好讀書教案精選6篇

時間:2022-11-17 作者:Cold-blooded 備課教案

每一個教師都要學(xué)會在課前寫好教案,這也是教師必須掌握的技能之一,教案在完成的時候,老師需要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的好讀書教案精選6篇,感謝您的參閱。

好讀書教案精選6篇

好讀書教案篇1

高爾基曾經(jīng)說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。他還說:我身上所有的品質(zhì)都要?dú)w功于書籍。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,學(xué)會利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量的要求比以前大大增加了。

【活動主題】:

和好書交朋友

【活動目標(biāo)】:

1、知識目標(biāo):通過名人讀書故事和名言的交流,讓學(xué)生明白讀書的重要性。

2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,培養(yǎng)學(xué)生對書本的喜愛之情。

3、行為目標(biāo):在好書的熏陶下,積極向上,勤奮學(xué)習(xí)。

【活動準(zhǔn)備】:

1、搜集有關(guān)讀書的名言、名人軼事

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一本自己最喜歡的書,在班會上展示。

3、評選讀書的先進(jìn)個人

4、圍繞主題編排童話劇、快板和歌曲等

【流程與理念】

一、熱身游戲

愛的鼓勵

掌聲帶給我們的感覺真好,在掌聲中,老師感受到了每一個人快樂的心聲,感受到(大家相互之間的)一種愛的鼓勵。就讓我們給這掌聲起個非常好聽的名字出示課件——愛的鼓勵。

在愛的鼓勵中,我們先來猜個謎語。

二、猜謎語。

三、故事明理

1、書肚子里流淌著源源不斷的學(xué)問,貯藏著豐富多彩的故事。老師播放《囊螢映雪》的錄像。

聽了這個故事,你有什么想說的?

2、你們還知道哪些名人讀書的故事?

鑿壁偷光

漢朝時,少年時的匡衡,非常勤奮好學(xué)。

由于家里很窮,他買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了。他的鄰居家里很富有,一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭,把屋子照得通亮??锖庥幸惶旃钠鹩職?,對鄰居說:“我晚上想讀書,可買不起蠟燭,能否借用你們家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人,就惡毒地挖苦說:“既然窮得買不起蠟燭,還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤,不過他更下定決心,一定要把書讀好??锖饣氐郊抑?,悄悄地在墻上鑿了個小洞,鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線,如饑似渴地讀起書來,漸漸地把家中的書全都讀完了。

刺股懸梁

蘇秦,東周洛陽人。他到齊國,跟鬼谷子學(xué)縱橫之術(shù),學(xué)成后去游說秦王,上書十次,不被所用,帶去的資金用完了,非常狼狽地回到家里,哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他,說他不務(wù)正業(yè),搬弄口舌,倒霉活該。蘇秦聽后感到慚愧而暗自傷心,于是發(fā)憤讀書,讀得困倦了,就用錐子刺一下大腿,驚醒之后接著再讀,最終做了六國的宰相,成為六國的合縱長。后用“刺股”比喻刻苦攻讀。

漢朝孫敬讀書困倦時,將頭發(fā)用繩子拴在梁上,一打盹就能驚醒,終于成為當(dāng)代大儒。后就用“刺股懸梁”比喻刻苦自學(xué)。

小結(jié):這些名人都有一個共同的特點(diǎn),很喜歡讀書,而且讀起書來很刻苦。

四、情景故事

小明和小剛都喜歡看書,小紅只愛看《漫畫》書,一天到晚就看漫畫書,對其它書都不感興趣。媽媽對他說:“你不能只看漫畫書,還要看看其它的書?!毙∶髡f:“漫畫書不是好書嗎?我看好書有什么關(guān)系呢?”爸爸拿她沒辦法。小剛一天看好幾本書,每次看書,總是翻翻插圖。老師說:“小剛,你這樣看書是囫圇吞棗。沒有效果的!”小蘭說:“那我該怎么看書呢?”

小品講什么?

