依據實際的教學進度所寫的教案才是有意義的,每次寫教案都是一個反思和改進的機會,能夠幫助我們不斷提高自己的教學水平,以下是范文社小編精心為您推薦的生肖畫教案通用8篇,供大家參考。
生肖畫教案篇1
活動目標
1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序。
2、 對十二生肖感興趣,知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
活動準備:
1、《十二生肖》故事視頻。
2、十二生肖圖片與頭飾。
活動過程:
1、 說說自己知道的屬相。
(1) 提問:你們都是大班的小朋友,對嗎?你們幾歲了?你的屬相是什么?
(2) 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么?
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲,其他小朋友猜猜是哪個屬相。(教師同時擺放生肖圖片)。
(3) 引導幼兒發(fā)現屬相都是動物。
(教師指著擺放出來的圖片)提問:不僅我們小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相,你們發(fā)現這些屬相都是什么呀?
小結:我們每個人都有一個屬相,每個屬相都是一種動物。
(4) 提問:過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?
小結:每個人只有一種屬相,屬相不會變。
(5) 提問:別的國家有屬相嗎?
小結:十二生肖只有中國才有,別的國家是沒有的。
2、 看《十二生肖》的故事視頻。
提問:貓為什么沒有在十二生肖里?老鼠為什么排在第一位?
3、游戲:開火車。
(1)幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
(2)由教師發(fā)出開車令,幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法:師:“我的火車就要開”。
幼:“誰來開?”
師:“鼠來開?!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后)
戴老鼠頭飾的幼兒說:“我的火車就要開”。
幼:“誰來開?”
戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開?!保ù髋n^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)......
12種生肖順序排好后,在老師的帶領下,圍繞教師開火車,并結束活動。
生肖畫教案篇2
活動目標
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
教學重點、難點
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1、自制的生肖鐘
2、經驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相
1、出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)
2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現有什么不同?
教師小結:同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍、
二、認知環(huán)節(jié):根據生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數一數,看看是不是12種。從1老鼠開始數,
雞排第幾?豬排第幾?
總結:一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié):
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當,樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學小結:根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲
找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思:
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
生肖畫教案篇3
活動目標
1、通過活動,感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到驕傲。
2、通過討論活動,初步了解人的生肖與年齡之間的關系。
教學重點、難點
1、了解生肖年齡之間的關系。
2、根據年齡猜生肖,根據生肖猜年齡,對于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。
活動準備
1、布置十二生肖一套,大轉盤一個。
2、孩子已調查過自己家人的屬相。
活動過程
一、孩子回憶已有經驗
1、從十二生肖的故事導入
最近我們在談論有關十二生肖的事情,講了十二生肖的傳說。
提問:十二生肖的故事說明了什么呢?
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作情況
復習“十二生肖”排列的順序
提問:那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?豬的前面和后面是誰和誰?
總結:現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,誰排在前,誰排在后是要按順序的,不能亂排的。
4、了解各自的生肖
(1)每一年都有一個生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
(3)你屬什么?是什么年生的?
小結:原來生肖與年有關系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有,外國是沒有的。
二、幼兒操作統(tǒng)計活動
1、交流各自的`家庭生肖調查表
提問:你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實踐操作
(1)提問:每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會有幾種生肖呢?
(2)幼兒進行統(tǒng)計
3、匯總孩子統(tǒng)計的情況
提問:你家有幾口人,共有幾種生肖?
三、集體討論與交流
1、家里人數和生肖不一樣多,這事怎么一回事呢?
(1)年齡相同,生肖相同。
原來,其中有兩人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里五口人,只有四個生肖。
(2)年齡不同,生肖相同。
今年是龍年,生下的寶寶是屬龍的(出示大轉盤,轉動指針指向龍),明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”,“蛇”后面是“馬”,轉動指針,將十二生肖按順時針方向依次擺放)一個生肖就是一年,十二個生肖是幾年?十二個生肖繞一圈,表示過去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了12年,這樣就出現了年齡不同,但是生肖是相同的。所以,家里六個人,但生肖不是六個,就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2、今年過年是什么年?按照一年一個生肖,你知道明年過春節(jié)時,是什么年?去年是什么年?
中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展
(1)今年是龍年,三年以后是什么年?五年以后呢?
(2)屬雞的小朋友今年7歲,屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?
生肖畫教案篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,并養(yǎng)成良好的欣賞習慣。
2、感受音樂的節(jié)奏和旋律,有表情的模仿和表現各種動物的音樂形象。
活動準備:
幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡,音樂磁帶,十二生肖的多媒體課件。
活動過程:
1、情景導入,播放課件。
教師:小朋友,森林里要舉行聯歡會了,許多小動物都來了,我們看看都有誰?
