樂器的種類有3種)筆。

3.幼兒用書第12頁。

活動過程

一.導(dǎo)入活動去果園

1.教師;果園里的水果豐收了,我們一起去果園看一看吧!

----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。

3.教師;請喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上,喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)

二.猜水果

1.教師;小動物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的?

2.教師;(出示數(shù)字6)再看看,小兔子摘了幾筐梨?為什么說是6筐?

3.教師出示4-6數(shù)字卡片,請幼兒猜猜小動物們摘的水果數(shù)量。(可請個別幼兒回答)

歡慶豐收

(1)教師;果園豐收了,小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢!聽小玲響起來了!請你用拍手來回應(yīng),它響幾聲你就拍幾下手。

-----幼兒集體用拍手來表示,教師變換敲擊的次數(shù),以6聲為主。

-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲,鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。

三.樂隊演奏

1.教師;請拿出你的樂器,我們一起來歡慶豐收吧!(出示數(shù)字卡片)這是數(shù)字幾?

---教師;數(shù)字x可以表示什么?請你敲響自己的樂器。(引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù))

----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復(fù)原來的數(shù)字。

1.教師;我來做指揮,我的數(shù)字指向哪一組,哪一組就敲響你們的樂器。

----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂器組,幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂器。(先一種樂器敲幾個數(shù)字,逐漸變成每種樂器敲1個數(shù)字,交替進行。教師變換出示卡片的節(jié)奏,讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子)。

2.自由交換樂器,再游戲一遍。

活動延伸

豐收的果園

教師;鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁,看看書上有棵蘋果樹,每棵樹上有幾只蘋果。

----教師;紅蘋果采下來應(yīng)該放在哪個筐里?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。)

----教師;其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。

----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。動作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。

豐收了教案篇3

小班美術(shù)教案《豐收的果園》含反思適用于小班美的術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒了解水果的品種,形狀,色彩變化,發(fā)揮想象,畫出變形的水果,快來看看幼兒園小班美術(shù)《豐收的果園》含反思教案吧。

活動目標

了解水果的品種,形狀,色彩變化,發(fā)揮想象,畫出變形的水果。

感受作品的美感。

感受色彩對比。

重點難點

讓幼兒知道從不同的角度觀察水果,有不同的形狀。

活動準備

1.收集各種各樣的水果,開水果聚會。

2.觀察大樹的形狀。

3.繪畫的紙張,水彩筆。

活動過程

1.教師示范畫出這些大樹:

(1)畫出果樹的樹干。

(2)畫出果樹濃密的樹葉。

(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子。

(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。

2.引導(dǎo)幼兒除了會畫這些水果,還想出變形的水果嗎?

3.繪畫要求:畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。

4.幼兒畫畫,教師指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。

(2)鼓勵幼兒大膽地想象,教師指導(dǎo)。

5.幼兒練習(xí)畫水果,教師指導(dǎo)。

6.將幼兒的作品全部展出,教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓,畫得多的,顏色鮮艷的作品。

教學(xué)反思

由于是完小里的學(xué)前班,年齡段又不同,有些幼兒普通話都還不太會聽,所以設(shè)計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時,讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外,你還知道哪些水果,它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié),就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時,出現(xiàn)分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒,如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫,就不會讓他們無從下手。今后,我將會在這方面多學(xué)習(xí),讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。

小百科:有專業(yè)性果園、果農(nóng)兼作果園和庭院式果園等類型。

豐收了教案篇4

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《豐收之歌》、音樂知識、表演《桔梗謠》。

教學(xué)目標

1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》,表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》,以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。

2.初步了解人聲分類的音樂常識。

教材分析

1.聆聽《豐收歌》

這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部,主要從事農(nóng)業(yè),人們能歌善舞,民間歌曲非常豐富,抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式,以五聲音階為主,旋律流暢,節(jié)奏豐富多樣,多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏,所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。

?豐收歌》就是一首以勞動為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu),但整個樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進行,這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快并富有律動感,生動地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。

2.歌曲《桔梗謠》

這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌?!敖酃!笔浅r族人民愛吃的一種野菜,因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動聽,富有舞蹈特點。

歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂輕快明朗。歌曲為七個樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù),第五樂句加以襯詞,旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

教學(xué)過程:

一.組織教學(xué),師生問好。

二.聆聽《豐收之歌》

1.以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。介紹:丹麥人民豪放開朗,以能歌善舞而著稱。

2.欣賞《豐收之歌》

設(shè)問:聽著音樂,看著教材中的歌詞和插圖,你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時的歌舞場景嗎?師生討論。

3.再次聆聽《豐收之歌》。

設(shè)問:如果你被這一歡樂的場景所感染,請你也一起來參與,與大家一起隨音樂跳起來好嗎?

