幼兒教學(xué)活動(dòng)教案8篇

時(shí)間:2022-12-29 作者:dopmitopy 備課教案

憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律分析,教案簡(jiǎn)單的說(shuō)就是教師為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量所提前寫好的書面文體,下面是范文社小編為您分享的幼兒教學(xué)活動(dòng)教案8篇,感謝您的參閱。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案8篇

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案篇1

?目標(biāo)】

1、模仿蟲(chóng)類飛、爬、跳。

2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。

?準(zhǔn)備】

1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件,透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲(chóng)類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈)。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類。

?過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

仔細(xì)看看都有哪些?

二、探究活動(dòng)。

1、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——爬。

播放課件,認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子。

2、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——飛。

播放課件,認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。

3、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——跳。

播放課件,誰(shuí)來(lái)了?它怎樣走路?在哪見(jiàn)過(guò)?還有哪些蟲(chóng)是跳著走路的?蟲(chóng)蟲(chóng)還會(huì)怎樣走路?

小結(jié):有些蟲(chóng)會(huì)爬,有些蟲(chóng)會(huì)飛,有些蟲(chóng)會(huì)跳。

三、分類活動(dòng)。

出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲(chóng)類粘貼卡片,按照蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。

?延伸活動(dòng)】

帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類,知道它們的名字,觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。

科學(xué)知識(shí):

蟲(chóng)類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行,有很多的蟲(chóng)類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式,如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng),教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性,滿足幼兒的好奇心。

?反思】

本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn),活動(dòng)興趣濃厚,能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式,利用飲料瓶制作分類記錄單,引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中,既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為,又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),樹(shù)是再熟悉不過(guò)了,特別是我們的綠色家園里,有很多種類的樹(shù),但是對(duì)于樹(shù)木的組成結(jié)構(gòu):樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較抽象。生活中,用樹(shù)木做成的東西也是隨處可見(jiàn),但是我們的孩子就往往視而不見(jiàn)。故事“小熊畫大樹(shù)”,是“小花園”二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn),它將這些抽象的內(nèi)容用一個(gè)非常形象的故事具體地展現(xiàn)在孩子們的身邊,有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。所以,本次活動(dòng)的目標(biāo)之一就是欣賞故事,初步了解樹(shù)的主要特征和用途。通過(guò)故事片段一讓幼兒初步了解樹(shù)的主要特征,在這里,老師像小熊一樣來(lái)畫大樹(shù),以此加深幼兒對(duì)樹(shù)木特征的印象,也整合繪畫技巧的學(xué)習(xí),雖然沒(méi)有直接讓孩子們?nèi)ギ嬕划?,但我?huì)在區(qū)域里投放材料,讓有興趣的幼兒去畫一畫。故事片段二是讓孩子們初步了解樹(shù)的用途,感受到樹(shù)是我們的朋友,激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。綠色家園是幼兒喜歡去的地方,在綠色家園里已有經(jīng)驗(yàn)是比較多的,但也是零碎的,通過(guò)生生互動(dòng)將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w經(jīng)驗(yàn),從而樂(lè)意和樹(shù)做朋友。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們的喜愛(ài)樹(shù)木的情感得到宣泄。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,初步了解樹(shù)的主要特征和用途。

2、激發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木的情感,樂(lè)意和樹(shù)做朋友。

3、愿意在同伴面前大膽地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片:小熊、樹(shù)、小鳥(niǎo)、松鼠、小豬、小猴、雨點(diǎn)

胸飾:小鳥(niǎo)、松鼠、小雞、小兔等小動(dòng)物若干(超過(guò)幼兒人數(shù))

活動(dòng)過(guò)程:

出示小熊和圖畫紙,激起興趣

春天到了,綠色家園更美了,今天小熊拿了張圖畫紙來(lái)到了我們的綠色家園,猜猜看它會(huì)畫些什么呢?

過(guò)渡:綠色家園里可以畫的東西真多,不過(guò)今天小熊到底會(huì)畫什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示大樹(shù))

小班美術(shù)活動(dòng):一串葡萄

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途。可以看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

(二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)?!皥A圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。

(三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ):“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作?!蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ):“還有什么物體是圓的,兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫下來(lái),編成一首兒歌,看誰(shuí)想得多,編得好!”

