游戲類的教案6篇

時(shí)間:2023-09-23 作者:Cold-blooded 備課教案

教案的反饋機(jī)制應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,優(yōu)秀的教案需要注重課程的持續(xù)改進(jìn),下面是范文社小編為您分享的游戲類的教案6篇,感謝您的參閱。

游戲類的教案6篇

游戲類的教案篇1

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道保健老師很關(guān)心小朋友,愿意親近保健老師,會(huì)向保健老師問(wèn)早。

2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求,逐步養(yǎng)成樂(lè)意參加晨檢的好習(xí)慣。

?活動(dòng)重、難點(diǎn)】

尊重保健老師,對(duì)保健老師有禮貌。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

與保健老師聯(lián)系,請(qǐng)其協(xié)助有關(guān)工作。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)保健老師并了解她的工作

師:小朋友,早晨在門(mén)口檢查的老師你們知道她是誰(shuí)嗎?她和別的老師的工作一樣嗎?

二、請(qǐng)保健老師介紹自己的工作內(nèi)容

1、進(jìn)行晨檢檢查。

提問(wèn):小朋友每天剛上幼兒園的時(shí)候,都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況,我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢?還要檢查我們是不是生病,給小朋友的嘴巴里噴藥水,防止生病。

2、倪老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。

保健老師可以給生病的小朋友喂藥,如果有人在幼兒園突然生病了,老師可以給他進(jìn)行簡(jiǎn)單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥,如果哪個(gè)小朋友跌庝了,流血了,可以找保健老師處去處理傷口。

3、保健老師還負(fù)責(zé)制定食譜。

食譜就是我們每天吃什么菜?什么點(diǎn)心。保健老師為我們制訂的食譜,讓我們小朋友吃了長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得胖,他們很能干。

三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)討論,保健老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的。

沒(méi)有保健老師,小朋友在幼兒園生病了怎么辦?

沒(méi)有保健老師,誰(shuí)來(lái)給大家定食譜?

沒(méi)有保健老師,誰(shuí)來(lái)為小朋友體檢呢?

沒(méi)有保健老師,誰(shuí)來(lái)為小朋友晨檢,誰(shuí)來(lái)給小朋友打預(yù)防針呢?

你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?

怎樣來(lái)表示你喜愛(ài)保健老師呢?當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給小朋友體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣?

四、教師小結(jié)

幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友,給生病的小朋友喂藥、打針,給小朋友定食譜、檢查身體,我們大家都很喜歡保健老師,應(yīng)該挺她的話,對(duì)她有禮貌,吃藥打針時(shí)不哭也不鬧,吃飯時(shí)不剩飯菜,這樣小朋友們會(huì)長(zhǎng)的很好,保健老師就會(huì)很高興。

幼兒活動(dòng)幼兒思考問(wèn)題,說(shuō)出早晨在門(mén)口幫小朋友們檢查的是保健老師,她和其他老師的工作是不一樣的。

檢查是不是剪了指甲,是不是帶了干凈的手帕,穿的衣服是不是很干凈,還要檢查一下小朋友是不是生病,給小朋友嘴巴里噴藥水,防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時(shí)的傷口,包括還有負(fù)責(zé)幼兒的食譜。

幼兒回答老師提出的問(wèn)題,如有答不上來(lái)的,老師加以提醒,讓幼兒喜歡我們的保健老師,知道保健老師和老師一樣,都是在關(guān)心小朋友。

通過(guò)小結(jié),讓幼兒知道保健老師工作重要,并且要讓幼兒尊重保健老師。

游戲類的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)熱愛(ài)海洋的情感

2、了解海洋污染對(duì)人類的影響

3、嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解海洋及水質(zhì)污染的影響

難點(diǎn):嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)海洋及水污染有初略的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報(bào)、各種美工材料及工具

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分神秘的海底世界

1、幼兒自由議論,互相交流海洋里有些什么。

2、觀看有關(guān)海洋的課件,知道奇妙的海底世界里,有著不同的海洋生物。

3、一起聆聽(tīng)錄音帶海洋里的聲音,并嘗試分辨鯨魚(yú)、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

二、基本部分海洋污染的原因

1、通過(guò)新聞剪報(bào),讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>

2、幼兒自由討論、互相交流,嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

3、到附近海門(mén)河邊實(shí)地觀察水源的生態(tài)環(huán)境,嗅嗅河水所發(fā)出的氣味,觀看垃圾船打撈河面垃圾的過(guò)程。

三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵(lì)幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號(hào)。

延伸活動(dòng)

