優(yōu)秀的教案可以幫助我們運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,提前寫好教案可以幫助我們規(guī)劃課堂的時間和任務(wù),確保教學(xué)進度的合理安排,下面是范文社小編為您分享的螃蟹爬教案推薦6篇,感謝您的參閱。
螃蟹爬教案篇1
方針:
1、進修操作各類要領(lǐng)表示螃蟹的主要特征。
2、造就幼兒的調(diào)查力和動手本領(lǐng)。籌備:大螃蟹數(shù)只、各類差異的螃蟹圖片、配景音樂磁帶繪畫質(zhì)料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點:尋找螃蟹的主要特征難點:摸索螃蟹的表示要領(lǐng)
進程:
一、引起樂趣
師:本日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。本日我把我的孩子也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒調(diào)查、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照,請個體幼兒來演出)
三、幼兒操縱出示圖片:
拍照館里的叔叔給我的孩子拍了很多悅目標照片,請你們看。(幼兒舉辦調(diào)查接頭,各類差異的螃蟹的特征,個體幼兒舉辦報告)你們會給我的孩子照相片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小伴侶拍的照片最悅目。幼兒自選分組操縱,舉辦指導(dǎo),要求幼兒只管表示出螃蟹的主要特征,同時留意畫面的整潔。
籌備質(zhì)料:
①蠟筆畫(暗號筆、油畫棒、繪畫紙)
②粘貼畫(各類差異形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
③泥工(各類差異顏色的橡皮泥)
④拓?。ㄅ菽褰ㄔ斓捏π啡舾芍?、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)
四、竣事勾當
你們給螃蟹寶寶拍的照片真悅目,我們一起去隨著螃蟹爸爸跳個舞吧。
(幼兒跟著音樂邊念童謠邊舞蹈)
附童謠:
我是一只,大螃蟹呀,兩個大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家??!
螃蟹爬教案篇2
活動目標:
1、學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的'方法制作小螃蟹的腳。
2、體驗編織活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動重難點:
學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。
學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
活動準備:
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。
活動過程:
一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣
1、今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
2、小螃蟹有幾只腳?。?/p>
3、教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。
4、今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1、介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。
2、繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。
3、吸管和繩子怎么利用?
4、教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。
5、請一位幼兒嘗試打單結(jié)。
三、幼兒操作
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒自主選擇材料進行編織活動。
四、作品展示
我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?
活動反思:
在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
螃蟹爬教案篇3
目標:
1、幼兒能了解螃蟹的主要特征,并能較大膽的表達表現(xiàn)。
2、通過活動,感受抓螃蟹的樂趣。
準備:
淡黃色油畫棒、海綿球、顏料、兒歌錄音、老師范畫(用白色油畫棒)、實物螃蟹(雌的、雄的螃蟹)
過程:
一、經(jīng)驗回憶,引起興趣。
1、螃蟹長什么樣?
2、除了象剛才小朋友說的,它身上還有什么?
3、你還知道螃蟹的什么秘密?(需要時出示實物螃蟹進行比較)
小結(jié):螃蟹有圓圓的身體,左邊有四條腿右邊有四條腿,兩個大鉗子,還有一對小眼睛……。
二、教師示范畫螃蟹。
1、老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。
2、幼兒講述老師所畫螃蟹的特征,。
3、師生共同練習(xí)畫螃蟹,老師在紙上作畫,幼兒徒手練習(xí)。
4、請一個幼兒來畫螃蟹,老師視情況給與指導(dǎo)。
小結(jié):螃蟹的腳有關(guān)節(jié)的、細長的,他們可能是朝不同方向爬的。
三、幼兒創(chuàng)作畫螃蟹。
幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
技能差的幼兒,老師可以幫他一起畫圓或畫四條腿;
能力強的幼兒,老師可以引導(dǎo)他畫不同方向的螃蟹。
小結(jié):
四、用海綿球刷顏料,抓螃蟹、數(shù)螃蟹。
1、師示范抓螃蟹,用海綿球刷出螃蟹,并數(shù)一數(shù)抓了幾只。
2、幼兒學(xué)用海綿球刷出所畫螃蟹,并數(shù)數(shù)。
螃蟹爬教案篇4
【課題概述】
?螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【學(xué)情分析】
依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點,從把握歌曲的詼諧演唱開始,到打動學(xué)生的情感,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性,讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)音樂二年級下冊第四單元——《螃蟹歌》
【教學(xué)目標】
1.通過學(xué)習(xí)歌曲,體驗樂曲詼諧活潑的情緒;
2.學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲,體驗不同地域文化的特點;
3.拓展歌曲內(nèi)容進行歌表演;
【教學(xué)重點】
準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教學(xué)難點】
歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
【教具準備】
多媒體課件電子琴雙響筒
【教學(xué)過程】
一、謎語導(dǎo)入
1.師:今天,老師給大家?guī)硪粍t謎語,看一下聰明的你們誰能最先猜出答案,聽好啦:
謎語:八只腳,抬面鼓,
兩把剪刀鼓前舞,
生來橫行又霸道,
嘴里常把泡沫吐!
