通過(guò)教案中的課堂互動(dòng)和討論設(shè)計(jì),可以看出教師的師生互動(dòng)和溝通能力,教案的設(shè)計(jì)需要結(jié)合教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,下面是范文社小編為您分享的百花開(kāi)教案5篇,感謝您的參閱。
百花開(kāi)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道什么花開(kāi)在春天里以及了解這些花的特征。
2、用韓紙制作黃色的迎春花。
活動(dòng)準(zhǔn)備 黃色的韓紙,膠水,剪??
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹迎春花。 - 我在春天開(kāi)放,我是黃色的花。
我是什么花呢?
[展開(kāi)]
1、談?wù)動(dòng)夯ā?- 你看見(jiàn)過(guò)迎春花嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)到的?
- 看過(guò)之后你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)哪些花在春天里開(kāi)放。 - 在春天里你能看見(jiàn)哪些花?
- 哪些種類(lèi)的花在春天開(kāi)放呢?
1) 迎春花
迎春的花期在4月,花先葉開(kāi)放,花冠黃色。
花萼四片,成綠色,沒(méi)有絨毛,花瓣也是四片,成橢圓形。
2) 白頭翁
白頭翁原產(chǎn)于中國(guó),一般是野生的。
白頭翁全株長(zhǎng)有白色的長(zhǎng)柔毛,在長(zhǎng)長(zhǎng)的花桿的.末端形成一大朵花。
常在陽(yáng)光充足的山間或田野里開(kāi)放。
白頭翁的根具有清熱解毒,涼血止痢的功效。
3) 郁金香
郁金香原產(chǎn)于土耳其,后引入荷蘭,世界聞名。
它是春天花壇里代表性球莖早本植物之一, 秋冬生根并萌發(fā)新芽但不出土到了第二年春天再生長(zhǎng)成莖葉。
四月開(kāi)花。球莖也長(zhǎng)成花瓣。
- 在這幾種春天開(kāi)放的花中白頭翁最先開(kāi)放,為什么呢?
(白頭翁在陽(yáng)光充足的丘陵或是山麓里生長(zhǎng),最先接受充足的陽(yáng)光,所以它先開(kāi)花。)
3、研究制作迎春花。 - 要想制作迎春花需要什么材料呢?
- 用黃色的韓紙?jiān)鯓又谱饔夯兀?/p>
4、用活動(dòng)紙中的黃色韓紙制作迎春花。
① 準(zhǔn)備好黃色的韓紙。
② 用手撕出迎春花的樣子。
③ 不要撕得太大。
④ 把漂亮的迎春花帖在枝干上。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把做好的迎春花介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
[活動(dòng)圖片](略)
百花開(kāi)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)朗讀課文感受百合花執(zhí)著、自信、堅(jiān)強(qiáng)的形象。
2、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用擬人手法及層層襯托塑造百合花形象的寫(xiě)作手法。
3、百合花是信念的象征,理解信念對(duì)人生的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)文章運(yùn)用擬人手法及層層襯托塑造百合花形象的寫(xiě)作手法。教學(xué)難點(diǎn):理解信念對(duì)人生的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程:
一、節(jié)日導(dǎo)入
同學(xué)們都知道,明天是三八婦女節(jié),有同學(xué)今天已經(jīng)給老師和媽媽送花了,有康乃馨,也有百合花。這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞一株美麗的百合花。(板書(shū)課題:百合花開(kāi)。)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生齊讀課題:百合花開(kāi))
二、理清思路
快速瀏覽課文,思考:(1)文中的百合遇到哪些挫折?
(2)它是如何面對(duì)的?
(3)結(jié)果怎樣?