2、初步感受音樂。
教師:小動物們還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?,我們一起聽聽唱的是什么?歌曲里都有誰?聽的時候要安靜認真地聽。
3、再次感受,音樂課件同時。
教師:這首歌聽起來怎樣?誰能用動作表示出來?我們邊聽邊看,要仔細地聽。
引導幼兒討論:這首歌的力度、節(jié)奏,旋律聽起來怎么樣?
小結:這是一首活潑、歡快的歌曲,旋律優(yōu)美,聽起來很好聽。
4、出示圖譜,幼兒打節(jié)奏。
1)教師:小朋友先來看看,這張圖譜有哪些地方不一樣?(附點、休止符)試著打一下。
2)聽音樂進行打節(jié)奏。
5、幼兒聽音樂進行表演。
把每一種小動物的特征要表現出來。
6、請小朋友去參加聯歡會,活動結束。
生肖畫教案篇5
活動目標
初步理解十二生肖的循環(huán)概念。
知道十二生肖與人們年齡之間的關系。
根據調查結果進行簡單的統(tǒng)計。
活動準備
經驗準備:幼兒提前完成紙面教具《我們家的生肖》。
課件準備:《十二生肖大循環(huán)》圖片。
紙面教具:《十二生肖迎新年》。
材料準備:筆
活動過程
展示十二生肖圖片,引導幼兒理解生肖循環(huán)的概念。
誰能說出十二生肖的順序是什么
如果今年是豬年,那明年是什么年去年是什么年
每年都是不一樣的生肖,可是生肖總共只有12個,怎么辦呢
小結:十二生肖的排序是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。
出示紙面教具《十二生肖迎新年》,讓幼兒感受生肖循環(huán)規(guī)律,理解生肖與年齡的關系。
你屬什么幾歲了今年出生的寶寶屬什么
是不是屬的馬都是一樣大呢
1個生肖代表1年,12個生肖循環(huán)一圈,表示過了多少年呢
請幼兒展示自己的學習單,告訴同學家里人的生肖情況。
1.通過提問加深幼兒對生肖循環(huán)的理解。
你家里有幾個人,都屬什么生肖呢有相同的嗎?為什么你和爺爺年齡不一樣,但你們的屬相卻一樣呢
2.通過統(tǒng)計,讓幼兒了解家庭的生肖狀況。
請根據你的學習單,把貼紙貼在相應的地方。
生肖畫教案篇6
活動目標:
1.進一步熟悉十二生肖,初步感知它們的排列順序。
2.學習大膽地與人交往,嘗試與同伴合作。
活動準備:
課件、幼兒操作卡
一、談話導入,
1.師:你們知道今年是什么年?再過一天,就要到新年了,你們知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。
2.你是屬什么的?哪些孩子也是屬狗的,請你們舉起手來,我們一起數一數一共有幾個?有沒有不一樣的?你是屬雞的,請屬雞的小朋友舉起手來我們一起來數一數一共有幾個?
3.為什么我們有的小朋友屬雞,有的小朋友屬狗?
教師小結:同一年生的孩子屬相是一樣的,雞年生的寶寶都屬雞,狗年生的寶寶都屬狗,一年只有一種屬相,屬相就是生肖。
4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什么呢?(幼兒發(fā)言回答)
二、采訪老師,實踐練習
師:后面的老師也有生肖的你們想知道嗎?
1.交代要求:好,等會兒就請小朋友來扮演“小記者”采訪一下后面的老師,在采訪的時候每人可以選一位老師,不認識的可以大膽地問一下“你叫什么老師?然后再禮貌地問問“請問你的生肖是什么?”,先采訪好的小朋友就輕輕地回到座位上,和身邊的朋友相互交流一下,聽明白了?
2.好現在小記者就去后面采訪老師吧。
3.交流采訪結果:你剛才采訪了哪位老師?她的生肖是什么?還有誰來說說你剛才采訪了誰?她的生肖是什么?還有誰愿意來說說的?
4.你們采訪了這么多老師,感覺做小記者怎么樣?(很高興)
5.剛才我們小朋友說到的生肖有……除此以外,你們知道還有哪些動物也是生肖?一一(出示十二生肖,幫助幼兒觀察辨認。)一起來數數上面有多少個生肖?
小結:這十二種動物代表十二種生肖。
三、理解故事,進一步熟悉十二生肖
哎,那這十二種生肖是怎么排列的呢?你們知道嗎?(看課件排列),對,是這么排列的,你是怎么知道的?這十二種生肖為什么要這么排列,你知道原因嗎?哎,我有點搞不懂,你們看老鼠這么小,牛這么大,為什么還會排在第一?在這么多動物中,為什么只有這十二個動物才是人的生肖?你們想知道原因嗎?