生:螃蟹
師:看來同學(xué)們都是聰明的孩子,一下就猜出來了,
2.課件出示螃蟹圖片,請學(xué)生們說說螃蟹的特點。
生:圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)
(設(shè)計意圖:通過學(xué)生感興趣的方式——猜謎語,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
二、初聽歌曲,感受節(jié)奏
1.初聽歌曲
請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌,你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。(多媒體播放歌曲)
2.節(jié)奏練習(xí)
(1)小螃蟹的愛好——吐泡泡
師范讀,生一邊讀一邊拍手。
(2)出示老朋友——雙響筒
師:雙響筒有兩種聲音,聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同?(師打擊雙響筒)
生:有強有弱;
師:大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強弱,找出那幾個字比較強?
生:每小節(jié)第一個“吐”;
(3)學(xué)習(xí)使用雙響筒,試敲,注意節(jié)奏和強弱;
3.旋律練習(xí)
(1)朗讀下面的歌詞,注意節(jié)奏(多媒體)
(2)師演唱上面的旋律,生把這句歌詞試唱出來;
(設(shè)計意圖:用“吐泡泡”的小游戲?qū)⒐?jié)奏進行練習(xí)。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)游戲化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ))。
三、學(xué)唱歌曲
1.聆聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》;
問:聽完后你的心情是怎樣的?
2.再次聆聽,找出歌曲中運用四川方言的字;(大屏幕展示歌詞,生說對字體變紅色)
哥—guo;腳—jiuo;個—guo;殼—kuo;河—huo;
3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞(師用手做螃蟹形狀)
4.師運用四川方言范唱歌曲,生用雙響筒(拍手)伴奏;
(設(shè)計意圖:幾次聆聽都對學(xué)生提出了不同的要求,使他們有意識地聽,更利于集中注意力,隨之進行的唱歌教學(xué)便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事,幫助學(xué)生了解歌曲的基本內(nèi)容,對新歌產(chǎn)生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進,讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。)
5.隨琴輕唱第一段歌詞,注意四川方言的運用和音準;
(1)用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱;
(2)對比:“說你的理由?
(3)完整的演唱第一段;
6.跟琴逐句演唱第
二、三段歌詞,注意音準和四川方言的運用;
(1)演唱第二段歌詞,根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子;
(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主模仿螃蟹行走,使學(xué)生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點。)
(2)演唱第三段歌詞
師:小螃蟹真是太頑皮了,夾住了路過它家的鳥而且越夾越緊,鳥呢越來越疼不斷的哀求螃蟹哥放放它的腳,哀求的語氣也會越來越怎么樣呢?
生:語氣會越來越重;
師:很棒,語氣越來越重力度上也應(yīng)該更強一些;
(設(shè)計意圖:通過處理歌曲情緒,讓學(xué)生充分感受四川童謠的風(fēng)格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感)。
7.完整的演唱全曲,使用雙響筒(拍手)伴奏;
(設(shè)計意圖:加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏,多種形式表現(xiàn)歌曲。)
四、歌曲創(chuàng)編
師:同學(xué)們,《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的樣子,讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來,大家有沒有信心表演好?