2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。

鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。

(六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái),讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái),最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué):教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

語(yǔ)言:進(jìn)行動(dòng)詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽(tīng)故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

健康:開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解指甲的作用,明白愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

2.經(jīng)過(guò)相互討論和相互觀察,明白如何愛(ài)護(hù)指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂(lè)意使用指甲鉗剪自我的手指甲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片:指甲

2.指甲剪

活動(dòng)過(guò)程

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲

引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友,你明白指甲有什么用嗎?

小結(jié):指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,有幫忙人們做事的作用,

經(jīng)過(guò)指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛(ài)護(hù)自我的指甲

1.教師:大家都明白指甲對(duì)我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢?

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉,要用指甲鉗剪,

手臟了要及時(shí)洗手等等。

3.如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,我們不剪,會(huì)怎樣樣呢?

小結(jié):不及時(shí)剪指甲,指甲會(huì)斷掉,還會(huì)傷害別人;不及時(shí)洗手,指甲中會(huì)有許多臟東西;

經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

三、游戲:親親指甲鉗

1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來(lái)做什么的呀?

2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢?

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲,邊剪邊說(shuō):親親我的手,親親我的手。

4.誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢?

四、延伸活動(dòng)

教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)來(lái)源

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí),我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí),聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,對(duì)此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣,嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。

2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。

活動(dòng)過(guò)程

1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。

師:今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看,都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?

幼:小狗、小雞、小鴨。

師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。

幼:小動(dòng)物能響。

師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?

幼:小狗是“沙沙”的。

幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2.通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門鈴聲音,用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。

師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子??墒欠孔右荒R粯印P?dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了?,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰(shuí)的家。

幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。

3.聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。

師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。

動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,幼兒送小動(dòng)物回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),再次送小動(dòng)物回家。

師:小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái),每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)

教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。

師:剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,悄悄地搬家了。還好,動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,再送它們回家吧。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒送動(dòng)物回家后,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家?;蝿?dòng)門鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。

活動(dòng)延伸

科學(xué)活動(dòng):門鈴聲音從哪來(lái)。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開(kāi),感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在生日情境中,積極數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù),理解5以內(nèi)數(shù)的含義。

2、引發(fā)對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注,大膽表述自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、小鳥(niǎo),小兔、長(zhǎng)頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲(chóng)、樹(shù)葉圖片)

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)引出興趣:

1、師:今天有個(gè)小動(dòng)物要請(qǐng)客,我們一起去看看是誰(shuí)要請(qǐng)客,你們猜猜這是誰(shuí)的家呢?是從哪里發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):哦,原來(lái)熊貓最喜歡吃竹子,所以它的家種著很多的竹子。

2、師:熊貓?jiān)诩覇幔啃茇堅(jiān)诟墒裁??今天熊貓要過(guò)生日了,誰(shuí)會(huì)來(lái)做客呢?

(二)、動(dòng)物來(lái)做客

1、出示動(dòng)物一:誰(shuí)來(lái)了?在哪里?(長(zhǎng)頸鹿)小結(jié):長(zhǎng)頸鹿脖子很長(zhǎng),身上還有花紋。

2、長(zhǎng)頸鹿整整齊齊的排著隊(duì)伍來(lái)了,來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)

3、師:哎呀,花叢里誰(shuí)在動(dòng)啊,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。(出示剪影),你從哪里看出來(lái)是小雞的?小結(jié):小雞圓圓的腦袋,尖尖嘴,叫起聲來(lái)嘰嘰。

4、熊貓看見(jiàn)小雞來(lái)了,準(zhǔn)備好小凳子,讓他們坐。熊貓準(zhǔn)備了幾張凳子?我們一起請(qǐng)小雞出來(lái)把,小雞,快出來(lái),請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。還有幾只小雞沒(méi)來(lái)呢?

5、花叢中的小雞都去熊貓家做客了,草叢里又有小動(dòng)物要蹦蹦跳跳出來(lái)了,會(huì)是誰(shuí)呢?

