幼兒園水果籽的教案優(yōu)秀5篇

時(shí)間:2024-03-11 作者:Cold-blooded 備課教案

優(yōu)秀的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考,教案可以幫助他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)的方案和策略,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園水果籽的教案優(yōu)秀5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園水果籽的教案優(yōu)秀5篇

幼兒園水果籽的教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、通過(guò)比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)各種水果。

2、并且能說(shuō)出水果的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

冰糖橙、蘋(píng)果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤(pán)子一只。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示各種水果,讓孩子說(shuō)出它們的名稱。

2、觀察水果,說(shuō)出它們的外部特征。

3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。

切開(kāi)各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的?它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。

6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學(xué)反思

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

幼兒園水果籽的教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不同水果的籽是不一樣的。(重點(diǎn))

2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn):

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒:

——“秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的'水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?”

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒:

出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:

——“這些水果都有籽嗎?”

教師當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)哈密瓜,引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比較籽兒的不同:

——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?”

小結(jié):哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

3、引導(dǎo)幼兒分組開(kāi)展配對(duì)游戲:

為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

在幼兒操作過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:

——“這是誰(shuí)的籽寶寶?”

4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:

引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子。

——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?”

提出繼續(xù)探索的要求:

——“回家后,我們?cè)偃フ艺?,除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?”

5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《果實(shí)與種子》,進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。

幼兒園水果籽的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)會(huì)用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

3、樂(lè)于參加活動(dòng),感受仿編兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、水果頭飾12個(gè)、火車(chē)頭飾1個(gè)、兒歌《火車(chē)開(kāi)了》

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

音樂(lè)響起,幼兒隨教師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

教師:今天天氣真好,我們一起來(lái)玩小火車(chē)的游戲吧!火車(chē)火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,咔嚓咔嚓……小火車(chē)動(dòng)起來(lái),咔嚓咔嚓……小火車(chē),到站了,小朋友們請(qǐng)坐下。

二、活動(dòng)展??

1、播放火車(chē)的聲音,引起幼兒的注意。(常規(guī)提醒)

教師:請(qǐng)小朋友豎起小耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?

幼兒:火車(chē)的聲音

教師:小朋友們的小耳朵真靈,哇!真的是火車(chē)的聲音,瞧!小火車(chē)開(kāi)來(lái)了!

2、通過(guò)對(duì)話,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌(1)學(xué)習(xí)“西瓜西瓜開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”

教師:這列漂亮的小火車(chē)原來(lái)是西瓜哥哥開(kāi)來(lái)的,它要開(kāi)去哪里呢?小朋友們猜猜看!

幼兒:(自由發(fā)言)

教師:哦,小朋友們都沒(méi)猜對(duì)西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開(kāi)火車(chē),去旅行。

西瓜西瓜開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動(dòng)作)

教師:小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有個(gè)小任務(wù)交給小朋友們,完成任務(wù)了,我們就可以一起去旅行,小朋友們敢不敢接受任務(wù)?

(2)學(xué)習(xí)兒歌《水果寶寶去旅行》

教師:西瓜哥哥還請(qǐng)了許多許多不同的水果去旅行,現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們當(dāng)微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請(qǐng)水果寶寶們上火車(chē),我們先來(lái)看看,西瓜哥哥邀請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)……出示ppt,引導(dǎo)幼兒與水果打招呼。

教師:蘋(píng)果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請(qǐng)它,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們像梁老師這樣邀請(qǐng)它(蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟著做動(dòng)作,念兒歌,根據(jù)課堂情況重復(fù)3-5次。(接著出示香蕉、菠蘿圖片重復(fù)以上活動(dòng))

3、學(xué)習(xí)使用“水果水果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”句式創(chuàng)編兒歌教師:我的微笑小天使們真棒,你們真是太熱情了,西瓜哥哥為了感謝小朋友們,它允許小朋友們帶上一個(gè)自己最喜歡的水果一起去旅行,你們想帶那個(gè)水果寶寶?

幼兒:(邀請(qǐng)3-5個(gè)幼兒自由說(shuō)出想帶的水果,用固定“邀請(qǐng)方式邀請(qǐng)上火車(chē)”)

三、活動(dòng)結(jié)束

通過(guò)游戲強(qiáng)化幼兒對(duì)“水果水果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照應(yīng)完成此次活動(dòng)。

教師:梁老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些說(shuō)過(guò)寶寶的頭飾,小朋友們請(qǐng)上來(lái)自己挑選一個(gè)喜歡的,梁老師來(lái)當(dāng)火車(chē)頭,我們一起去旅行吧。(幼兒自主選擇水果)教師:蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行……

(蘋(píng)果頭飾的小朋友接上火車(chē),由蘋(píng)果頭飾的小朋友又邀請(qǐng)下一種水果)

隨著音樂(lè)離場(chǎng)。

幼兒園水果籽的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

3、能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入"今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"

1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?"請(qǐng)幼兒模仿前面的`句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲:水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):"什么水果紅紅的?"戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):"蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

活動(dòng)反思:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句??梢?jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒園水果籽的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。

3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。

4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、柚子、獼猴桃、蘋(píng)果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱",配樂(lè),配班老師,禮物包,水果刀,盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。

師:你們猜今天老師給你們帶來(lái)了禮物,里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看,請(qǐng)它們出來(lái)吧!

2、出示各類水果,教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來(lái)到這,有點(diǎn)難為情了,它只出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn),是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征)

師:那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對(duì)啦!

總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個(gè)月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。

4、打開(kāi)"禮物包",讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果,說(shuō)出其特征。

二、比輕重(實(shí)物)。

比較蘋(píng)果與柚子的重量,師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重,我們來(lái)用手感覺(jué)一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)

三、水果排排隊(duì),認(rèn)識(shí)水果的種類(ppt)。

師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

四、游戲:誰(shuí)不見(jiàn)啦(實(shí)物)

玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。

師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。

五、出示"水果魔箱",激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。

1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方,你們想知道嗎?

2、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了。

師:咦,是誰(shuí)呀,它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答)

師:讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?

3、與"魔箱"玩游戲

玩法:叫出什么水果就出來(lái)什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

師:今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師:那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋(píng)果,蘋(píng)果,快出來(lái)。桔子,桔子快出來(lái)……

六、認(rèn)識(shí)火龍果(ppt)。

出示火龍果,認(rèn)識(shí)其特征。

師:你們看,誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師:那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。

七、結(jié)束活動(dòng)。

1、師:火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開(kāi)展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)開(kāi)展之前,我充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的'經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下,在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開(kāi)心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,效果很好!

當(dāng)然在活動(dòng)中,也有不足之處,比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過(guò)后來(lái)就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的,并加以改正。

通過(guò)此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開(kāi)心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜,沒(méi)那么擔(dān)心了。