師:請同學(xué)們與你的同桌二人一組,一個扮演“螃蟹”,一個扮演被螃蟹夾住的小鳥,隨著歌詞的發(fā)展進行動作創(chuàng)編。
1.兩人小組自由討論創(chuàng)編動作。
2.學(xué)生隨音樂自由表演。
各小組互相評價,看哪些小朋友表現(xiàn)得好,并推出小組的小代表。
”一句,去掉“呀么”可不可以,說3.小代表一起上臺表演,其他同學(xué)為他們演唱歌曲,雙響筒(拍手)伴奏。
(設(shè)計意圖:充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,加深學(xué)生對音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間,對音樂進行感受、創(chuàng)作練習(xí)。)
五、拓展延伸
欣賞昆明方言《螃蟹歌》
師:剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》,不同的地域有著不同的方言,接下來老師請同學(xué)們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》,它運用的是云南方言演唱的,大家來聽一下。
(設(shè)計意圖:通過歌曲的補充,使學(xué)生在本課即將結(jié)束的時候,還感到余興未盡。)
六、總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲歡快的情緒,并用了四川方言演唱,同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象,課后同學(xué)們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽!最后,讓我們在歌唱之中結(jié)束這節(jié)課吧!
螃蟹爬教案篇5
活動目標:
1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見解與看法。
3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂的美好品質(zhì)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
活動準備:1.知道各種動物的生活習(xí)性和特征。
2.課件。
3、圖片。
活動過程:
一.猜謎語,了解螃蟹的特點。
1、請小朋友仔細聽聽,謎語里講的是誰,“身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什么會是螃蟹呢?(因為有兩把大鉗子,腳像剪刀等等)
了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長在什么地方?
長在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認識,大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進嘴里。
3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?
4謎語中還講了什么特征?螃蟹會吐泡泡嗎?
二.討論螃蟹適合做什么工作。
1、 有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了,想找一份合適自己的工作?!靶∨笥褌冋J為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)
2、 教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?
三.聽故事,理解螃蟹的特點與各類工作的關(guān)系
1、 觀看課件,欣賞故事
2、 提出問題
① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?
分別引導(dǎo)幼兒說出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服??赡苡行┑昝變赫f不清楚,教師要注意引導(dǎo)。
②最后螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個廣告員)
③小螃蟹有找到合適的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。
④教師小結(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。
四、游戲,動物職業(yè)介紹??
出示動物圖片
1、 請幼兒分析動物不同的特點,尋找它們的特長,為它們尋找合適的工作
2、 幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達自己的見解。
活動反思
1、活動目標的設(shè)計有些簡單,對幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性,活動過程中側(cè)重于情感體驗以及對合適的理解,而且教師過于圍繞這一目標。
2、活動中孩子之間的互動少了一些,特別是最后一個環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請他們一起動一動,學(xué)一學(xué)小動物的本領(lǐng)。這樣能更
3、活動中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機會,但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
4、活動開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
附故事:
小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找工作。
它來到理發(fā)館,揮動著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,很受大家喜歡。可是電吹風(fēng)的熱氣吹得它很難受,連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當圖書管理員,它有許多只手,一次可以拿許多本書??墒?,它的大鉗子一不小心把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書,來看書的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?
