編寫好教案可以幫助我們更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果,及時調(diào)整教學(xué)策略,教案是教師在課堂上的教學(xué)步驟和時間安排,有助于教師合理分配時間和控制教學(xué)進度,以下是范文社小編精心為您推薦的攀爬的教案7篇,供大家參考。
攀爬的教案篇1
活動目標:
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法,并能在日?;顒又凶袷?。
2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。
3、知道在發(fā)生危險時如何自救。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準備:
圖片(不正確的玩滑滑梯方式)、滑滑梯組合。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:
教師:小朋友們,你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、基本部分:
(1)觀察圖片:
教師: 圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的?
頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?
從滑梯下面往上爬,可能會發(fā)生什么事情?
(2)討論玩法:
教師:你喜歡哪一個小朋友?為什么?
我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?
(3) 幼兒玩滑滑梯,教師觀察指導(dǎo)。
教師:我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊,大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。
教學(xué)反思:
活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險,從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
攀爬的教案篇2
游戲目標:
1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨立意識,體驗成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,增強幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
游戲準備:
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法:
小班:"過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖",到達終點后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎品。
游戲規(guī)則:
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨立完成,家長可以提醒,不可以幫助。
活動反思:
一、教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多,自主選擇學(xué)習(xí)方法?!杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計上進行改變,使課的目標更具體細化、更有針對性,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課,從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學(xué)生散點自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)),如:創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中,教師通過言語啟發(fā)、鼓勵,讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,積極創(chuàng)想、合作探究,學(xué)生聯(lián)系生活實際,進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行,學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。
三、教師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生體驗快樂和成功,我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢,在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中,學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在模仿各種動物的跳的接力時,學(xué)生分組合作,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
攀爬的教案篇3
活動來源:
我園學(xué)前班幼兒在基本動作方面發(fā)展較好,特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出,幼兒都能基本掌握動作,且動作協(xié)調(diào),但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動,如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好,并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試,家長也反映在外出活動時,孩子在很多方面表現(xiàn)較好,就是在攀登技能方面較差,有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中,出于安全考慮,教師組織這方面的活動較少,以至于幼兒在這方面的積累不夠,根據(jù)我園的實際情況,結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動“野趣”的講座,我們設(shè)計了一系列的攀爬游戲活動,發(fā)展幼兒的攀爬能力,磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
活動目標:
1.能主動積極地參與體育游戲活動,體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
2.能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習(xí),動作協(xié)調(diào)。
重點和難點:
重點:能掌握不同材料進行攀爬的方法。
難點:能利用爬網(wǎng),勇敢頑強地堅持完成游戲。
活動準備:彩旗;布繩;攀爬墻;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。
活動過程:
一、準備活動
1、師:今天我們來玩小小登山隊員的游戲,游戲前我們先來做登山運動準備活動,一起來鍛煉鍛煉身體?。ぐl(fā)幼兒參與活動的積極性與自主性)
2.我們一起聽音樂隨老師來運動:活動全身關(guān)節(jié),腕、踝關(guān)節(jié),指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3.攀爬的專門練習(xí)性:手腳著地爬(小烏龜爬),手膝著地爬(小猴子爬),匍匐前進等動作。(重點練匍匐前進)
二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習(xí)
l.活動場地上的攀爬練習(xí)。
師:登山隊員們,你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。(介紹提供的材料)
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習(xí)(爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等),教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識,比如:器械一定要穩(wěn)、牢固,爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里,竹梯一定要搭穩(wěn),拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo),重點關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時的集中指導(dǎo)。
2.游戲:攀爬比賽。
(1)把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。(獨木橋一花果山一長城一分散活動場地)
(2)按規(guī)定路線進行比賽,先到達終點為勝者。
要求:
(1)隊員們勇敢頑強,團結(jié)協(xié)作,努為完成任務(wù)。
(2)攀爬時要注意自己和同伴的安全。
(3)教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
3.自由分散活動:幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習(xí)。
4.總結(jié)學(xué)習(xí)情況:對兩隊完成情況進行總結(jié),特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
三、活動結(jié)束
1.帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理,自然結(jié)束活動。
2.總結(jié)學(xué)習(xí)情況,表揚以及提出期望。
3.收器械,整理場地,回教室。
攀爬的教案篇4
活動目標:
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備:
1.小螞蟻頭飾(幼兒每人一個),大熊一個,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠、黃箱子各一個,體操墊,矮平衡凳一個,四分之一圓兩個,背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
活動過程:
1.熱身活動。師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!
