蘋果豐收了教案8篇

時間:2022-10-08 作者:Indulgence 備課教案

在成為一名教師后,相信你一定經(jīng)常使用到教案,教案是老師為了調(diào)動學生積極性提前制訂的應用文種,以下是范文社小編精心為您推薦的蘋果豐收了教案8篇,供大家參考。

蘋果豐收了教案8篇

蘋果豐收了教案篇1

活動目標:

1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。

3、動畫片:我喜歡蘋果。

教學過程:

一、導入出示圖片,引導幼兒摘蘋果的欲望。

教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

二、展??

1、觀察蘋果

(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

(引導幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果)

(2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

(1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

(2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導幼兒思考擺放的方法。

如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結(jié)束

1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

2、觀看動畫片:我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。

教學反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。

蘋果豐收了教案篇2

活動目標:

1、熟悉音樂旋律,能運用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。

2、理解圖譜內(nèi)容,并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏。

3、感受樂器音色的不同,體驗合作演奏的快樂。

活動重點:能用身體動作、樂器表現(xiàn)音樂。

活動難點:情緒快樂的演奏且節(jié)奏準確。

活動準備:

音樂、樂器(碰鈴、響板、鈴鼓)、圖譜 3 幅、

活動過程:

一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。

請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。

小結(jié):音樂內(nèi)容說的是果園里,一個個蘋果耀眼紅,蘋果豐收,大家都興高采烈、無比的快樂,所以音樂才這么的歡快、活潑。

二、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

1、用身體動作表現(xiàn)去果園的路上及找果園

2、表現(xiàn)摘蘋果

3、表現(xiàn)慶祝豐收

三、出示圖譜(一)引導幼兒運用肢體表現(xiàn)音樂。

1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”

2、完整的聽音樂練習。

四、出示圖譜(二)能用打擊樂器演奏樂曲。

1、引導幼兒理解圖譜內(nèi)容(獨奏、合奏、輪奏、)

2、教師哼唱,幼兒用樂器打擊樂,提醒運用合適的力度。

3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。

4、互換樂器進行演奏。

活動延伸:

小朋友你們今天當小樂手開心嗎?老師也開心,你認為表現(xiàn)的怎么樣?我也是這么這么認為的,那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧!最后老師再告訴你有個小秘密,這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜,然后運用家里的生活樂器來演奏。好了,現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立?。ǚ乓魳罚?/p>

課后反思

?蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,我都將情景貫穿其中,通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅,還有肢體動作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏,孩子們在我的指揮和引導下,能較好的進行演奏。通過活動,使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實豐收的喜悅心情??傮w來說目標完成的很好,不足之處是活動中我的語速有些快,少了情感滲透。

蘋果豐收了教案篇3

活動名稱:

蘋果大豐收

設計思路:

蘋果是秋天比較常見的一種水果,幼兒也比較喜歡。進入中班以后,對于數(shù)數(shù)的要求有所提高,同時在平時活動中發(fā)現(xiàn),班中幼兒大多只會一個一個的點數(shù),在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗方面還不足。所以本次活動,借助幼兒喜歡的水果,讓幼兒在游戲中,學習在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。

活動目標:

1、學習不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。

2、萌發(fā)對封閉式數(shù)數(shù)活動的興趣。

3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備:

ppt、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。

活動流程:

一、數(shù)一數(shù)——學習在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。

1、出示呈封閉式排列的圖片,請幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果,說出數(shù)量。

請你們來數(shù)一數(shù)這個盤子里有多少個蘋果?

2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。

為什么你數(shù)得快又準確,你用的是什么方法?

小結(jié):數(shù)數(shù)時只要記住開始數(shù)得起點,這樣就不會漏數(shù)、重復數(shù)。

二、猜猜是誰數(shù)對了——嘗試能不受物體排列位置影響,正確數(shù)數(shù)。

1、出示蘋果盆,幼兒判斷蘋果的數(shù)量是否正確。

我這里還有幾盆水果,請你們來看看陳老師數(shù)的對不對?

2、比比誰判斷正確,數(shù)得對。

3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。

小結(jié):小朋友按照老師剛才說的辦法,記住開始數(shù)的起點,這次都數(shù)的很棒!

三、實物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對應的數(shù)字貼到盤子的里面。

現(xiàn)在請小朋友每人去拿一個蘋果盆,數(shù)一數(shù)有幾個蘋果,并找到對應的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。

要求:數(shù)清楚了再找數(shù)字。

2、幼兒操作,教師巡回指導,提醒幼兒用學會的數(shù)數(shù)方法。

觀察要點:幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。

幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。

3、集體分享交流。

你是怎么數(shù)的,數(shù)的對不對?