對這兩位小朋友,你有什么想說的?談?wù)勛约旱目捶?。(逐個分析)

1、好書推薦

在小明的眼里,小明認(rèn)為漫畫書就是好書 ,你們一定看過很多好書 ,你們覺得什么樣的書是好書,那么能否向大家推薦推薦,各組的小老師主持討論:你準(zhǔn)備向大家推薦什么樣的好書?小組交流匯報。

透過各組討論交流,孩子們以快板匯報,童話劇匯報的形式告訴同學(xué)如何分辨好書和壞書。他們一致得出:內(nèi)容健康、生動、有趣的書是好書;能開闊我們眼界給人美感的書也是好書,能使我們受到教育的書都是好書。并且還推薦了童話類、名著類,學(xué)習(xí)類、科技知識類的書。

2、方法研討

小剛知道看很多的好書,但是他不知道如何去看,你們是怎樣讀書的?有什么好的建議或者讀書心得告訴小剛呢?

3、思考分享,你覺得你讀書時效果最好的讀書方法是怎么樣的?

不說不知道,一說真有效。在這一環(huán)節(jié),孩子們通過交流,明白了原來讀書有那么多的好方法:找疑究難的圈讀法,概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)的“五步讀書法”、精讀、泛讀法。“提綱背誦法”和“關(guān)鍵詞背誦法” 、“三到”讀書方法—眼到、口到、心到。泛讀與精讀相結(jié)合法。抽空讀書法。

五、成果展示

在我們班誰最愛看書?讓我們來聽聽他們的讀書感受吧!

1、獲獎的同學(xué)交流讀書感受樂趣

2、宣布“讀書之星”、“摘抄之星”并頒獎

總結(jié):同學(xué)們,讀書給我們帶來了樂趣 ,正如歌德說的:讀一本好書就像和許多高尚的人談話。

讀書給我們增長了知識,正如劉向說的:書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚——劉向

讓我們一起積極地讀書,與書交朋友,快快成長,使我們的生活充滿七彩陽光。

齊誦:《書是我們的朋友》

書能讓我們變得聰明,書能讓我們變得高尚,書能告訴我們怎樣做人,書能給我們美好的希望。

讀一本好書使我們明白,山有多高,路有多遠(yuǎn);

讀一本好書使我們懂得,天有多闊,地有多寬;

讀一本好書能使我們,撥開眼前的云煙,排除疑難;

讀一本好書能使我們看到,前程燦爛,任重道遠(yuǎn)。

書是知識的寶庫,書是智慧的海洋,書是我們的朋友,書能給我們力量。

愛書吧!書是人類進(jìn)步的階梯,書是我們一生的老師,書能讓我們走向輝煌!

好讀書教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、分享讀書快樂、分享讀書收獲。

2、激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)合作精神

3、提高了同學(xué)們的綜合能力。

二、學(xué)情分析

班里的28位學(xué)生愛讀書,長期以來大家都能分享讀書的快樂,但是,以教育小組的形式共同圍繞一個主題進(jìn)行交流讀書內(nèi)容與讀書收獲,平時做的有欠缺,這次活動一是激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)合作精神,同時提高了同學(xué)們的綜合能力。

三、活動準(zhǔn)備

老師:組織、策劃

學(xué)生:以小組為單位準(zhǔn)備發(fā)言材料:名人讀書故事、誦讀古詩、我與書的故事、我的收獲、讀書好方法、精彩片段、推薦好書、讀書格??

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入:

一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本有好書,就是跨越時間和空間,同睿智而高尚的人對話,這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從中汲取營養(yǎng),從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴!

?我的讀書收獲》主題班會現(xiàn)在開始

(二)活動分享

我們班有7個教育小組,下面我們就以小組為單位進(jìn)行匯報

第一組:誦讀古詩

談收獲

第二組:積累的讀書好方法

談收獲

第三組:課外讀物

讀后感

第四組:精彩分享

談收獲

第五組:我與書的故事

談收獲

第六組:匯報讀書方法

談收獲

第七組:讀書格??