三.音樂知識:人聲分類

1.提問:《豐收之歌》是由誰演唱的?

2.我們在第五單元欣賞過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?

3.人的歌唱聲部分類主要為三大類,你能總結(jié)嗎?

4.教師小結(jié):人聲分類的基本知識:人聲分男聲、女聲、童聲。

5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

四.表演《桔梗謠》

1.解題:桔梗,是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2.聆聽范唱,可以跟錄音做幾個朝鮮族的動作。

3.學(xué)唱曲調(diào):把曲調(diào)做成七張卡片,每張卡片4小節(jié),并編號。

(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1,教師范唱曲調(diào)1,學(xué)生隨教師的教棒點譜學(xué)唱1,邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會。出示卡片2,用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片,完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長抽簽,各組一張卡片,在組長帶領(lǐng)自學(xué),教師巡視指導(dǎo),但教師的重心要參與抽到卡片5的一組,并進行輔導(dǎo)。即:教師要提出要求:每組要用集體智慧自學(xué)并唱好,聲音要輕,不要影響其他三組的學(xué)唱。

(3)各組匯報自學(xué)情況:由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片,全體學(xué)生點評。

(4)把卡片集中按序號排列在黑板上,在教師指揮下各組接唱。

(5)最后加上卡片7,再次接唱,使曲調(diào)完整,聽一次范唱后,學(xué)生齊唱曲調(diào)。

4.再次聆聽范唱,學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。

5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。

6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動作。(可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動作)

7.邊歌邊舞。

8.配上伴奏完整表演。(用鈴鼓和堂鼓進行伴奏)

9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動。

五.小結(jié)勞動可以給人帶來快樂,我們要熱愛勞動。

豐收了教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

歌曲《苗家兒童慶豐收》

教學(xué)目的:

1、通過聽辨、模仿、學(xué)唱、啟發(fā)、思考等手段使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握本首歌曲,并用喜慶、熱烈的歌聲表達、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。

2、通過模仿苗寨的賽歌活動,達到復(fù)習(xí)本冊(如時間允許可包含前三冊)已學(xué)歌曲、寓教于樂之目的。

3、通過觀看錄像片,學(xué)生模仿簡單的苗族舞蹈動作、試跳竹竿舞等教學(xué)環(huán)節(jié),擴展學(xué)生的知識面;使其初步了解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風(fēng)情。

教學(xué)重點與難點:

1、通過一系列的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力是重點。

2、用自己的歌聲表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點。

3、組織、調(diào)動全體學(xué)生活而不亂地參加各種活動是難點。

教學(xué)用具:

相關(guān)音響、音像設(shè)備及資料、歌片、竹竿或替代品,打擊樂器等。

板書設(shè)計:

(略)

教學(xué)過程:

階段目標

教師活動

學(xué)生活動

說明

一、堂導(dǎo)入

1、教師手持蘆笙,唱著一首苗族人民歡迎遠方客人時所唱的歌曲《苗家兒女歡迎你》進入教室。

2、過渡語:老師剛從苗寨回來,帶來了苗族人民的問候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛的歌曲。我們一起來學(xué)習(xí)吧。

激發(fā)學(xué)生興趣。

二、了解歌曲結(jié)構(gòu)、正確演唱歌曲

1、請學(xué)生將老師唱的歌曲的節(jié)奏拍擊出來。

師唱:

2、教師反復(fù)演唱上述樂句,任意請學(xué)生單獨即興用不同聲勢敲擊相應(yīng)節(jié)奏,且每個人的聲勢不可重復(fù)。

3、請學(xué)生自己演唱,然后擊掌。教師續(xù)唱后兩個樂句的歌詞。

4、教師重復(fù)演唱后兩個樂句,請學(xué)生聽辨出它們的區(qū)別。

5、請學(xué)生模唱后兩個樂句,復(fù)述后兩句的歌詞。

6、請學(xué)生從記憶的歌詞當(dāng)中選擇一句作為歌曲的名字。

7、教師說出這首歌曲的名字并出示歌譜,完整欣賞歌曲演唱錄音。請學(xué)生說出這首歌曲的情緒是什么樣的?