2.練習(xí)各種不同方式的爬。
(1)自由爬.師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨?(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)
(2) 尋聲爬。師:讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,仔細聽聲音去找媽媽。
3.游戲:巧避大熊。
嘗試倒退爬.(“獅王進行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。大,考吧.幼,師,網(wǎng)(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
4.鞏固練習(xí)向前爬、倒退爬。
(1)師:寶寶們,看,前面有一個小山洞,我們爬過去吧。(向前爬)
(2)師:看,前面又有一個小山洞,我們這次倒退著爬過去吧。(后退爬)
5.有序爬.師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧!(幼兒能一個接一個的爬過平衡凳)
6.游戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”.師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準備過冬吧!
(2)運“糧食”.請幼兒將紅、綠、藍兩色的小糧袋按顏色標記運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)
7.放松練習(xí),結(jié)束活動。小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
教學(xué)反思:
"爬"這個大肌肉動作對小班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個難點,為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。
在活動中,我根據(jù)托班寶寶的年齡特點,以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"
攀爬的教案篇5
活動目標:
1、感受蟲蟲爬行的美感,體驗在自己臉上彩繪的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細心、大膽的作畫習(xí)慣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
幻燈片:各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。
活動過程:
一、觀察昆蟲爬行圖片,感受美感。
1、已有經(jīng)驗導(dǎo)入:你們喜歡昆蟲嗎?你認識哪些昆蟲?
2、逐一欣賞幻燈片:昆蟲世界真熱鬧,蟲蟲們正在舉行爬行大賽,比誰爬得美,你覺得誰最美,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境)
3、拓展:昆蟲們還會爬到哪里去?
二、欣賞同伴臉部彩繪,想象昆蟲爬行情境。
1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)
2、教師邊示范邊講解:這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪,看,一只知了爬到了我的下巴上,它是怎樣爬行的?(引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時的情境,為自己彩繪作好準備)
三、提出要求,幼兒彩繪。
1、教師提出要求:小朋友可以在自己臉上恰當?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲,畫的時候?qū)χR子,注意不要碰到眼睛。
2、幼兒彩繪時,教師巡回觀察,關(guān)注膽小有困難的幼兒。
四、昆蟲秀表演。
聽音樂舉行昆蟲爬行比賽,看誰最美。
活動反思:
1、對重難點的把握。
為了讓活動更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學(xué)習(xí)需要,在活動重難點方面筆者定位為:在體驗兒歌的韻律和節(jié)奏基礎(chǔ)上,感受圖片分格線的格式,并以此猜測兒歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)仿編兒歌?;顒又袑焊璧睦斫夂驼莆辗矫鎸τ谟變簛碚f并不困難。難點應(yīng)該在幼兒最后創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先,幼兒小組、個別創(chuàng)編后,并結(jié)合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個難點。
2、活動過程和方法的組織。
在這次活動中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動提升、創(chuàng)編表達這3個過程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中,借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動作參與很好地調(diào)動了他們的經(jīng)驗回憶,直接為后面的活動做好準備。在第二環(huán)節(jié)互動提升中,借助圖片學(xué)習(xí)兒歌,幼兒由此進入了互動的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。內(nèi)容簡單、節(jié)奏有趣。
