作為教師,一定要學(xué)會(huì)制定好全面的教案,這也是最基本的才能,教案在起草的時(shí)候,教師一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),以下是范文社小編精心為您推薦的中班動(dòng)物主題教案7篇,供大家參考。
中班動(dòng)物主題教案篇1
教學(xué)目的:
1、在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、背景圖
2、活動(dòng)圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各??
3、頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程:
一、引題:
今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)
二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、"......雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!"提問:
(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎,為什么?
(2)寶寶沒回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?
師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:"我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!"
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)
2、師繼續(xù)講述故事至"刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)。"提問:你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來(lái)聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?
三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。
在故事中提問:
1.小鴨對(duì)小鳥說:"小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)。"小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)
2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?
3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?
四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。
師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎?大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)
五、延伸活動(dòng):
1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
2.師:森林里還有許多小動(dòng)物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們,好嗎?
(幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)
教學(xué)反思
中班這個(gè)階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái),還能把話說得有聲有色,突出重點(diǎn)。不但能陳述事件,還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感覺。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛說話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展,我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。
中班動(dòng)物主題教案篇2
活動(dòng)一參觀野生動(dòng)物園
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài),知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動(dòng)物,初步萌生保護(hù)自然,愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:出發(fā)前物質(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動(dòng)流程:出發(fā)前的要求——上海野生動(dòng)物園參觀——參觀后的討論“動(dòng)物們生活的快樂嗎?為什么?為什么要建造野生動(dòng)物園?
活動(dòng)二語(yǔ)言活動(dòng)小熊砍樹
活動(dòng)目標(biāo):
1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容,樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出大樹與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。
2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景:幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾:小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾,配班老師扮成小熊,手持斧子。
活動(dòng)過程:
1、師帶幼兒在音樂聲中進(jìn)入場(chǎng)景。教師扮松鼠媽媽,幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學(xué)習(xí)兒歌
4、創(chuàng)遍表演兒歌
活動(dòng)三環(huán)保活動(dòng)“丹頂鶴”
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的朋友,地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào),這些話聽起來(lái)相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)——獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí),更提醒了我們?cè)摓閯?dòng)物們做些什么?我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的親密感,他們喜歡親近動(dòng)物,樂于了解動(dòng)物。作為幼教工作者,我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究,把其中思想感情的成份挖掘出來(lái),結(jié)合幼兒實(shí)際,有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo),適時(shí)適度地通過情感教育,幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考,我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng),以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識(shí)的同時(shí),更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)和感受,達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)!讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物!在這個(gè)教育活動(dòng)中,我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有:
1、教師知識(shí)準(zhǔn)備:丹頂鶴的相關(guān)資料
2、活動(dòng)中所用材料:《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性,知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。
2、通過欣賞歌曲和故事,感受凄涼和悲傷,懂得動(dòng)物是我們的朋友,要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》
1、小朋友,今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽,聽了這首歌有什么感覺?
2、幼兒傾聽
3、提問:有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?
二、欣賞故事,了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事,這是一個(gè)真實(shí)的故事。(教師有感情的講述前半段)
2、故事里有誰(shuí)?(出示丹頂鶴的圖片)
3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)
4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)
5、提問:丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?
三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物
1、提問:小女孩為什么再也回不來(lái)了?你喜歡她嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴?如果我們不保護(hù),將會(huì)怎樣?