明確:(1)自然環(huán)境的惡劣:“偏僻遙遠(yuǎn)的山谷”,“數(shù)千尺的斷崖”;
自身外貌的丑陋:“長(zhǎng)得和雜草一模一樣”;
雜草、蜂蝶鳥(niǎo)雀的嘲笑和譏諷:“是一株草”,“縱然開(kāi)出美麗的花,也不會(huì)有人欣賞”。
(2)百合依然努力地開(kāi)花。從“百合花努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直直地挺著胸膛”感受百合的努力。
(3)在雜草和蜂蝶的鄙夷下,“野百合努力地積聚內(nèi)心的能量”,終于開(kāi)花了,最終形成了“百合谷地”。
三、研讀課文
請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀3————11段。感受百合開(kāi)花的過(guò)程怎樣?明確:辛苦,不容易,充滿挫折。
提問(wèn):既然這么辛苦,百合花為什么還要努力地開(kāi)花呢?
(重點(diǎn)分析:雜草,蜂蝶鳥(niǎo)雀與百合的對(duì)話;排比句式的作用;“淚滴”的內(nèi)涵等。)
1討論明確:有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株野草,唯一能證明是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵?!?/p>
百合說(shuō):“我要開(kāi)花······我要開(kāi)花······;我要開(kāi)花······;不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花!”體現(xiàn)百合堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志。
(通過(guò)多種形式:指名讀,齊讀、分角色朗讀百合花的語(yǔ)言,以及排比句式的特點(diǎn)來(lái)深入感受百合花的執(zhí)著、頑強(qiáng)。)
四、深化課文
“無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美,感動(dòng)得落淚,觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角”,人們?yōu)槭裁磿?huì)為百合花“感動(dòng)得落淚”呢?
討論明確:看到了從未見(jiàn)過(guò)的美:(1)滿山的百合顯露的美。
(2)百合努力開(kāi)花的過(guò)程是非常美的。
(3)百合不為了別人的欣賞,默默開(kāi)花體現(xiàn)自己價(jià)值的信念是美的。
五、深入探究
1、既然百合已經(jīng)開(kāi)了花,已經(jīng)贏得了無(wú)數(shù)人的贊美,為什么滿山的百合還要“全心全意默默開(kāi)花”呢?
討論明確:面對(duì)贊美,不驕不躁,依然做好自己的本份。
2、百合花的故事給了我們什么啟示?(學(xué)生自由發(fā)言,言之成理即可)
討論明確:無(wú)論在順境中,還是在逆境中,我們都不能忘記要努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
在逆境中堅(jiān)定信念,永不言棄。
在順境中,面對(duì)贊美不驕不躁,依然要做到“默默開(kāi)花”。
六、總結(jié)課文
這是一株自信、執(zhí)著、頑強(qiáng)的野百合,它通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,它值得我們學(xué)習(xí)。愿這株美麗的百合永遠(yuǎn)開(kāi)在我們每個(gè)人的心田之上。
七、布置作業(yè)
看到百合開(kāi)花,雜草、蜂蝶鳥(niǎo)雀會(huì)怎么想呢?請(qǐng)你以它們的口吻寫(xiě)一段話,100字左右。
百花開(kāi)教案篇3
語(yǔ)言活動(dòng):
聽(tīng)別人說(shuō)話
活動(dòng)目的:
1、能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話。
2、能注意聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話并作出回應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、點(diǎn)名。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師來(lái)點(diǎn)名,看看哪些小朋友來(lái)了。
教師點(diǎn)名,故意說(shuō)錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名,看看幼兒的反應(yīng)。
提問(wèn):剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字,是哪幾個(gè)小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、游戲說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的話。
玩法:將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì),教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒,一直傳到最后,由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái)??纯茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)得最正確。
3、你說(shuō)我聽(tīng)。
引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談,注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話,當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要注視著說(shuō)話的人,不能隨便插嘴或打斷別人的話。
4、我說(shuō)你做。
教師布置一些任務(wù)給幼兒,如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù)。
說(shuō)說(shuō)做做。幼兒自由組合,由一個(gè)幼兒提出任務(wù),其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù)。
百花開(kāi)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能獨(dú)立正確地按照底版進(jìn)行1—5的排序。
2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、迎春花的枝條圖一張;5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條、15朵迎春花貼紙。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)活動(dòng):點(diǎn)數(shù)1—5 教師出示數(shù)字卡片,提問(wèn):“這是幾?”