幼兒能夠感受首尾呼應(yīng)的句式。把分格線放在了第三幅中解決,是想讓幼兒帶著前兩幅知識經(jīng)驗潛移默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)后兩張圖片的內(nèi)容時提問采用了遞進的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動。整個活動自始至終吸引幼兒,很自然地把幼兒推向主體地位,充分調(diào)動了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達中,由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗,是對兒歌韻律和節(jié)奏學(xué)習(xí)次鞏固性練習(xí),并與起始部分相前后呼應(yīng),形成了一個完整的教學(xué)鏈。
攀爬的教案篇6
教學(xué)目標:
1、掌握基本制作方法,能運用畫,卷,折等方法制作一只小蝸牛。
2、在制作中感受創(chuàng)造活動的.樂趣,養(yǎng)成淺顯的設(shè)計意識。
3、認識蝸牛,體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造,激發(fā)對自然的探索與研究精神。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。
教學(xué)難點:
蝸牛的制作。
教學(xué)準備:
卡紙,剪刀,雙面膠等
教學(xué)過程:
一、視頻激趣,導(dǎo)入課題
1、導(dǎo)入課題:今天老師要給大家介紹一個新朋友,大家猜猜看,它是誰?(視頻畫面播放)
2、揭示課題:今天我們一起來認識一下這位爬的很慢,卻又能堅持不懈的小蝸牛。揭示課題:小蝸牛慢慢爬
二、認識蝸牛:出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖,了解蝸牛基本結(jié)構(gòu)。
師:在我們的生活中,你們見過小蝸牛嗎?那誰來說說你了解的小蝸牛?小蝸牛到底長什么樣子呢?生討論。
師:孩子們說得真好,這位小朋友把蝸牛的特點說的真清晰,今天呀老師特意為你們準備了蝸牛的結(jié)構(gòu)圖(出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖,了解蝸牛基本結(jié)構(gòu)。對蝸牛的觸角,頭,身體,外殼基本形態(tài)有初步的認識。)
師:蝸牛是一種軟體動物,沒有骨頭,它的背上有個呈螺旋形的外殼,它的頭上一共有兩對觸角,較長一對觸角的頂端長著蝸牛的眼睛,小觸角往下一點有個小洞,那就是它的嘴巴,里面長了一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異,孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大,但非洲有一種大蝸??砷L達30厘米,由于蝸牛行動緩慢,人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛爬一樣慢。(板書:慢慢爬)
三、展示成品,自主探究。
師:告訴大家一個好消息,森林里舉行蝸牛選美大賽了,你們想不想帶自己的蝸牛去參賽???今天,老師請到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看,它是怎樣做成的?
2、請一位小朋友上臺拆分小蝸牛,我們一起看看它是怎樣制作的。學(xué)生討論
3、學(xué)生總結(jié):蝸牛的外殼是用紙條卷起來的,身體是先剪貼再粘上去的。教師質(zhì)疑:是小圈套大圈呢?還是大圈套小圈?哪一種更合適?
4、再請一位小朋友們上臺拆分小蝸牛,我們一起看看這只是怎樣制作的。
5、學(xué)生總結(jié):借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體,可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。
教師總結(jié):我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀??梢允堑谝环N:小圈套大圈做外殼的一種方法。(課件)也可以是第二種:一圈卷外殼的第二種
四、學(xué)習(xí)蝸牛外衣的制作方法。
師:剛才大家觀察的非常仔細,但是要是想?yún)⒓游覀兊男∥伵_x美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮,這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來讓我們一起來看看他們漂亮的衣服吧!(播放微課視頻)
師:請小朋友仔細瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律?小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案,你還能畫什么呢?火箭,水果,向日葵等。
師:粘貼二方連續(xù)圖案。指出二方連續(xù)是由一個單獨紋樣(一個紋樣或兩三個紋樣相組合為一個單位紋樣),向上下或左右兩個方向反復(fù)連續(xù)而形成的紋樣。
二方連續(xù)的骨法有以下三種:垂直式、散點式、波紋式。
除了畫上漂亮的花紋,我們在使用顏色的時候要注意什么呢?(顏色鮮艷)師:那我們拿出一根紙條來試試吧!看看誰設(shè)計的最好看?學(xué)生設(shè)計外殼。師:孩子們,你們的設(shè)計快趕上服裝設(shè)計師了。
五、師示范,制作方法。
師:孩子們,看著這些蝸牛呀,現(xiàn)在杜老師也想試一試,那我就試第一種小圈套大圈。你們呢,就安靜,仔細的觀察老師是怎么做的,可以嗎?
1、首先我們做蝸牛的殼,選一根紙條,用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端,找到你選好的位置,用剪刀剪下來,再找出相同寬度的細長條,可以是??