3、教師小結(jié):丹頂鶴是珍貴動(dòng)物,是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū),不去傷害它們,讓我們的大自然越來(lái)越美好。
活動(dòng)四實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥”
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過喂食活動(dòng),探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系,懂得關(guān)愛小鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么,并請(qǐng)他們回家準(zhǔn)備。
活動(dòng)流程:準(zhǔn)備食物放在陽(yáng)臺(tái)上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結(jié)鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。
活動(dòng)延伸:
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥喂食處”,繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩,請(qǐng)小鳥來(lái)安家。
活動(dòng)五語(yǔ)言故事《小猴進(jìn)城》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,開展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動(dòng)流程:創(chuàng)設(shè)情境,引出課題——>講述故事,啟發(fā)設(shè)問,討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲:
1、體育游戲:搭救丹頂鶴
2、謎語(yǔ):動(dòng)物謎語(yǔ)
3、音樂游戲:獅子王
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
中班動(dòng)物主題教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
2.喜歡動(dòng)物,有感知?jiǎng)游锏呐d趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt課件
2.事先完成《幼兒畫冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表
活動(dòng)過程:
一、由談話引起交流興趣。
提問:你喜歡小動(dòng)物嗎?為什么?
二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
提問:你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?在什么地方見過?它是什么樣的?你喜歡它什么?
三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀察ppt課件。
2.提問:這些動(dòng)物叫什么?喜歡他們嗎?
教后反思:通過開展主題活動(dòng),幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),了解了人與動(dòng)物,動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系,增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí),取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí),通過此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問題,學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問題,鍛煉了我的能力,創(chuàng)新了我的思維,使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程,關(guān)注孩子的發(fā)展,從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。
中班動(dòng)物主題教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。
2、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,不搶著講話,不亂插嘴。
3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、友好相處。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖、cd、數(shù)學(xué)圖卡組(字卡)
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,教師講述兒歌情節(jié)。
2、教師分段念誦兒歌。
3、教師可以提醒幼兒注意,在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語(yǔ),都是下一句的開頭,就好像是在玩“接龍”游戲。
4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。
(1)誰(shuí)能說說看,小山羊在做什么?他遇到了誰(shuí)?
(2)小白兔在做什么?他遇到了誰(shuí)?
(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰(shuí)?
(4)大白鵝在水里游泳,碰到了誰(shuí)?
(5)是誰(shuí)在當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來(lái)排隊(duì)?
5、識(shí)字游戲。
(1)教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。
(2)游戲“找朋友”。
教學(xué)反思
活動(dòng)中,幼兒可不分先后,爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
中班動(dòng)物主題教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠觀察比較講述動(dòng)物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。
2.能夠結(jié)合動(dòng)物的'不同探索其作用及保護(hù)、捕食的方式。
3.增加對(duì)動(dòng)物的了解跟喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)動(dòng)物不同的調(diào)查了解。
教師物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小壁虎找巴》《動(dòng)物的腳》
活動(dòng)建議:
一、談話導(dǎo)入,幼兒交流回顧前期經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜歡的動(dòng)物是什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?
二、分享交流,幼兒講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物不一樣的內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息,通過照片、錄像等形式介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性。
教師:原來(lái)動(dòng)物有很多不同的地方,誰(shuí)想上來(lái)跟我們一起分享一下?
2.教師引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行介紹,突出動(dòng)物的特點(diǎn)。
如:尾巴:引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么?
花紋:這樣的花紋有什么作用?爪子:為什么要長(zhǎng)這樣的爪子?本領(lǐng):這樣的本領(lǐng)好干什么?
還有哪些動(dòng)物跟它一樣是用花紋來(lái)保護(hù)自己的?
3.教師總結(jié):原來(lái)動(dòng)物的動(dòng)物身體的每一個(gè)部分都有自己的特殊性,都有自己的用處,它們是不一樣的。
三、教師結(jié)合課件系統(tǒng)講述動(dòng)物的不同
1.出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片,引發(fā)幼兒的猜想,這些皮毛都是誰(shuí)的?
提問:都有什么樣的花紋?猜猜看都是誰(shuí)的?它們長(zhǎng)這樣的花紋都有什么作用?
2.出示一組動(dòng)物跟動(dòng)物寶寶,提問它們都是怎么樣生寶寶的?