師:我來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)吧,小兔小兔長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳。小兔這樣走路累不累?請(qǐng)小兔快坐下。誰(shuí)也來(lái)學(xué)學(xué)小兔走路的樣子,把它們請(qǐng)過(guò)來(lái)。(請(qǐng)出4只小兔)

師:今天小兔來(lái)了幾只,一起數(shù)一數(shù)。

師:客人都到齊了,熊貓過(guò)生日,他們會(huì)和熊貓說(shuō)什么好聽(tīng)的話呢?(祝你生日快樂(lè))

師:熊貓又會(huì)說(shuō)什么呢?(謝謝、謝謝,歡迎、歡迎)

(三)給小動(dòng)物喂食

1、師:今天來(lái)做客的小動(dòng)物都很有禮貌,所以熊貓準(zhǔn)備了很多吃的東西給他的客人,我們看看有些什么?(小蟲(chóng)、樹(shù)葉、蘿卜)

2、師:熊貓自己忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友幫忙招待客人,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

3、師:請(qǐng)個(gè)別幼兒演示如何按照提示喂小動(dòng)物。

4、組織幼兒根據(jù)花籃上點(diǎn)子或數(shù)字的提示,粘貼食品,鞏固5以內(nèi)數(shù)的涵義。

4、分享交流:選擇幾名幼兒,交流送食物的情況。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案篇7

●活動(dòng)目標(biāo)

1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹(shù)木的細(xì)微變化,體驗(yàn)幼兒園環(huán)境的美麗。

2.愿意和同伴分工合作,完成測(cè)量的任務(wù)。

3.能用多種方式記錄和測(cè)量。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師要認(rèn)識(shí)全園的樹(shù)木和它們的基本特征。

2.事先請(qǐng)幼兒自備可以測(cè)量樹(shù)木粗細(xì)的工具,如尺子、軟繩、毛線等。

3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機(jī)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè)。

●活動(dòng)建議1.通過(guò)話題交流,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)建議指導(dǎo)語(yǔ):秋天來(lái)了, 我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的變化,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

(2)教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化,并記下來(lái)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,商量分工,帶好本子和筆。

2.帶幼兒到戶外,分組觀察和記錄。

(1)教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說(shuō),引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹(shù)木的變化,自由表達(dá)。

(2)教師布置觀察記錄的第一項(xiàng)內(nèi)容:幼兒園有多少種樹(shù),你認(rèn)識(shí)幾種,說(shuō)出它們的名字。請(qǐng)幼兒自由觀察和記錄,教師同時(shí)用相機(jī)將全園的樹(shù)木拍照。

(3)第二項(xiàng)內(nèi)容:數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹(shù),大樹(shù)、小樹(shù)各多少。

(4)第三項(xiàng)內(nèi)容:量一量幼兒園最粗的樹(shù)和最細(xì)的樹(shù)分別有多粗, 量出同一樹(shù)種最粗和最細(xì)的樹(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō), 測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?如:每次測(cè)量注意軟繩首尾相接,在接到的地方用筆做標(biāo)記。

(5)第四項(xiàng)內(nèi)容:找一棵自己最喜歡的樹(shù),給它起個(gè)名字。

3.組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。

(1)請(qǐng)幼兒圍坐一起,說(shuō)一說(shuō)幼兒園有多少種樹(shù),說(shuō)出名字。教師根據(jù)幼兒的回答,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),記住幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)。

(2)分組說(shuō)一說(shuō)自己的記錄結(jié)果,通過(guò)核對(duì)結(jié)果,讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。

4.再次帶幼兒觀察樹(shù)木,邊走邊說(shuō)。

(1)走到幼兒不認(rèn)識(shí)的、未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前,教師說(shuō)出樹(shù)名,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)該樹(shù)的特征。

(2)教師可隨機(jī)指樹(shù)木詢問(wèn), 如果該樹(shù)是某幼兒最喜歡的樹(shù),請(qǐng)他說(shuō)出他給該樹(shù)起的名字,供大家分享。

(3)如有落葉,可請(qǐng)幼兒撿拾, 帶回班級(jí)。

5.組織幼兒回班,交流記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒與自己的伙伴一起,將記錄本打開(kāi),全班幼兒巡回觀察, 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能看懂哪個(gè)記錄本,為什么?教師展示相關(guān)內(nèi)容, 小結(jié)記錄的方法。

●活動(dòng)延伸

1.教師將拍攝的樹(shù)木照片做成幻燈片,在餐前或離園前播放,或請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè),請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出樹(shù)名。

2.帶回的落葉放在美工區(qū),可制作樹(shù)葉標(biāo)本。

3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹(shù),觀察它們有什么變化。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)故事情節(jié)線索,大膽想象故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)生動(dòng)有趣的故事形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。

2、自制故事形象:滾滾和蹦蹦。

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩豆子

1、你們瞧一瞧,今天老師帶來(lái)了什么?

2、豆子寶寶有個(gè)小小的心愿,想到桌子上滾一滾、蹦一蹦,你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兺瓿蛇@個(gè)心愿?