上街向行人派發(fā)宣傳單,呼吁大家一起保護(hù)海洋。

游戲類的教案篇3

活動(dòng)目的

1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

2、嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī),激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。

3、懂得糧食的來(lái)之不易,要愛(ài)惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件,

活動(dòng)過(guò)程

一,談話引出課題

1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

師:那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢?(老師根據(jù)幼兒的回

答繼續(xù)提問(wèn),直至幼兒答不出)

師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。瞧!農(nóng)民伯伯來(lái)了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師:古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首

古詩(shī),名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二,學(xué)習(xí)古詩(shī),初步理解詩(shī)意

1、(出示視頻)完整欣賞古詩(shī)一遍。

2、師 :這首古詩(shī)名字叫什么?(出示ppt1)

3、師:那這首古詩(shī)講的是什么意思呢?我們一起來(lái)看看。

逐句講解并學(xué)念古詩(shī):

(出示ppt2):圖上有誰(shuí)?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱?

老師小結(jié):中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

(出示ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié):太陽(yáng)火辣辣的照著,一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

(出示ppt4):這是什么?誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的?

齊念第三、四句詩(shī)句,并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。。

4、師:下面我們一起來(lái)完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

5、師:小朋友念得真不錯(cuò),如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂(lè)朗誦兩遍)

6、師:小朋友念得真棒,都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍)

7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,我們請(qǐng)他們上來(lái)表演,(個(gè)別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī),萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。

1、師:老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

老師示范唱

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》

四、教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

師:小朋友,我們學(xué)了這首古詩(shī)后,知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的?農(nóng)民伯伯這么辛

苦的勞動(dòng),那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片):小朋友看,這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

五,結(jié)束

師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

游戲類的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開(kāi)。師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2、師:火車開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào),要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號(hào)是幾,為什么?小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。

4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住

進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

6、游戲:開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

游戲類的教案篇5

?課前透視】

識(shí)字3是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美,語(yǔ)言精煉,讀起來(lái)瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。

對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式,在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識(shí)字。

?教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)和、語(yǔ)6個(gè)字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

?教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

?信息資料】

生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

?課時(shí)】

兩課時(shí)(1.5課時(shí))

?教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

?切入舉偶

1、啟發(fā)談話:

同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

2、展示圖片:

(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。

師:讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。

?對(duì)話平臺(tái)

一、自學(xué)

1、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子,注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀,交流識(shí)字情況。

讀文正音,提高學(xué)生識(shí)字能力

二、識(shí)字

1、出示生字詞:

認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?

2、游戲識(shí)字:

開(kāi)展識(shí)字秘訣交流會(huì),看誰(shuí)的識(shí)字方法好。

3、檢查識(shí)字:

⑴ 開(kāi)火車識(shí)字─??

將13個(gè)生字打亂順序,以小組為單位按順序開(kāi)火車讀生字。

⑵ 擺長(zhǎng)龍識(shí)字─??

學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。

(也可擺成其他圖案,如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、s形等)

⑶ 幫生字找家─??

分別找出帶雨蟲(chóng)木字旁的字。

⑷ 猜字謎─??

多字少一半(夕)

十日十日(朝)

王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上(碧)

利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動(dòng)中識(shí)字,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣。競(jìng)賽識(shí)字,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

三、朗讀

1、讀文,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。

師生互動(dòng)讀文,營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

四、練習(xí)

請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

拓展延伸,使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。

五、寫(xiě)字

重點(diǎn)指導(dǎo)和、語(yǔ)、千。

分散寫(xiě)字任務(wù),提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

第二課時(shí)

(或半課時(shí))

?對(duì)話平臺(tái)

一、導(dǎo)入

出示大自然的畫(huà)面:

你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

繪畫(huà):

1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ),寫(xiě)在紙上,自己配上畫(huà)面。

2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評(píng)議,猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。

借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ),提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。挖掘?qū)W生個(gè)性潛能,增強(qiáng)理解語(yǔ)言能力。

二、練習(xí)

1、挑字卡找朋友:

翹舌音朋友─??

我是翹舌音朝,我的朋友在哪里?

結(jié)構(gòu)朋友─??

我是秀,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?

偏旁部首朋友─??

我是昆蟲(chóng)小蜜蜂,我的朋友遍天下。

反義詞朋友─??

我是朝,是一天的開(kāi)始,我的朋友在哪里?

2、火眼金睛:

兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰(shuí)找得多?

紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯,萬(wàn)紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹(shù)搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽(yáng)。

3、金話筒:

任意選擇書(shū)中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話,看誰(shuí)用得多,句子說(shuō)得美。

游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、寫(xiě)字

1、認(rèn)讀李、秀、香,學(xué)生觀察描紅:

這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

2、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美。

?伴教錦囊】

?詞語(yǔ)解釋

萬(wàn)紫千紅:形容百花盛開(kāi),顏色鮮艷。

和風(fēng)細(xì)雨:原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨。現(xiàn)比喻方式和緩,不粗暴。

山清水秀:形容風(fēng)景優(yōu)美。也說(shuō)山明水秀。

游戲類的教案篇6

活動(dòng)背景:

孩子是很喜歡動(dòng)物的,因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。

孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物,也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想:是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí),提升孩子的經(jīng)驗(yàn),從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,于是,就選擇了“小象"。

在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后,如果孩子感興趣,還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。

內(nèi)容與要求:

1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并嘗試歸納野獸的特征。

2、用紙盒或積木粘接小象,并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。

3、有關(guān)象的圖片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。

5、一些野獸和禽類的小卡片。

過(guò)程與指導(dǎo):

認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象

一、認(rèn)識(shí)象

1、幼兒觀看圖片展覽。

(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片,你去看看,你喜歡它什么?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)小象的事:你喜歡它什么?為什么?

從情感著手,引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。

幼兒:我喜歡象的腿,它的腿粗粗的,一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西,』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶,因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來(lái)的……我喜歡象鼻子,它幫人們運(yùn)木頭……

3、老師(小結(jié)):象的本領(lǐng)真大,它可以幫人們做許多事,還有許多趣事,那是因?yàn)?,它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,四條粗粗的腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴,兩只像扇子一樣的耳朵,象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶,它生活在野外的。

二、了解獸類

找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。

這里要引導(dǎo)找總體相同的地方,如提示:小象有兩只眼、兩只耳,還有誰(shuí)也有的?

幼兒:小鳥(niǎo)和小象長(zhǎng)得很像的,都有兩只眼睛。(老師不置可否)

幼兒:小豬和小象長(zhǎng)得很像的,都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴,還有四條腿、一根尾巴。

老師:是啊,小豬和小象長(zhǎng)得真像。(給孩子暗示)

幼兒:小魚(yú)也有眼睛……

幼兒:小魚(yú)沒(méi)有腿……它是用魚(yú)鰭游的……

幼兒:小鳥(niǎo)也不像小象,它只有兩條腿,它有翅膀,小象沒(méi)有。

孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了,這時(shí),老師可以引導(dǎo)歸納了。

老師:歸納野獸的特征:生活在野外的哺乳動(dòng)物。

三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”

老師引導(dǎo):和小象一樣,所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料,你選一些東西,做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,你先試試,它是怎么做的?幼兒探索制作。

欣賞玩耍:

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩。

活動(dòng)反思:

1、材料的提供與效果的預(yù)見(jiàn)。

在提供給孩子制作小象的材料時(shí),曾考慮過(guò),是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用幾個(gè)孩子試了一試,結(jié)果是明顯的:前者盡管孩子可以使用更多種的材料,但是,由于每張桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,但是,可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,并相互交流方法,孩子的作品就比較豐富,所以,當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候,相對(duì)單一類型的材料,可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。

在開(kāi)始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,提供給孩子將近9張圖片,其中包含了小象的所有特征,孩子們可以通過(guò)圖片的暗示,來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是,孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng),所以,孩子沒(méi)有講到象的牙、耳朵,也沒(méi)有講到小象生活的地方,于是,我有點(diǎn)緊張。其實(shí),我應(yīng)該有所預(yù)見(jiàn)這樣的狀況,我索性引導(dǎo):誰(shuí)喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,誰(shuí)喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì),這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒,這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

同事互動(dòng):

“以幼兒發(fā)展為本"的理念,帶來(lái)了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢,而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),教是為了學(xué)服務(wù)的,以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”,是較為成功的典范。

1、精心提供活動(dòng)材料。

教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,象的錄像,象的圖片,一動(dòng)一靜,分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片,廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫(huà),勾勒出象的外形,重點(diǎn)部分用彩筆涂色,適當(dāng)添畫(huà)背景,恰到好處地起到暗示作用,符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過(guò)程,使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解;動(dòng)物小卡片,由于是幼兒自己收集的,較為熟悉,有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中,其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過(guò)程的有效發(fā)生,幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。

在幼兒初步了解小象后,教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法,把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出,讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),是教師的神來(lái)之筆,充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”,既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí),又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然,幼兒尋找的特征并不一定是正確的,但問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),開(kāi)啟了幼兒思考、探索之門(mén),這也就是教師教的意義所在。