小結(jié):雖然每個盤子里都有許多的水果,但是只要記住開始數(shù)的位置,一個一個按順序數(shù)就不會數(shù)錯了。

教學反思:

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

蘋果豐收了教案篇4

活動目標:

1.指導幼兒熟悉三種節(jié)奏型:|Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ|、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣

2.學習看圖譜用身體動作表現(xiàn)樂曲蘋果豐收的節(jié)奏。

3.嘗試看指揮用樂器演奏。

4.能大膽表現(xiàn)圖譜的內(nèi)容、情感。

5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、

活動過程:

一、激趣導入

1.小朋友們,今天,老師給大家?guī)砹巳恍】腿?,咱們看看他們是誰。

2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒認識,并用嘴巴和小手拍一拍,所以說他們的節(jié)奏。

二、出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒聽音樂,用身體動作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

1.這三種節(jié)奏型很調(diào)皮,他們就藏在這首好聽的樂曲里,我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜)

2.引導幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。

3.引導幼兒整體用小手拍出節(jié)奏,再用身體動作整體打一遍節(jié)奏。

4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。

三、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮。

四、交換樂器演奏,活動結(jié)束

活動反思:

?蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目,這首樂曲旋律優(yōu)美,動聽,表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。

在上課之前,我就感覺到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節(jié)課,更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難,而且沒有一點趣味性,那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的,因為無論是孩子還是我自己都是一個新手,而且對于剛上大班的孩子來說,如果一點趣味也沒有的話,他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的,所以我的壓力很大。活動中根據(jù)自己的設計和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現(xiàn)也很好,我也很輕松的就把教學目標完成了。

小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。

蘋果豐收了教案篇5

?蘋果豐收》分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。

這個活動分為兩個課時進行,第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件,準確分辨音樂樂段,并樂意用動作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下,嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊形。

其實剛開始在設計活動的過程中,我的顧慮是非常大的,幼兒之前沒有過任何有關舞蹈隊形的經(jīng)驗,那么這次會有什么突發(fā)狀況呢?第二課時中的目標是否會達成呢?那么又應該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?

活動結(jié)束后,我的顧慮是多余的,孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣,之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我活動的成功離不開下面幾點:

1.情景導入

在剛開始的導入中,教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時候,通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

2.課件設計的獨特性

孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動,雖然能夠聽辨音樂,但是對于隊形的變換卻從沒有過經(jīng)驗,但是課件的設計卻將這一問題簡單化了,課件簡單明了,

特別在第二課時中隊形變換的部分,將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

3.場地設計的合理性

考慮到一個班級中四十幾個孩子,在舞蹈的過程中可能會互相碰撞,所以,第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓,在幼兒坐的同時,教師給幼兒一些關于舞蹈的基本知識,比如坐應該上身立起來,身體保持挺拔狀態(tài),這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊形標簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。

4.幼兒的自主性

活動的過程中,我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作,對于她們的動作都表示鼓勵,在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱,因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住,整個活動中幼兒的興致都非常高。

其實舞蹈教學的學問還有很多,以上是我自己分析出來的幾點,目前我們的班級特色也是以舞蹈為主,所以一切還處于摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點。

蘋果豐收了教案篇6

活動目標:

1、學習踵趾小跑步,并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作,豐富幼兒的想象力。

3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。

活動準備:

經(jīng)驗準備:

材料準備:貼在地上的蘋果標記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)

活動過程:

一、音樂導入,聽音樂進場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!xx小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。)果園到嘍!我們把小背簍放下來,自己找個位子坐下來休息一下吧。

二、學習踵趾小跑步小朋友,你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的?你來學一學?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

下面我再來一次,你們看仔細了,我是怎么走進來的。(腳跟腳尖跑跑跑)誰來試一試?

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!

三、學習摘果子動作

1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來,邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作,我來摘給你們看。

我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學一學。

2、展開想象,進行各個方向的摘蘋果練習。

上面的蘋果被我們摘下來了,還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊,高的地方我們還可以踮起腳尖采,下面的還會彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O果真大呀,我們?nèi)ツ沁呎O果吧!

這里有好多蘋果樹,請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!

3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

四、整體示范舞蹈,學習、創(chuàng)編結(jié)束動作

1、欣賞舞蹈,學習結(jié)束表示豐收喜悅的動作。

看著這么多的蘋果,真實太高興了,老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈,我跳給你們看吧?

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來,把你們的蘋果也端起來給大家看看,轉(zhuǎn)個圈,好開心呀!

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!

2、創(chuàng)編表示開心的動作。

你會用什么樣的動作表示開心?我們一起學一學他的動作。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會用不一樣的動作表示開心?

五、活動結(jié)束。

小朋友,時間不早了,讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!

蘋果豐收了教案篇7

秋天是個多彩的季節(jié),田野里、果園里到處一派豐收的景象,景色宜人,幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼,今天我將帶領幼兒一起走進“果園”,隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,學習摘蘋果的動作,體驗與同伴合作演奏的樂趣,并感受果實豐收的喜悅心情。

【活動目標】

1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

2、嘗試根據(jù)圖譜設計配器方案。

3、感受樂器音色的不同,體驗合作演奏的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒能隨音樂做律動。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組,總數(shù)同幼兒。

3、農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂cd。

【活動過程】

一、導入活動

“孩子們,農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,果園里的蘋果要豐收了,你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的?”(觀看摘蘋果視頻)

二、欣賞音樂

1、感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍,聽音樂談感受

師:你們聽音樂響起來了。

(教師與幼兒一起坐下,邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)

師:這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導說出:高興、活潑等音樂性質(zhì))

2、欣賞音樂第二遍,想象音樂故事

師:農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情,閉上眼睛,聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢?