談收獲

(三)活動延伸

1、各組的活動裝訂成冊,各小組互換,互相學(xué)習(xí)。

2、請班主任做總結(jié)

主持人:書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。的確,書如友,書似家。每讀一遍都會有新的感受。一本好書給我們帶來的不只是快樂,還有慰藉;不僅能讓我們大開眼界,還能給我們以心靈的啟示。熱愛書吧,你將受益無窮。讓我們在書的海洋里遨游吧,《我的讀書收獲》主題班會到此結(jié)束。

好讀書教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、通過本次活動,讓學(xué)生喜歡讀書,使書成為他們的朋友。

2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,從課外書中獲取知識,增長見聞。

3、爭取借這次活動,在班級中營造良好的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二、活動形式:

采取小隊交流的形式展示讀書成果。

三、活動地點(diǎn):

六(1)教室

四、活動準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生閱讀課外書,寫讀書摘記。準(zhǔn)備詩歌朗誦,排練課本劇、歌舞,讀書故事等,學(xué)生準(zhǔn)備一本推薦用的書籍。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

在學(xué)校開展讀書節(jié)期間,我們班也開展了“營造書香班級,享受讀書快樂”的活動,為了讓隊員們養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,在讀書中享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的樂趣,讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落,所有我們中隊決定開展了這次“我讀書,我快樂”主題隊會。

二、三級報告:

1、各小隊報數(shù)。報數(shù)完畢后稍息。

2、中隊長向輔導(dǎo)員報數(shù),并請求對會開始。

3、輔導(dǎo)員允許開會并預(yù)祝隊會圓滿成功。

4、出旗、敬禮、唱隊歌。 ‘’

三、詩歌朗誦

甲:如果有人問:“伴隨你成長的是什么?”

乙:也許有人會說是美味的零食,也許有人說是刺激的游戲,也許還有人說是動畫片和電視劇。

甲:自從學(xué)校就開展了“營造書香校園,享受讀書快樂”的活動,讓我深深體會到伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!

合:六(1)班“我讀書我快樂”主題隊會現(xiàn)在開始。

甲:求知進(jìn)取拼搏,這兒是我們學(xué)習(xí)的地方。

乙:探索上進(jìn)成功,這兒是我們成長的地方。

甲:這兒把我們育成新世紀(jì)的主人。

乙:這兒把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。

甲:騰飛從這兒開始,我們飛向理想和輝煌。請聽__小隊帶來的《我驕傲,我是中國人》。

乙:__小隊也不甘示弱,瞧他們也準(zhǔn)備向我們展示他們的古詩文朗誦

甲:閱讀讓我們感受了語言的魅力,閱讀讓我們收獲了知識!

乙:勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友。

甲:奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友。

乙:剛強(qiáng)的礦石愛跟烈火交朋友。

甲:有為的孩子愛跟好書交朋友。

四、感悟名人讀書讀書故事

乙:古今中外有學(xué)問有成就的人都喜歡讀書,他們從書中得到了教益、獲取了知識,對人類做出了貢獻(xiàn)。下面請聽__小隊的“名人讀書”的小故事。

甲:聽了這古今名人的讀書故事隊員們心有何感想?請小隊之間相互交流下。

乙:請各小組代表談?wù)勀銈兊母邢?/p>

甲:好書是人類進(jìn)步的階梯,希望我們的隊員都能喜歡上讀書,在讀書中收獲,在讀書中成長。

乙:世界幾千年的文明史為我們提供了浩如煙海的書籍。這學(xué)期,我們每位同學(xué)都學(xué)習(xí)了一些古文吧?

甲:是啊,不僅學(xué)了了,我們__小隊還把它編成一部非常好看的課本劇呢。

五、學(xué)以致用

乙:(1)是啊,下面就請欣賞課本劇《 兩小兒辯日 》。

甲:原來課本劇還蘊(yùn)藏著這么深刻的道理!

乙:這些古文,語言精煉,還能引導(dǎo)人們追求真、善、美!看來我真得好好學(xué)習(xí)古文了!

甲:是啊,好的書籍真是我們生活中不可缺少的朋友??!

乙:但是讀書有益,并不等于讀什么書都有益。

甲:那些不健康的書籍、報刊,就像毒藥一樣,能危害人們的身心健康。

乙:那么,我們在閱讀課外書籍時,應(yīng)該選擇既有價值又適合自己需要的書。

甲:那就來聽聽隊員們的介紹吧。

(2)(隊員代表介紹優(yōu)秀圖書)

乙:一本好書,就像一艘船,帶領(lǐng)人們駛向廣闊的海洋。

甲:因為書,我們可以上知天文,下曉地理。

乙:因為書,我們可以與古人對話,與未來握手。

甲:我們快樂地閱讀,在讀中獲取知識,吸收營養(yǎng)。

乙:我們快樂地閱讀,在讀中幸福成長。

甲:下面我們進(jìn)行

六、體會讀書樂趣

(一、知識競賽)

1、我國的四大民間傳說是

2、在我國唐代詩人中被稱作詩魔和詩圣的是

3、“四書五經(jīng)”中的“四書”是指

4、《山川之美》的作者是誰?(陶景弘)

5、 “五岳”指的是哪五座山?(東岳泰山,西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山)

6、《丑小鴨》這個童話故事是誰寫的?(安徒生)

7、人們常用哪位詩人哪句詩來表達(dá)過年過節(jié)思鄉(xiāng)思親之情?

