有關(guān)雞的科學(xué)教案5篇

時間:2023-06-09 作者:loser 備課教案

不管是完成什么樣的教學(xué)任務(wù),我們都是要好好寫教案的,教案是實(shí)現(xiàn)教程以及課程課標(biāo)的要求,范文社小編今天就為您帶來了有關(guān)雞的科學(xué)教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

有關(guān)雞的科學(xué)教案5篇

有關(guān)雞的科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1. 與同伴合作制作再生紙,培養(yǎng)合作的意識和能力。

2. 利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1. 再生紙、用再生紙制成的物品。

2. 舊報(bào)紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

3. 干花、廣告色。

活動過程

1. 請幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品,強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。

2. 提議大家來制作再生紙,向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙,步驟如下:

把舊報(bào)紙撕成碎片,浸在水中;

把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿,在這個過程中可加入干花或廣告色,以增加香味和顏色;

把紙漿倒在網(wǎng)架上,晾干;

紙漿干透后,從網(wǎng)架上小心取下。

3. 制作完成后,請幼兒摸一摸再生紙,說說有什么感覺,請各組介紹自己制作的再生紙,如什么顏色、有沒有香味等。 4. 鼓勵幼兒在再生紙上繪畫或拼貼,進(jìn)行不同的創(chuàng)作。

活動評價(jià)

能與同伴合作制作再生紙。

能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。

懂得珍惜用紙。

活動建議

?幼兒用書》第14-15 頁提供了制作再生紙的過程,老師可以參考。或者用來在幼兒分組活動前,向幼兒介紹制作再生紙的步驟。

活動反思

結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題,我選擇了《科學(xué)活動:有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學(xué)競賽。科學(xué)教育活動,尤其是環(huán)保活動相對其他活動來說知識性較強(qiáng),較枯燥乏味,有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn),要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段,更直觀、具體、生動、形象地展示了認(rèn)知對象,更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn),因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中,對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

有關(guān)雞的科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo):

1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,通過動手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

活動準(zhǔn)備:

1、落葉樹葉和常綠樹葉; 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表; 3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。

活動過程:

一、開始部分:

隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹上的葉子發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~,幼兒每人撿起一片樹葉。)

二、基本部分:

一)運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師:“樹葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對樹葉來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

二)通過幼兒動手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié):使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治??;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

四、結(jié)束部分:

活動延伸,教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,哪些樹是落葉樹,搜集落葉,做葉子粘貼畫。

小結(jié)及反思:

小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,比如:既有音樂體驗(yàn),又有動手操作;既利用了圖片投影,又添加了小魔術(shù),使孩子始終保持著濃厚的興趣。

課后反思:

這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》,我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個活動設(shè)計(jì)上來看,內(nèi)容非常豐富,它是由幾個相對獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的,。從整個活動過程中來看,孩子們通過不同的表達(dá)方式,表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識,有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等,動手操作的小實(shí)驗(yàn)讓孩子更感興趣,我為他們提供了多種開放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題,同時,孩子們在動手的過程中也動了腦,在操作的過程中也學(xué)會了記錄,在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,進(jìn)一步了解了樹葉特征。

有關(guān)雞的科學(xué)教案篇3

預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果: 知道變異也是生物的特征之一,在生物界是普遍存在的。了解變異有兩種:可遺傳變異和不可遺傳變異。能對同一種類的動植物外形特征的差異性進(jìn)行觀察比較,并做出解釋。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):知道變異也是生物的特征之一,在生物界是普遍存在的。難點(diǎn):能對動植物的特征及其差異性進(jìn)行分析,并做出解釋。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1、談話:上節(jié)課我們做了一個游戲,有的同學(xué)一下子就被認(rèn)出是誰家的孩子,甚至是誰家的孫子或?qū)O女,但是有的為什么很難被認(rèn)出來呢?

2、學(xué)生討論。

3、小結(jié):我們并不是和父母一模一樣,還有許多不一樣的地方。

二、了解生物變異的概念。

1、游戲:找找照片中這一家人在外形特征上有哪些不同,并記錄下來。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、交流發(fā)言。

4、匯報(bào)課前圍繞自己家庭成員特征調(diào)查的結(jié)果。

5、小結(jié)。

6、統(tǒng)計(jì)各組數(shù)據(jù),匯總出全班的數(shù)據(jù)。

7、講解:變異。

三、認(rèn)識變異是普遍存在的。

1、提問:動植物身上也有這樣的變異現(xiàn)象嗎?

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的插圖。

4、匯報(bào)交流。

5、小結(jié)。

6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第19頁關(guān)于三葉草的資料。

7、補(bǔ)充我國培育金魚的歷史,指導(dǎo)學(xué)生體會對生物變異現(xiàn)象的利用。

四、了解變異的種類。

1、用展示介紹變異的種類。

(1)可遺傳的變異。(2)不可遺傳的變異。

2、小結(jié)。

有關(guān)雞的科學(xué)教案篇4

目標(biāo):

1、初步感知太陽是一個圓圓的大球,感受陽光的溫暖,知道太陽是早上升起晚上落下。

2、通過念兒歌表演動作,感知陽光能照耀我們身體的各個地方。

3、愉快的聽指令參與游戲,感知陽光下游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽

物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽頭飾

活動過程:

1、在陽光下活動,感受溫暖的陽光。

(幼兒自主的在陽光下活動)師:你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩,你們有什么感覺?

2、觀察太陽,感知太陽的主要特征。

師:溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?

你喜歡太陽嗎?

太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會怎么樣?晚上呢?

3、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽照要身體的感受。

師:看看你們的身上有什么?哇,陽光抱你了!陽光抱你了、什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?

教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。

4、觀察陽光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動作。

師:陽光還會抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)

引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

5、游戲,太陽出來了

介紹游戲玩法,教師扮演太陽,發(fā)出“太陽出來了”的指令,幼兒在指定場地分散的四處跑,“太陽”追趕幼兒,并逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說:“太陽下山了”幼兒與太陽說再見,并作休息狀。

附:

兒歌 《太陽太陽你真好》太陽太陽你真好,抱抱肩膀一二一,太陽太陽你真好,抱抱膝蓋一二一,太陽太陽你真好,抱抱小腳一二一。

有關(guān)雞的科學(xué)教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙能開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動準(zhǔn)備】

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

【活動過程】

一、出示鎖激起興趣。

教師:這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?(見過)

幼兒:見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

教師:媽媽的單位里什么地方有鎖?

幼兒:單位里的保險(xiǎn)箱上有鎖。

教師:為什么要用鎖?

幼兒:如果沒有鎖,小偷就會來偷東西了;如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖。

1、教師:你們開過鎖嗎?想不想試一試?

幼兒嘗試開鎖。

(許多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反復(fù)多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

2、師生交流。

教師:你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

幼兒:打開了,我拿鑰匙放到洞洞里去。

教師:洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)

【活動反思】

在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。