小螃蟹沒辦法,只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊,來到一家賣肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我干的工作?!彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作得很開心。
教案反思:
?小螃蟹找工作》是大班《動物,我們的朋友》中的一個語言活動。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短,非常有利于大班孩子進行講述。同時,故事內(nèi)容來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點,符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
螃蟹爬教案篇6
教學(xué)內(nèi)容:
人教版《義務(wù)教育課程標準試驗教科書·音樂》二年級下冊第28頁《螃蟹歌》
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲,體驗歌曲詼諧活潑的情緒。
2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演,感受歌曲節(jié)奏,培養(yǎng)合作能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感、
教學(xué)重點:
學(xué)會演唱歌曲,體驗表演樂趣。
教學(xué)難點:
1、歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧,
2、學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)準備:
多媒體課件、頭飾、卡片、琴
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
播放四川方言版《貓和老鼠》
師:在這個片段里它們說的是四川方言,所以跟我們平時說話有點區(qū)別,你們覺得有趣嗎?在今天的音樂課堂里呢!老師也要帶著同學(xué)們來學(xué)習(xí)一首四川方言的有趣的歌曲,可是主角不是貓和老鼠,而是另外兩只小動物,它們之間也發(fā)生了像貓和老鼠一樣的有趣的事情,我們先來看看這個主角是誰?
(出示螃蟹圖片)
師:誰來說說螃蟹長的什么樣子?
生:……
師:真有趣,螃蟹呀除了有兩只大鉗子,會橫著走路,他還能吹泡泡,螃蟹是怎么樣泡泡的呀?老師呢把螃蟹吐泡泡做成了一個節(jié)奏型,跟著老師來念一念!
(出示節(jié)奏型)
2/4 xxx xxx|xxx x
吐泡泡吐泡泡吐泡泡吐
橫著是橫著是橫上坡
夾呀么夾得緊又緊
下面請同學(xué)們當一回小螃蟹,帶上你們的大夾夾,我們來表演一下螃蟹吐泡泡和走路的樣子,好嗎?
二、聆聽音樂,了解內(nèi)容
1、了解歌曲內(nèi)容和方??
生:
師:對了,這只大水鳥被螃蟹的大夾夾夾住了,它苦苦的哀求螃蟹哥,請你放放我的腳吧!而且歌曲里面有些字跟我們平時的發(fā)音不一樣,有哪些呢?咱們再來聽一聽
生:
師:小朋友的耳朵真靈敏呀!因為這是一首四川的民歌,在演唱上利用了四川的方言,那么今天我們要學(xué)的就是這首人們在日常生活當中編出來的民謠《螃蟹歌》,(板書)在這首歌中哪些字跟我們平時的發(fā)音是不同的呢?
生:
師出示:guō jiuó guò kuó huó(板書)
哥腳個殼河
師:太有趣了,那現(xiàn)在咱們就把這些字放進歌詞里邊來,咱們讀一讀。
2、練習(xí)6—5連續(xù)高音的演唱
師:現(xiàn)在老師給你們看看兩只小螃蟹,他們長得一模一樣,就是底下多了兩個音符,老師想請你們來幫大家分辨一下,把這兩個音符唱一唱,這樣,我們就不會把它認錯了。
三、學(xué)唱歌曲
過渡語:這么有趣幽默的歌曲同學(xué)們想不想學(xué)完?那就跟著老師,咱們一起來學(xué)唱吧!
1、聽范唱
2、默唱
3、跟著教師模唱第一段歌詞
4、跟琴演唱2 3段
5、歌曲處理
a、默唱一遍,提示學(xué)生該用什么情緒演唱
b跟范唱演唱,第二遍時讓學(xué)生邊唱邊想動作
四、律動
1、在教師的帶領(lǐng)下進行表演:(學(xué)生可根據(jù)自己的想法表演)
2、請幾位學(xué)生帶頭飾表演
五、拓展
這是一首四川的民謠,但是關(guān)于《螃蟹歌》許許多多的地方還有不同的唱法,不同的方言唱出了不同的味道,今天老師還給你們準備了一首昆明的《螃蟹歌》讓同學(xué)們飽飽耳福,來,我們聽一聽。
課件播放昆明民謠《螃蟹歌》
師:聽完了你們想說什么呢?
生:
師:是的,《螃蟹歌》今天咱們聽到的這兩種唱法,還有湖南的《螃蟹歌》,還有好多個地方不同的唱法,我們國家有五十六個民族,這些民族這些地方的風(fēng)俗習(xí)慣,方言、音樂都有著不同的特色,希望同學(xué)們回去不斷地探索,去體會民謠不同的唱法不同的特點,好嗎?
六、結(jié)束