3、請(qǐng)你們六個(gè)人一組到桌子旁邊去試一試。

4、教師深入幼兒中間詢問(wèn):你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來(lái)還是蹦起來(lái)的?你有不一樣的辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒邊玩邊和同伴說(shuō)一說(shuō))

5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來(lái)了、蹦起來(lái)了。下面請(qǐng)小朋友到旁邊找個(gè)位置坐下來(lái)。

二、誰(shuí)是滾滾、誰(shuí)是蹦蹦

1、剛才,我們玩豆子,想了許多讓豆子寶寶滾起來(lái)、蹦起來(lái)的好辦法。老師這里還有兩個(gè)豆子,它們也想和小朋友玩一玩。它們當(dāng)中一個(gè)叫滾滾,一個(gè)叫蹦蹦。

2、出示圖書第一頁(yè):你們猜猜哪個(gè)是滾滾,哪個(gè)是蹦蹦?為什么你會(huì)這樣想呢?

3、它們有什么不一樣?(幼兒自由講述)來(lái)看看兩個(gè)豆子之間發(fā)生了什么有趣的事。

三、怎么滾、怎么蹦

1、出示大圖書第二頁(yè):滾滾和蹦蹦從哪里來(lái)?它們的心情怎么樣?

2、你猜猜它們會(huì)說(shuō)什么?(出示大圖書第三頁(yè))

3、教師講述故事第一部分,其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。

四、往哪滾、往哪蹦

1、出示大圖書第四頁(yè):說(shuō)著說(shuō)著,它們?cè)趺蠢?(教師和幼兒一同講述故事第二部分的內(nèi)容。)

2、它們吵吵吵,吵得更厲害了,我們來(lái)看看它們吵了什么?出示大圖書第五頁(yè),幼兒猜測(cè)講述。

3、我們?cè)賮?lái)看看滾滾和蹦蹦到底說(shuō)了什么?(出示文字,教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。)

五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦

1、你們覺(jué)得它們能蹦到月亮上去,滾到海邊去嗎?(幼兒講述自己的觀點(diǎn)和理由后舉手表決自己的觀點(diǎn))

2、它們到底能不能…我們來(lái)看看發(fā)生了什么事:出示圖六。

3、一陣風(fēng)吹來(lái),滾滾轱轆轱轆地滾了起來(lái),它一邊滾一邊唱歌,你們才它會(huì)唱什么歌?它會(huì)不會(huì)把自己的心愿唱出來(lái)?(幼兒想象后教師講述故事第四部分的內(nèi)容)

4、你們猜蹦蹦遇到了什么事?出示大圖書第七頁(yè):一輛自行車過(guò)來(lái)了,發(fā)生了什么事?蹦蹦回怎么唱歌?

5、我們來(lái)學(xué)學(xué)滾滾和蹦蹦唱的歌。

6、有了風(fēng)和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上?

7、出示大圖書第八頁(yè):他們安生了什么事?為什么摔下來(lái)?它們又見(jiàn)面了會(huì)發(fā)生什么事?會(huì)吵什么?(邊出示文字邊與幼兒模仿對(duì)話)我們來(lái)看看滾滾和蹦蹦到底回說(shuō)什么?

8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會(huì)怎樣?出示大圖書第九頁(yè),教師講述故事最后部分。

9、它們總這樣吵好嗎,為什么?你覺(jué)得它們應(yīng)該怎樣做?

六、表演故事

1、看了故事,老師有個(gè)問(wèn)題還不明白,滾滾會(huì)滾、蹦蹦會(huì)蹦,后來(lái)它們?cè)趺从譀](méi)滾到海邊,蹦到月亮上呢?

2、結(jié)合大圖書,完整講述故事。

3、這個(gè)故事是不是很有趣,它們蹦起來(lái)、滾起來(lái)是 什么樣子,吵起架來(lái)又是什么表情?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

4、出示指偶,幼兒認(rèn)識(shí)后,下面請(qǐng)小朋友自己選好扮演誰(shuí),各站一邊,我們來(lái)表演這個(gè)故事。(提醒幼兒注意表情,結(jié)合動(dòng)作表演。)

七、生活中的滾和蹦

1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

2、有什么東西會(huì)滾,什么東西會(huì)蹦?你們是怎么讓它滾起來(lái)、蹦起來(lái)的?

3、剛才小朋友講了很多會(huì)滾會(huì)蹦的東西,下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?/p>