8、教師彈琴伴奏,請學(xué)生完整演唱歌曲并用自己的歌聲試著表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。

9、教師請學(xué)生對自己的演唱做出恰當(dāng)評價,并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生提出改進意見。

生拍:

學(xué)生單獨即興用不同聲勢敲擊相應(yīng)節(jié)奏。

學(xué)生自己演唱然后擊掌。

學(xué)生聽辨后回答:最后一個音不一樣。

學(xué)生模唱并復(fù)述后兩個樂句的歌詞:你吹我敲多熱鬧,年年添幸福吔。

學(xué)生思考后回答自己心中的答案。

學(xué)生認真聽賞后回答:這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。

學(xué)生完整演唱歌曲,并用自己的歌聲努力表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。

學(xué)生對剛才的演唱做出評價,并提出改進的想法和建議。

如;可連續(xù)演唱兩遍。

第一遍由弱到強,表現(xiàn)苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過來共慶豐收的歡樂場景。

第二遍可一直保護很強的力度和歡快熱烈的情緒,并可用打擊樂(鼓、鈸)來表現(xiàn)節(jié)奏部分,以增強喜慶氣氛。

也可在演唱形式上提出自己的建議。

培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力,感受歌曲的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

培養(yǎng)學(xué)生注意力、反應(yīng)及創(chuàng)造性能力。

掌握歌曲前半部分的演唱,對全曲有一個初步印象。

進一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽辨能力。培養(yǎng)學(xué)生模仿、記憶及專注聽講的能力。

培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。

培養(yǎng)學(xué)生認真聽賞音樂;感受音樂情感及

語言概括能力。初步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力。提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

三、了解民族風(fēng)情

1、過渡語:人們在高興的時候除了唱歌以外還會做什么?

2、觀看苗族人民載歌載舞的風(fēng)情片。請每個學(xué)生從中模仿一至兩個苗族舞蹈動作。

3、分組進行簡單的舞蹈編創(chuàng)活動,共同反復(fù)演唱歌曲,各組輪流展示交流。

4、每組由一名同學(xué)為代表就大家認為跳得最好的組的表演進行簡單評價。

學(xué)生答:還想跳舞。

學(xué)生觀看、模仿。

教師請到的學(xué)生分別模仿苗族舞蹈動作。

學(xué)生分組編創(chuàng)、演唱、展示、交流、評價。

考查、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的能力。開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)觀察、模仿及短時記憶能力。組織、協(xié)調(diào)、合作、創(chuàng)編及藝術(shù)評價能力。在各組表演時,培養(yǎng)學(xué)生尊重別人、做合格觀眾的良好行為習(xí)慣。

四、模仿苗寨賽歌會、復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲

過渡語:老師在苗寨中還參加了一次賽歌會,可有意思了,現(xiàn)在我們來賽一賽。

1、將全班分成兩組,每組選出一名隊長。由隊長帶領(lǐng)大家唱一首歌曲,待歌曲唱完(也可中途停止)隊長立即說一聲“唰!”(隊長也可示意大家共同邊說“唰”邊伸出雙手做推撒狀)以此將歌賽“接力棒”拋向另一個隊。另一隊要在本隊隊長的帶領(lǐng)下迅速唱出另一首歌曲,如此循環(huán)。所唱歌曲均不可重復(fù),且銜接的要緊。最后哪個隊不能迅速唱出新歌即輸。

2、本可設(shè)計成大家共唱《苗家兒童慶豐收》為該活動的結(jié)束。

3、教師可規(guī)定學(xué)生演唱歌曲的范圍(如:只唱本冊所學(xué)歌曲)