8、請問,“三國”指的是哪三國?(魏、蜀、吳)

甲:隊員們真聰明,你們從書本里獲得了這么多知識,一個個都成了小博士??磥黻爢T們在這次的讀書節(jié)中收獲還真不?。?/p>

乙:可不是嗎?現(xiàn)在的校園的每天都會看到隊員們讀書的身影,聽到隊員們朗朗的讀書聲!請欣賞歌伴舞

(二、)《校園的早晨》

甲:讓這朗朗讀書聲天天回蕩在我們的校園吧!

乙:為了豐富我們的“圖書角”,為了讓隊員們能讀到更多的好書。

甲:大家拿來了自己喜愛的好書,準(zhǔn)備獻(xiàn)給中隊。

乙:那獻(xiàn)書活動現(xiàn)在開始。(播放《歡迎曲》)

甲:隊員們,多讀一些好書吧!這樣可以開闊你的視野。

乙:多讀好書吧,這樣可以啟發(fā)你豐富的想象力和潛在的創(chuàng)造力。

甲:我們是祖國最美的花朵,我們是祖國永遠(yuǎn)的春色。

乙:我們是祖國的希望,我們是祖國的未來讓我們多讀好書,多看好報,吸取智慧的力量。

合:六一班“我讀書,我快樂””的主題隊會就要結(jié)束了,現(xiàn)在有請輔導(dǎo)員老師為我們講話。

七、中隊活動結(jié)束儀式

1、全體起立,呼號:準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗(時刻準(zhǔn)備著)

2、退旗,敬禮

3、主持宣布活動結(jié)束。

好讀書教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解作者有關(guān)常識。

2、用普通話正確、流利的朗讀課文,了解文章大意。

3、深入理解作者讀書的體會,培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、分析、歸納“讀書好”的四個方面。

2、理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”之間的內(nèi)在聯(lián)系。

課時安排:

2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、名言導(dǎo)入

莎士比亞說:“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”歌德說:“讀一本好書,就像和許許多多高尚的人談話。”別林斯基說:“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?!弊x書可以讓我們了解古今中外的歷史、風(fēng)土人情、文化藝術(shù),品味成長過程中的煩惱、困惑,體悟作品中人物的性格及命運(yùn)……我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書的呢?我們從冰心的《憶讀書》中去尋找答案吧!

二、關(guān)于作者冰心及其創(chuàng)作

冰心(1900年10月5日—1999年2月),原名謝婉瑩。福建長樂人?,F(xiàn)代女作家、兒童文學(xué)作家。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官,海浪艦甲軍營中她度過了男裝騎馬射擊的少年生活,21年參加了茅盾等人發(fā)起的“文學(xué)研究會”,努力實踐“為人生”的藝術(shù)宗旨,27年留學(xué)美國,一生創(chuàng)作出了許多舉世矚目聲譽(yù)不衰的小說詩文。她19歲成名,直至老年,度過60多個創(chuàng)作春秋,“葉里深藏云外碧,枝頭都借日邊紅。曾陪桃李開時雨,仍伴梧桐落后風(fēng)?!庇霉湃速澝倒寤ㄩ_季節(jié)長的詩句來比喻她的一生很相宜,她的創(chuàng)作生涯仿佛是一叢葳蕤的玫瑰,長年開放出清露凝香的花朵,她的散文思路開闊意境深遠(yuǎn),她的小說構(gòu)思靈巧寓意深邃,她的小詩語言清新,格調(diào)自然。她之所以成功,是因為4歲始認(rèn)字,7歲始讀《三國志》,11歲就讀過“說部叢書”,《西游記》,《水滸傳》,《紅樓夢》等古典名著,并且自己嘗試著寫作。讀書創(chuàng)作的經(jīng)歷得出的結(jié)論是“讀書好,多讀書,讀好書。”于是凝成《憶讀書》一文。