接下來我們一起聽個故事,故事里會告訴我們的?”幼兒完整傾聽故事。
2.故事聽完了,為什么在這么多的動物中只有這十二種是人的生肖?(規(guī)定的時間內)貓為什么不在十二生肖呢?十二生肖中老鼠為什么會排在第一?小結:這十二生肖是根據報名地順序排列的,誰先報名,先就排在前面,老師是第一個到的,所以排在了第一位。牛排在第幾個?接下來是誰?(看課件請幼兒講述十二生肖的排列。)十二生肖又排好隊了,我們一起來念念:鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬
四、通過游戲,初步感知它們的排列順序
現在你們是不是都知道十二生肖的排列了,接下來我們一起來做個游戲,游戲的名字叫“少了誰?”
(1)看這一組一共有四個生肖,可是只有鼠、牛、兔,看看牛的后面兔的前面缺了誰?發(fā)現了趕快舉手!
(2)我們再看,這里面這兒也有四個生肖,可是只有龍和馬,龍和馬的后面都缺了誰?(又被你們猜對了,你們太棒了)
(3)看,這里一共缺了三個生肖?會是誰呢?雞的前面缺了誰?后面又缺了誰?(好不好玩,想不想來一個更難一點的游戲)
2.幼兒合作完成操作卡
(1)交代要求玩操作卡:
師:看,這是一張操作卡,等會兒要請我們兩個兩個小朋友合作找出操作上卡缺了哪一個生肖,然后再把缺了的生肖貼在有問號的地方,先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上,相同顏色的要貼在一起。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
(3)驗證操作卡(顏色相同的貼在一起)
接下來你們和我一起來檢查一下,好嗎?先檢查紅色,再檢查綠色……剛才我們玩的這個游戲好不好玩呢?
五、設置疑問、活動結束
剛才我們小朋友在介紹爸爸媽媽和老師的生肖時,你們有沒有發(fā)現他們中有的生肖是和你們是一樣的?而年齡卻不一樣呢?這是為什么呢?好下次我們就來研究這個問題,好嗎?
生肖畫教案篇7
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內容,用游戲的方式學唱歌曲。
2.發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。
3.感受民間歌曲的魅力。
4.借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
十二生肖的ppt課件,活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。
活動過程:
一、玩“點將翻圖”游戲,初步感知歌曲
1.翻圖感知整首歌曲。
師:我們來玩一個“點將翻圖”的游戲,老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個字時,我點到誰,誰就可以來點開ppt中的兩張圖,看看里面藏了什么動物。
2.引出課題。
師:一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’游戲,分段理解記憶歌詞。
1.學習歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一:第一段歌曲里有四種動物,你覺得應該是哪四種動物?問題二:歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱,請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞,并學唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題:這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,否則我們的游戲將會無法進行。
a.幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束,幼兒睜開眼睛,找找誰不見了。
教師:怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它,“魔語”唱對了,它就回來,唱錯了,它就回不來了?!澳дZ”就是剛才歌曲里關于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關于小老鼠的“魔語”,再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖標翻回來;如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
b.教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動物也隨機隱藏一種,并用“魔語”將藏起來的動物找回來,幫助幼兒理解、記憶歌詞,學唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學唱歌曲,可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。
三、完整學唱歌曲
1.將pp中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來的生肖歌詞。
2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4.根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱??筛鶕變貉莩那闆r隨機調整藏起來的生肖數量。
5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。
活動反思:
揭秘和挑戰(zhàn)的'游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學更加有效。
整個活動流程分三步:“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標和游戲方式的層層推進,孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲,整個活動順利而流暢。
生肖畫教案篇8
活動目標:
1、能夠安靜的聽故事。
2、了解十二生肖的排列順序。
活動準備:
故事《十二生肖的傳說》
指導要點:
一、講故事,集中幼兒注意力師:小朋友們知道生肖有多少個嘛?(十二個)你們知道生肖是怎么來的嗎?今天老師就給你們帶來了一個關于十二生肖的傳說的故事。
二、教師提問幫助幼兒了解故事情節(jié),再次說故事
1、提問:
① 故事里你都聽到了什么動物?
② 貓是十二生肖里的動物嗎?
③ 為什么貓不是十二生肖里的動物呢?它和老鼠發(fā)生了一件什么事?
2、再次講述故事師:老師再講一遍故事,小朋友們來聽聽是不是和你們說的.一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么?
三、引導幼兒總結十二生肖的排列順序,并說出自己的生肖
1、說出十二生肖的排列順序師:故事說完了,小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎?我們一起來試試看。(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)
2、引導幼兒討論自己生肖師:十二生肖里你是屬什么的?現在你可以和你身邊的小朋友說一說。
四、活動延伸:
小朋友們都能說出自己的生肖,那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的,把這個故事告訴給他們聽,問一問他們是屬什么的。
活動反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。