(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)

師:你聽到音樂想到了什么?

3、想想農(nóng)民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么?怎樣摘蘋果?想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的?

二、出示圖譜,用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來,

1、請幼兒看著圖譜,說一說哪里表示去果園的路上(第1、3、5、7小節(jié)),哪里表示找果園的動作(第2、4、6、8小節(jié)),哪里表示摘蘋果(第9—12小節(jié)),哪里表示舉起籮筐慶祝豐收(第13—14小節(jié))。

2、看圖譜,用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。

4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕,拍出整套節(jié)奏型。

5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分,教師指揮幼兒分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、搖手腕)表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點部分:在慶祝豐收時,大家很高興,該多少人拍手?(幼兒一起拍手)

三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案,嘗試設計新方案。

1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適?籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適?(所有樂器)

2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3、幼兒分聲部演奏樂器。

4、請幼兒討論,設計并調(diào)整配器方案。請幼兒當小指揮,其他幼兒交換樂器演奏。

四、結(jié)束活動。

秋天的蘋果又大又甜,我們整理好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)

【活動延伸】

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如:方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

【活動反思】

?蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動,音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒

理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。

通過活動,使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實豐收的喜悅心情。

蘋果豐收了教案篇8

內(nèi)容與要求:

區(qū)分常見水果的特征,感知它們明顯的差別。

活動背景:

“水果”是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的`食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物,當我們專注于它時,會看到水果蘊涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

當主題活動“好吃的水果”在我們班剛開展不久,但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來說,讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時,單純的數(shù)活動比較枯燥,幼兒不易引起幼兒的興趣,綜合以上實際情況,我及時抓住孩子的興趣點,充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預設了《蘋果豐收了》這一活動,旨在通過生動形象的摘蘋果、裝蘋果、運蘋果等游戲活動,讓幼兒在玩中,自然而然地體驗豐收的快樂,并積累有關數(shù)的經(jīng)驗,提高幼兒參與活動的積極性。

活動設計:

活動內(nèi)容:蘋果豐收了

活動目標:

1、初步嘗試看標記進行分類,積累分類經(jīng)驗。

2、在游戲活動中體驗秋天豐收的喜悅。

活動準備:

蘋果樹(樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果)

籃子三只(分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié))、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛(大、?。?/p>

活動過程:

一、情景導入:

1、以請幼兒為“豆豆水果店”進貨為由導入??墒?,果園很遠我們怎么去呢?

2、出示“車票”(紅、綠):這些車票一樣嗎?哪里不一樣?(分發(fā)車票)

二、乘汽車:

1、“嘟嘟---”汽車開來了(出示紅、綠汽車標記)

問:看來了幾輛汽車?兩輛汽車一樣?哪里不一樣?

2、乘車:引導幼兒按自己手中的車票顏色乘相應的車

(大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車??墒?,苗苗并沒有按手中的綠車票乘車,而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她,我問:苗苗你為什么要乘紅汽車呀?因為我想乘侯老師開的汽車呀。是嗎,侯老師真開心,可是,車能隨便乘嗎?“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢?豪豪說:“買一張紅車票。”對呀,這真是個好辦法,苗苗,下次來乘我開的車好嗎?她開心地走上了綠汽車。)

開始檢票了-------。(乘客朋友們,再有一分鐘,汽車就要出站了,請大家坐穩(wěn)、扶好,)嘟嘟----汽車開了----。

三、摘蘋果:

1、蘋果園到了,看:樹上有多少蘋果呀?(許多)。它們都有些什么顏色的呢?(紅顏色、綠顏色、黃顏色)。我們一起來摘蘋果吧。

2、幼兒摘蘋果:

鼓勵幼兒想辦法摘下高處的蘋果

(孩子們非常興奮,都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到,急得向老師求助。)

3、交流:

你摘的蘋果是什么顏色的?你摘了幾個蘋果?

(孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面,我說:“孩子們我摘的蘋果一樣嗎,我摘了幾個?”接著我數(shù)了起來,于是,孩子們也學著我的樣子1、2……數(shù)了起來。)

四、裝蘋果:

1、幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色,分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

(孩子們并沒有發(fā)現(xiàn)籃子上的標記,只是隨意把蘋果放進了籃子里。

孩子們,水果店的老板說:“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點,看,水果籃上有什么呀?”“蝴蝶結(jié)”孩子們馬上答道。于是,豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果,其他孩子也做了過來……)

2、檢查是否有裝錯的蘋果

五、運蘋果

1、引導幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上

2、開汽車把蘋果運到水果店