二、學(xué)習(xí)數(shù)字1—5以?xún)?nèi)的排序。
1、出示有花的迎春花的枝條圖,教師:春天到了,迎春花最先開(kāi)放。瞧這5個(gè)迎春花的枝條,每條長(zhǎng)短不一樣,紙條上的枝杈有什么變化?最短的枝條上有幾個(gè)枝杈?能開(kāi)出幾朵迎春花呢?(1朵)
2、這五個(gè)枝條上開(kāi)的花一樣多嗎?(不一樣)分別有幾朵呢?我們一起數(shù)數(shù)好嗎?引導(dǎo)幼兒觀察:有幾個(gè)樹(shù)杈就開(kāi)幾朵迎春花。
3、引導(dǎo)幼兒觀察迎春花圖,提問(wèn):這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢?(1—5的順序,從少到多的順序,由短到長(zhǎng)的順序。)
總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),每根枝條上開(kāi)的`花不一樣多,由少到多。枝條也不一樣長(zhǎng),也是由短到長(zhǎng)。
三、出示無(wú)花的迎春花枝條圖,操作并述說(shuō)。
1、老師這兒有一些迎春花,要請(qǐng)小朋友把它開(kāi)在小枝條上(指著小枝條),讓它來(lái)告訴人們:迎春花開(kāi)了,春天來(lái)到了!
2、指導(dǎo)幼兒操作:小朋友,老師給你們準(zhǔn)備了操作材料,你們來(lái)貼一貼,貼的時(shí)候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈,有幾個(gè)樹(shù)杈就開(kāi)幾朵迎春花噢,這樣貼出的迎春花才好看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
四、幼兒操作:迎春花開(kāi)了
百花開(kāi)教案篇5
活動(dòng)材料:
四季圖四張、篩子一個(gè)(上面畫(huà)有四個(gè)季節(jié)的圖案)、四季花卉若干張(迎春花、桃花、荷花、太陽(yáng)花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶導(dǎo)入
1、前幾天我們?cè)谏⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開(kāi)了?它是在什么季節(jié)開(kāi)放的?(幼兒自由回答)
2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎?
二、體驗(yàn)感知、學(xué)習(xí)問(wèn)答歌
1、師:你們的本領(lǐng)真大,能說(shuō)出這么多花的名字。今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)花寶寶,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)?
(1)出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開(kāi)的?出示春天的圖——春天你們有什么感覺(jué)?暖和的春天來(lái)到了,什么花兒笑著開(kāi)?
(2)看一看它又是誰(shuí)?荷花生活在哪里?它又是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放的呢?出示夏天圖——夏天你們覺(jué)得怎么樣?炎熱的夏天來(lái)到了,什么花兒水里開(kāi)?
(3)出示夏天圖——這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?秋天你們感覺(jué)怎么樣?秋天會(huì)有哪些花開(kāi)放?涼爽的秋天來(lái)到了,什么花兒在展覽?
(4)出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開(kāi)放的呢?出示冬天圖片——冬天有什么感覺(jué)?寒冷的冬天來(lái)到了,什么花兒迎風(fēng)開(kāi)?
2、師生共同練習(xí)問(wèn)答式兒歌。
問(wèn):暖和的春天來(lái)到了,什么花兒笑著開(kāi)? 答:暖和的春天來(lái)到了,桃花桃花笑著開(kāi)。…………
三、自編問(wèn)答歌
2、出示各種花——你們看看它們又是誰(shuí)在什么季節(jié)開(kāi)放的?
3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。
要求:
可以和你旁邊的朋友一起來(lái)試一試,一個(gè)編花媽媽問(wèn)的話。另一個(gè)來(lái)回答花媽媽的話。
編兒歌時(shí)可以把花的顏色,形狀,香味等編到我們的兒歌里去。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編。(幼兒集體學(xué)說(shuō))
四、游戲:四季花開(kāi)
1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈站立,師做花媽媽甩篩子,篩子滾到哪個(gè)季節(jié)就以?xún)焊栊问絹?lái)問(wèn)幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答,邊做開(kāi)花狀。
2、請(qǐng)一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進(jìn)行游戲。
拓展:大班語(yǔ)言教案