三、錄音朗讀,解決字詞

1、請學(xué)生隨錄音瀏覽全文,找出生字生詞,查字典或看課下注釋,為其正音、釋義。

2、請學(xué)生到黑板寫字、注音、釋義。

懸念笸籮 天罡地煞 無聊消遣 朦朦朧朧

無病呻吟 不能自已

四、初讀課文,整體感知

1、指導(dǎo)誦讀。誦讀要求:能準(zhǔn)確、清晰地讀文,盡量做到生動。

2、自由朗讀課文,思考以下問題:

冰心介紹自己讀了哪些書、

什么時候讀的、

什么樣的書是好書、

3、引導(dǎo)思考,解決以上問題

(1)課文緊緊圍繞“讀書好,多讀書,讀好書”這一中心內(nèi)容來選材、組材,請學(xué)生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的`書。

明確:在2—10段,有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。(簡單介紹這些作品,可組織討論。)

這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。

(2)作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的、在文中圈畫表明順序的詞語。

明確:時間順序。表時間的詞語:“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。

(3)、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么?可用文中哪句話概括?

明確:“讀書好,多讀書,讀好書。”(這句話是理解課文的關(guān)鍵。)

(4)、文章的思路是怎樣的?

明確:由“讀書好”引到應(yīng)“多讀書”并要“讀好書”。

五、課內(nèi)小結(jié)

吾生也有涯,而知也無涯”,人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的,這就要求我們通過其他途徑,用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補(bǔ)缺失,豐富心靈,完善自我。

讀書,是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以,我們要多讀書。

六、課外作業(yè)

1、請學(xué)生按時間順序,課外小結(jié)自己的讀書書目,并能指出每本書的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>

2、查找并閱讀介紹作家冰心的文字。(可附圖)

3、課外閱讀:選擇自己喜歡的冰心作品,向同學(xué)推薦,并附推薦意見。

第二課時

一、導(dǎo)入新課:

上節(jié)課我們聽冰心老人給我們講了她讀書的感受,哪位同學(xué)說一說這個感受是什么?(“讀書好,多讀書,讀好書?!保┣懊嫖覀円呀?jīng)了解到了冰心老人是怎樣“多讀書”的,下面我們在來看看“讀書有什么好處”以及我們應(yīng)該“讀什么好書”。

二、精讀課文,深入探究

(一)同桌為一組,交流意見并將文中關(guān)于“讀書好”的內(nèi)容進(jìn)行概括。

在字里行間體現(xiàn)作者“讀書好”體會的詞語:

例如:《三國演義》讓作者感到“津津有味”,“好聽極了”,還“含淚上床”,“哭了一場”;

?水滸傳》讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;

?紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;

現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移,不能自已”;

?茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。

(二)重點(diǎn)思考:

1、請學(xué)生綜合本文內(nèi)容以及自己上一節(jié)課的課后小結(jié),概括歸納“讀書好”的體會。

①學(xué)習(xí)知識,增加閱歷,提高能力(尤其書面及口頭表達(dá)能力)。

②愉悅身心,豐富情感,獲得美感。

③錘煉思維,開闊視野,擴(kuò)大胸懷。

④陶冶情操,培養(yǎng)雅趣,修養(yǎng)品德。

2、作者關(guān)于“讀好書”的體會是什么、

學(xué)生活動與要求:

請學(xué)生速讀12—13段,圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。

明確:書看多了,就會有比較,關(guān)鍵在比較:要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。

(三)提高升華,總結(jié)歸納

1、小結(jié)全文。

學(xué)生活動要求:

能夠概括本文主要內(nèi)容,理清記敘的順序。

2、作者說:“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和讀書感受,談?wù)勀銓@句話的理解和體會。(學(xué)生自由發(fā)言,暢所欲言。)

教師輔助策略:

除關(guān)鍵詞語外,教師可提示文中的細(xì)節(jié),如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等,引起學(xué)生的關(guān)注。

3、教師總結(jié)歸納:

常言道:讀書破萬卷,下筆如有神。冰心能成為一個作家,與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書”,“讀好書”,你才會體會到“讀書好”。希望同學(xué)們多讀書。