學(xué)生分組參加活動,大家積極配合隊長想出新的歌曲。隊長要迅速做出選擇帶領(lǐng)大家整齊、準確地演唱。

此活動是苗寨中苗族群眾與來訪客人舉行的一種娛樂活動。旨在活躍氣氛,賽出

水平。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固已學(xué)知識、考查掌握情況。

五、學(xué)跳竹竿舞

過渡語:苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲,我們也來模仿一下。

1、兩隊繼續(xù)比賽跳竹竿舞,看哪一隊被夾腳的人少,哪隊即獲勝。

2、教師先做“跳法一”示范,可只選用兩根“竹竿”用張開、合并的節(jié)奏來跳。

3、教師請各隊長指派一名學(xué)生互做裁判。

跳法一:

第一拍

▲右腳邁入

左腳抬起

第二拍

左腳跳出

△右腳抬起

學(xué)生依次練習(xí)后,雙方互派一名代表作裁判,計算比賽成績。輸?shù)年牽稍谮A的隊演唱的《苗家兒童慶豐收》的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學(xué)生,建議用紙卷成圓筒做替代品。

培養(yǎng)學(xué)生的整體節(jié)奏感及身體協(xié)調(diào)能力。全員參與,活躍氣氛。

六、課堂小結(jié)

歡迎同學(xué)們有空到苗寨來做客,苗家兒女永遠歡迎你!

在歡樂的氣氛中結(jié)束全。

給學(xué)生留下完整美好的印象。

豐收了教案篇6

活動目標:

1、熟悉音樂旋律,能運用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。

2、理解圖譜內(nèi)容,并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏。

3、感受樂器音色的不同,體驗合作演奏的快樂。

活動重點:能用身體動作、樂器表現(xiàn)音樂。

活動難點:情緒快樂的演奏且節(jié)奏準確。

活動準備:

音樂、樂器(碰鈴、響板、鈴鼓)、圖譜 3 幅、

活動過程:

一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。

請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。

小結(jié):音樂內(nèi)容說的是果園里,一個個蘋果耀眼紅,蘋果豐收,大家都興高采烈、無比的快樂,所以音樂才這么的歡快、活潑。

二、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

1、用身體動作表現(xiàn)去果園的路上及找果園

2、表現(xiàn)摘蘋果

3、表現(xiàn)慶祝豐收

三、出示圖譜(一)引導(dǎo)幼兒運用肢體表現(xiàn)音樂。

1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”

2、完整的聽音樂練習(xí)。

四、出示圖譜(二)能用打擊樂器演奏樂曲。

1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容(獨奏、合奏、輪奏、)

2、教師哼唱,幼兒用樂器打擊樂,提醒運用合適的力度。

3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。

4、互換樂器進行演奏。

活動延伸:

小朋友你們今天當(dāng)小樂手開心嗎?老師也開心,你認為表現(xiàn)的怎么樣?我也是這么這么認為的,那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧!最后老師再告訴你有個小秘密,這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜,然后運用家里的生活樂器來演奏。好了,現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立!(放音樂)

課后反思

?蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,我都將情景貫穿其中,通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅,還有肢體動作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏,孩子們在我的指揮和引導(dǎo)下,能較好的進行演奏。通過活動,使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實豐收的喜悅心情。總體來說目標完成的很好,不足之處是活動中我的語速有些快,少了情感滲透。

豐收了教案篇7

活動目標

1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

活動準備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。

3、動畫片:我喜歡蘋果。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

二、展開。

1、觀察蘋果

(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)

(2):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

(1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

(2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結(jié)束。

1、師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

2、觀看動畫片:我喜歡蘋果

活動自然結(jié)束。

豐收了教案篇8

活動目標:

1、認識大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗勞動的樂趣。

活動準備:

1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

活動過程:

一、談話引題。

1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請大家來看看它們吧!

二、觀察豆的不同特征。

1、出示圖片,認識植株。

2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說說各種豆的特征。

4、剝豆,認識豆莢和豆籽??纯蠢锩婀麑崱?/p>

5、觀察三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、??;扁豆的豆莢大、扁,有點紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色,摸上去厚、軟。

6、觀察比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問:“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的.籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因為它們的豆莢很嫩。

3、教師小結(jié)。

大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。