3.教師總結(jié):動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)研究探索動(dòng)物的各種小秘密以及不同。
2.在活動(dòng)區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表征。
中班動(dòng)物主題教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園,孩子們玩得很盡興。
回園后,動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如:為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非??蓯?,我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問我答”的活動(dòng),讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒幫助解決問題,充分利用生生互動(dòng),使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂,樹立了自信心,還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。
本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng),我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣,有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物,我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上,通過圖形粘貼成動(dòng)物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量,并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、喜愛動(dòng)物,學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
4、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動(dòng)過程:
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣
1、圖形寶寶要來(lái)變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?
2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
(三)、探討交流
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班動(dòng)物主題教案篇7
一、設(shè)計(jì)思路:
我們現(xiàn)在正在進(jìn)行《寒冷的冬天》主題活動(dòng),在進(jìn)行“動(dòng)物過冬”的小主題活動(dòng)中,幼兒對(duì)什么是冬眠?哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?哪些動(dòng)物不會(huì)冬眠?產(chǎn)生了興趣。在散文詩(shī):“冬天是什么”里,幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會(huì)換上一件厚厚的毛大衣,暖暖和和的過冬。于是發(fā)現(xiàn)幼兒操作包里有一份這樣的操作紙,挺適合現(xiàn)在的主題進(jìn)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上,但其中整合了一些數(shù)知識(shí)的內(nèi)容,如觀察大綿羊有幾只?數(shù)一數(shù),并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將毛線剪成小段,粘貼在綿羊身上。
2、了解綿羊在冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛來(lái)保暖。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)過程:
(一)看一看:小綿羊長(zhǎng)啥樣?
1、出示小綿羊毛絨玩具:看一看小綿羊長(zhǎng)的怎么樣?
2、觀察綿羊的形象特征:圓形的身體、頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。
(二)找一找:草地上有幾只綿羊?
1、每人一張操作紙,引導(dǎo)幼兒找一找有些什么不同?
2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只?小綿羊有幾只?請(qǐng)幼兒從字卡里尋找數(shù)字,把相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái)。
3、緊靠在一起的有幾只?單獨(dú)站立的有幾只?一共幾只?
(三)說一說:小綿羊的過冬方法?
1、冬天這么冷,小綿羊是怎么辦的呢?(小綿羊冬天時(shí)長(zhǎng)出了又長(zhǎng)又密的毛,就像穿了一件棉襖一樣,一點(diǎn)也不怕冷了。
(四)剪剪帖帖:為小綿羊穿衣服
1、教師示范剪成短直線,要求又短又細(xì)
2、帖的時(shí)候盡量要直。
3、幼兒操作,注意在剪的時(shí)候,把毛線全部剪完后再貼。
4、幼兒交流,互相欣賞作品。
五、活動(dòng)反思:
1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里,我只投放了數(shù)字4和6,幼兒數(shù)小綿羊沒有很大的問題,4只小綿羊很快就找到了,但個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)不夠,拿數(shù)字時(shí)拿錯(cuò)了,說明還有一些幼兒對(duì)數(shù)字不認(rèn)識(shí)。
2、在幼兒剪貼毛線的時(shí)候,老師從時(shí)間的緊湊性角度考慮,要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動(dòng)中有的幼兒還是剪一根,放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,我把兩個(gè)幼兒的操作紙進(jìn)行對(duì)比,看看誰(shuí)的方法動(dòng)作快?通過這樣的比較,相信孩子對(duì)老師的要求會(huì)更明白。
3、本來(lái)認(rèn)為貼的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)問題,往綿羊身上貼就對(duì)了。但有的幼兒從身體輪廓線往下,都帖到草地上了,老師請(qǐng)這些幼兒去認(rèn)真看看老師的范例。還有一些幼兒出現(xiàn)了橫的貼或貼的太少的情況都進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。最后的幼兒評(píng)價(jià)交流中大家把一些好的作品進(jìn)行了介紹,有6名幼兒得到了3個(gè)五角星。