(四)遷移拓展,培養(yǎng)興趣

學(xué)生推薦自己喜歡的冰心作品。

要求:可以有感情地朗誦一首小詩;可以背誦一段美文;也可以介紹一篇文章。

策略:鼓勵學(xué)生積極地表現(xiàn)自我,體會讀書要用心,要能夠讀出真心、真人、真情,從而創(chuàng)造真我。

附:板書設(shè)計

憶讀書

冰心

能感染人、陶冶人

讀書好能擴(kuò)大知識面

有助于寫作

讀書體會:有助于提高人的品德修養(yǎng)

多讀書:從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”

讀好書:會挑選、比較

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們,在我們進(jìn)入圖書館,閱覽室,書店的時候通常會看到這么一句話:書是人類進(jìn)步的階梯。這是高爾基的一句至理名言。不錯,讀書給予我們知識,而知識又富予我們內(nèi)涵。而讀到好的文章,就猶如聽美妙的音樂,似乎每一個字都是有靈魂的,它們在那里活潑地跳躍著。許多字合起來,就如同一個絕大的音樂會,很和諧地奏著音樂。這種美的感覺,是自己所獨(dú)有的。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀(jì)老人,冰心女士,在回憶自己的讀書經(jīng)歷時,也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。(簡單介紹作者:冰心)

(二)閱讀理解課文

1、讀準(zhǔn)音,在文中圈畫應(yīng)積累的詞語,查詞典,正音、釋義。

2、讀順文,能夠流暢、清晰的朗讀課文。

3、讀懂意,指文章大意,并能夠指出不同時期的不同書本帶給作者的影響。

(三)正音釋義

1、笸籮:pǒ 不能讀成puǒ 天罡:gāng 地煞 :shà 怒發(fā)沖冠guān

無聊 朦朦朧朧 無病呻吟 不能自已 津津有味

2、通過比較正確理解下列詞語在文中的意思

懸念

無病呻吟

(四)整體感知課文

學(xué)生活動與要求

1、請同學(xué)快速瀏覽全文,圈畫出能概括本文主要內(nèi)容的語句。

2、同桌為一組,交流意見。

(五)交流活動

1、關(guān)于本文的主要內(nèi)容

明確:課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗,勉勵青少年“讀書好,多讀書,讀好書”。

2、課文緊緊圍繞著“讀書好,多讀書,讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的,請同學(xué)在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。

明確:在2-10段,有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。

這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。

3、作者是按什么順序來回憶幼時、少【】時讀書經(jīng)歷的?在文中圈畫表明順序的詞語。

明確:時間順序。

表時間的詞語:“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”“在我十二三歲時”。

4、提問:本文重點(diǎn)寫的是哪個內(nèi)容?(讀書好)

學(xué)生小組討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方,從文中找出這方面的語句,具體分析,小組整理后回答

①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。

例如:《三國演義》讓作者感到“津津有味”,“好聽極了”,還“含淚上床”,“哭了一場”;

?水滸傳》讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;

?紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;

現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移,不能自已”;

?茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。

以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。

②讀書能擴(kuò)大知識面。

例如:讀《三國演義》可以了解三國時代的“天系大勢”。

讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。

讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的`人情世故”。

③讀書對寫作有很大的幫助。

讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助

④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

第11段“從讀書中……得不到的”

小結(jié):本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個方面,這些都是作家的經(jīng)驗之談,希望我們讀后有所收益。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容,把握文章的主要觀點(diǎn)。

2、理解讀書的好處,明確應(yīng)該多讀書,培養(yǎng)讀書的興趣,學(xué)會讀書。

教學(xué)重點(diǎn)

理解文章的主要觀點(diǎn),學(xué)會讀書。

教學(xué)難點(diǎn)

了解文中提到的眾多作品。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入新課:

以所學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)入

二、介紹作者

1、教師結(jié)合課本的注解,簡單介紹有關(guān)冰心的情況。

學(xué)生認(rèn)真聽記,初步了解冰心。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

四、整體感知

1.學(xué)生朗讀課文并思考:本文的寫作順序?在這篇文章里冰心想說什么?

讀書好、多讀書、讀好書。(這句話是本文的中心)

五、研讀課文

1、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面?

2、 讀書有哪些好處呢?