種顏色,也可是各種顏色。按照從短到長的順序,剪出5根長字條,剪好以后,在上面的正面和背面畫上你設(shè)計的圖案。
2、將最短的那根紙條卷一個小圈,用雙面膠粘好,并用手壓一下,第一個圈就完成了。然后找出去第一個圈長一點的那根紙條,用同樣的方法完成,并用雙面膠粘好一個地方,使兩個圈能連起來,然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個圈圈,用雙面膠把它粘住。(提示:圈圈盡量多卷幾個,這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛,盡量選擇長一點的紙條。)
3、接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條,用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官,(提示:我們可以根據(jù)自己的喜好,畫出各種高興的表情,可以是酷酷的,也可以是可愛的。畫好了以后,就用剪刀把它剪下來。(用剪刀的時候,一定要注意安全,盡量剪刀的尖朝下,不用是放桌上)
4、現(xiàn)在呢,我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認為還不夠漂亮,也可以剪一些好看的裝飾來打扮它,)(提示:粘貼是頭部稍微多粘一部分,為了使蝸?!疤ь^”,我們可以稍加用力壓折。)
一只漂亮的蝸牛做好了,好看嗎?為了讓蝸牛更好看,我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾,比如花呀,葉子呀,把小蝸牛粘在上面就更好看了。
六、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
師:講到這里我已經(jīng)看見好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們,馬上做好準備,聽清了,蝸牛選美評比要求:
1、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意?
2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷?
3、誰的小蝸牛做工最細致?
制作蝸牛比賽現(xiàn)在開始。播放小蝸牛音樂學(xué)生開始制作。教師隨堂巡視指導(dǎo)
七、總結(jié)評價
1、教師評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí),創(chuàng)作過程中的表現(xiàn),重點評價自主探究,創(chuàng)新意識方面。
2、完成作業(yè)的學(xué)生上臺展示,師生共同評出優(yōu)秀學(xué)生作品。
總結(jié);小蝸牛雖然爬的慢,但是為了完成自己的目標,它卻永不放棄的在爬著!我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的這種精神,遇到困難不要輕易放棄!
攀爬的教案篇7
一、活動目標
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
二、重點與難點學(xué)習(xí)控制好自己的身體,在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實戰(zhàn)演習(xí)。
1、各種小器材若干(裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。
2、輪胎若干。
3、高度不一,寬窄不一的竹梯4架或更多。
四、設(shè)計思路六個月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話,已很難激起他們身體活動的探索興趣。因此,教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點,根據(jù)其身體運動的發(fā)展水平,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境,提供相應(yīng)的能促進幼兒身體素質(zhì)全身發(fā)展的活動器具,激起他們學(xué)習(xí)的愿望,促進他們的身體活動能力的發(fā)展。本設(shè)計為幼兒提供一些輪胎和竹梯,改做成不同的高度活動器具,讓幼兒根據(jù)器具的特點,創(chuàng)造出不同的玩法,既培養(yǎng)了幼兒克服困難、勇敢探索的精神,又使他們身體活動的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到發(fā)展。
五、活動流程扮演角色、活動身體--提供材料、自由探索--難點練習(xí)、重點指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體
1、扮演角色,活動身體。
幼兒聽音樂、扮演小猴,和老師一起進行運動前的準備活動:如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。
2、提供材料、自由探索。
(1)教師啟發(fā):前面有4架梯子,它們的高低是不一樣的,長短也是不一樣的,每個小猴自己想辦法從梯子上過去,不能掉下來,看誰的本領(lǐng)大。
(2)幼兒自由選擇梯子和玩具,根據(jù)自己想出的方法,從梯子上過去,教師要注意保護,并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。
3、難點練習(xí),重點指導(dǎo)。
(1)讓方法好,速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示范。
(2)提高活動的難度和增加活動的密度
①幼兒快速從梯子上爬過去,到對岸摘桃子,然后從另一側(cè)跑回來
②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位,從梯子上走過去,名為"雜技演員"。
③對岸小兔家著火了,幼兒快速通過梯子,排成長龍(有的幼兒站在平地上,有的幼兒站在梯子上)接力運水(可樂瓶),幫助小兔家滅火。
4、游戲結(jié)束,放松身體。
大火順利地撲滅,幼兒聽著音樂,模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作,收拾好活動器具回教室。
六、活動建議幼兒在本次活動中創(chuàng)造出許多新的玩法,幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄,但對幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類似這樣的創(chuàng)造還很多,教師可適當增加,輔助材料,并注意觀察和引導(dǎo)。
活動反思:
1、關(guān)于目標的設(shè)計
爬是小班幼兒最喜歡的活動之一,讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高,這就需要在活動設(shè)計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
2、關(guān)于材料的選擇
平衡木在幼兒園是很常見的,平時孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關(guān)注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
3、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計
熱身環(huán)節(jié):通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
爬行環(huán)節(jié):由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動作,逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié):氣球人的設(shè)計,意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。