幼兒園蒙氏教案5篇

時間:2023-02-02 作者:Trick 備課教案

制定教案是一個比較繁瑣的過程,一定要保持清晰的思路,制定教案是為了方便我們開展接下來的教學(xué)工作,下面是范文社小編為您分享的幼兒園蒙氏教案5篇,感謝您的參閱。

幼兒園蒙氏教案5篇

幼兒園蒙氏教案篇1

數(shù)學(xué)活動:大熊的儲藏室

活動目標(biāo):

1.感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

2.感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。

活動準(zhǔn)備:繪本故事ppt;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

活動過程:

一、談話導(dǎo)人。

1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

1.師提問:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲藏室里,可

是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

三、幼兒操作1,按食物特征進(jìn)行分類,共同概括食物特征。

1.讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

2.師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

3.你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標(biāo)記。

1.師:如果給分類好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來就更方便了。

你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

2.說說標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的,

可以用顏色標(biāo)記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…

3.出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。

師:運用了分類和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔

幼兒園蒙氏教案篇2

活動目標(biāo):

1.用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2.嘗試根據(jù)水果的生長方式仿編歌詞。

重點難點:

用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)電子資源:蘋果。

2.教學(xué)電子資源:水果長在哪里。

3.歌曲:蘋果。

4.教學(xué)白板。

活動過程:

一、組織教學(xué)。

二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂,請幼兒傾聽,了解歌曲內(nèi)容。

1.哪里有許多紅蘋果呢?

三、教師扮演蘋果樹,請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”,再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子,然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。

四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。

五、教師播放教學(xué)電子資源水果長在哪里,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長方式、顏色改編歌詞。

1.葡萄長在什么地方?(葡萄架上)

2.架上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快活。

六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上,請幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動作。

七、小結(jié)。

幼兒園蒙氏教案篇3

活動目標(biāo):

1、感受甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)感知能力,有初步的審美情趣。

活動準(zhǔn)備:

1、布置熊貓食品城,準(zhǔn)備各類甜的、苦的食品。(為防止幼兒從包裝上識別,可將兩類食品適當(dāng)改裝)

2、水彩筆、鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)背景圖各一張,若干食品表情記錄表。

3、有過表情方面的繪畫經(jīng)驗。

活動過程:

一、導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)人“熊貓食品城”品嘗食物。

(評析:用“吃”來吸引幼兒,極大地調(diào)動了幼兒對活動的積極性,使孩子們在感興趣的前提下開始了活動。)

二、交流和記錄

1、請幼兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

2、提供鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

(評析:同伴間的交流有益于鞏固幼兒的感性經(jīng)驗,再次的品嘗提出了更高的要求:觀察表情,并記錄。孩子們在觀察自己和別人的過程中,獲得了表情與味道的對應(yīng),這是“碰碰車”的“第一碰”。)

三、游戲:看表情猜食物

1、先由老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認(rèn)可。

2、幼兒自己出示記錄表,請大家猜。

(評析:承接上一個環(huán)節(jié),此時的幼兒記錄卡,已經(jīng)用來作為游戲材料,猜對與否,都讓幼兒雀躍不已。隨著對游戲的熟悉,老師從游戲初始的引導(dǎo)中退出,幼兒真正成為游戲的主人。將味道與表情掛鉤,這是“碰碰車”的“第二碰”。)

四、分類

提問:你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將作業(yè)卡分類放于兩張(灰、紅)背景圖上。

提問:你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在灰色背景上?

(評析:本環(huán)節(jié)前后呼應(yīng),將色彩與味道有機地聯(lián)系在一起,由味道葉表情斗情緒神色彩,學(xué)習(xí)活動一環(huán)緊扣一環(huán)。這是“碰碰車”的“第三碰”。)

五、擴展

1、今天我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?

2、你覺得今天最開心的是什么?

(評析:擴展性提問可以幫助幼兒聯(lián)系以往的生活經(jīng)驗,第二個提問則幫助幼兒回顧本次活動中印象最深的部分,只要參與了,便會有所得,這是我們大家共同期望的。)

活動延伸:

1、設(shè)置品嘗角,繼續(xù)提供甜苦兩種食物,以及其他酸辣咸食物供幼兒品嘗,觀察表情,說出感受。

2、嘗試音樂與味道、表情、色彩的匹配。

幼兒園蒙氏教案篇4

活動要求:

1、 樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法,搭建勇敢者的道路,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。

2、 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準(zhǔn)備:

示意圖、路線圖、各類材料(彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等)。

利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡:

活動過程與指導(dǎo):

1、 聽音樂熱身運動:迪斯科音樂

2、 讀信、建路:以讀信的方式導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒活動興趣,選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。

3、 練習(xí)(平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑)引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路:是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。(提供幾何圖形標(biāo)記,幫助幼兒記憶,便于教師觀察指導(dǎo)。)教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。

4、 游戲“幸運紅綢帶”。

幼兒園蒙氏教案篇5

活動內(nèi)容:活動中的安全

活動目標(biāo):

1、通過活動,增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識,遠(yuǎn)離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標(biāo)記提醒同伴。

活動準(zhǔn)備:

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標(biāo)記

活動過程:

一、出示幼兒戶外活動時的圖片提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

二、尋找教室里不安全的因素

①師:剛才,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記,提醒孩子注意。

三、小結(jié):剛才,小朋友找出了許多不安全的地方,并給它貼上了紅色標(biāo)記,下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全,好嗎?