學(xué)生討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方,從文中找出這方面的語句,具體分析。

① 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。

例如:《三國演義》讓作者感到“津津有味”,“好聽極了”,還“含淚上床”,“哭了一場”;

?水滸傳》讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;

?紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;

現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移,不能自已”;

?茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。

以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。

② 讀書能擴(kuò)大知識面。

例如:讀《三國演義》可以了解三國時代的“天系大勢”。

讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。

讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。

③ 讀書對寫作有很大的幫助。

讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助

④ 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

第11段“從讀書中……得不到的”

小結(jié):本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個方面,這些都是作家的經(jīng)驗之談,希望我們讀后有所收益。

3、“讀好書”在冰心看來又應(yīng)是如何的?

在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”,仍能“讀萬卷書”情況后,分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗。情節(jié)要精彩,人物要生動,感情真實質(zhì)樸。

4、你是怎樣讀書的?

5、 冰心的讀書經(jīng)歷給了你什么啟示?

有選擇,然后廣泛涉獵,要有恒心。

六、拓展延伸

1、四大名著是哪幾本書?

2、 你們知道哪些關(guān)于讀書的名言警句?(學(xué)生交流)

七、布置作業(yè)

以《我與書》為題寫一篇作文。

板書設(shè)計: 憶 讀 書(冰心)

一、多讀書 :自認(rèn)字后……晚年(從時間上寫)

涉足古今中外,讀書萬卷(從書的種類、數(shù)量上寫)

二、 讀書好:寫作 情感 知識 思想品德

三、讀好書: 挑選、比較

課后反思

這篇文章是冰心晚年寫的一篇回憶讀書的文章,目的是強(qiáng)調(diào)讀書好、多讀書和讀好書 。文章比較淺顯。雖然淺顯,但是對學(xué)生的意義是重大的,所以也不可輕視。我先布置學(xué)生預(yù)習(xí),然后課堂上再閱讀,在此基礎(chǔ)上以時間為順序理清全文的內(nèi)容,重點(diǎn)讓學(xué)生明白讀書的好處及該有選擇地讀書,用來指導(dǎo)學(xué)生日常的讀書。整節(jié)課基本上完成了所預(yù)想的教學(xué)目的。不足的地方感到課文讀得還是少。俗語說“書讀百遍其義自見”,語文課文還是應(yīng)該反復(fù)閱讀,讓學(xué)生自己在閱讀中有所感悟。

好讀書教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

1、交流自己的讀書體會,在交流中豐富自己的知識。

2、總結(jié)讀寓言故事的方法。

3、讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

交流中體會到讀書的快樂,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、師:①布置黑板②多媒體課件

2、生:①仔細(xì)閱讀《伊索寓言》②認(rèn)真做好讀書筆記。

四、教學(xué)活動:

(一)、我會演5分鐘

1、故事導(dǎo)入:演一演

你知道這個故事的名字嗎?《蟬和和狐貍》

你知道這個故事選自哪部書嗎?《伊索寓言》

2、簡介伊索及《伊索寓言》

1、通過閱讀和結(jié)合自己搜集的資料,請學(xué)生簡要介紹伊索和《伊索寓言》。

2、(課件出示)小結(jié)、過渡。

伊索,生活在公元前6世紀(jì)的希臘,是世界上最著名的寓言家,被后人譽(yù)為“寓言之父”!相傳伊索原來是奴隸,后來獲得自由,他善于講寓言故事,諷刺權(quán)貴,終于遭到殺害。

所編寓言經(jīng)后人加工,以詩或散文的形式發(fā)表,成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》,被譯成多國文字流傳。

(二)、我會讀10分鐘

今天我們師生一起來讀《伊索寓言》。

1、翻開《伊索寓言》目錄,讀讀題目,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(故事中的人物大都是動物或與動物打交道,出現(xiàn)的頻率最多的如:狼、獅子、狗……牧人、漁夫……古希臘神話中的神)板書:[角色:動物、人類、古希臘神話中的神]

2、議一議,說說這些故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。板書:[結(jié)構(gòu)特點(diǎn):先講故事,再點(diǎn)明寓意]

3、藝術(shù)特色:運(yùn)用擬人化手法

運(yùn)用對比突出主題

小結(jié):作者借這些形象來傳達(dá)某種思想、道德意識或生活經(jīng)驗。

(三)我會講10分鐘

指名講故事

生評價

總結(jié):讀書三境界:

板書:會讀:不會筆墨不讀書,是自己的書可以在書上做批注,寫感想;如果是借的書,充分運(yùn)用積累本。

會講:生動流利

會演:形象逼真

(四)深化主題,突出:“我讀書、我快樂”(10分鐘)

1、交流《課外閱讀記錄卡》

2、成果展示。將讀書卡貼在后面園地里,在全班展示。

3、名人談讀書,出示讀書名??

讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫

書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!獎⑾?/p>

生活里沒有書籍,就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀?!勘葋?/p>

書籍是全人類的營養(yǎng)品?!勘葋?/p>

熱愛書吧——-這是知識的源泉!——高爾基

4、我談讀書,談一談在讀書過程中你體驗到的快樂。

(五)作業(yè):

一、小組合作,演一演自己喜歡的寓言故事。

好讀書教案篇6

活動目的

1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)濃厚的班級讀書氛圍。

2、養(yǎng)成好讀書、會讀書的良好習(xí)慣。

3、通過活動,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織能力。

活動準(zhǔn)備

1、策劃活動方案,流程,做好人員分工。

2、發(fā)動部分學(xué)生查閱資料了解各種愛書、讀書的故事,收集有關(guān)愛護(hù)書籍的圖片,了解閱讀對生活的重要性;

3、積累一些讀書的名言。

4、發(fā)動部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。

活動時間

第16周——星期五

活動過程

一、主持人宣布主題班會開始

主持人甲:高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!?/p>

乙:從書中我們還交到許多好朋友,體驗到無窮的樂趣呢!

甲:通過讀書我們能結(jié)識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提

乙:讀書讓我們和偉人交談,如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾,地質(zhì)學(xué)

家李四光,數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤,大發(fā)明家愛迪生......

甲:讀書讓我們我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,讓書香伴隨我們的成長!

甲乙:三乙班“我愛閱讀”主題班會現(xiàn)在開始二、讀書的小詩

甲:書籍是一葉輕舟,載我們前往浩瀚的知識海洋;乙:書籍是一壺陳酒,讓我們細(xì)品前人的余香。甲:書讓我們快樂放松。

乙:書讓我們充滿智慧。

甲:有的同學(xué)還寫了讀書的詩歌呢!請欣賞徐承禮寫的小詩《書》三、名人讀書的故事

甲:xx你知道嗎?我國自古以來就是一個倡導(dǎo)讀書文明古國,自古以來很多偉人都有酷愛讀書的好習(xí)慣呢?

乙:請欣賞小品(《鑿壁偷光》、《映雪囊(náng)螢》四、同學(xué)們讀書的故事:

甲:名人這么愛讀書,我們?nèi)野嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。

乙:同學(xué)們閱讀讓我們學(xué)到了很多課堂上沒有的知識,閱讀也讓我們得到心靈的快樂。袁睿敏還說:“一天可以不吃飯但是不能不讀書呢?”

甲:是嗎?聽說有的同學(xué)因為沉醉于課外閱讀還鬧出不少笑話來

?請看發(fā)生在同學(xué)們讀書過程中的小品《我們愛讀書》五、怎么養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

甲:我們都說愛讀書,可就是難以堅持,時間久了就偸起懶來。你每天都堅持讀書了嗎?你讀多久的書呢?

乙:我也有懶惰的習(xí)慣,但自從《司馬光警枕催讀》的故事,我就有了堅持課外閱讀的毅力和習(xí)慣了,下面請袁睿敏來講一件這個故事吧!

甲:同學(xué)們,看了這個故事你有什么感受,有什么辦法讓自己養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣嗎?

六、讀書的名人名言書簽大比拼:

點(diǎn)名上臺展示自己做的書簽,讀一讀里面的詩句。

評一評誰的書簽最美觀。選五分書簽評為班級“最佳書簽”獎。

七、課外知識大比拼

書中人物猜一猜

百科知識問答八、班主任講話

同學(xué)們,今天的主題班會開得很成功,借著這次班會,我向大

家提議:讓我們堅持讀書讓我們都成為真正的讀書人,養(yǎng)成好讀書、

讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級,讓讀書生活,伴隨

著我們成長的每個腳步,讓我們更加自信、充實地走向美好的未來!

九、宣布主題班會結(jié)束