草原美教案精選6篇

時間:2023-01-01 作者:Youaremine 備課教案

教案在編寫的過程中,你們一定要考慮講授內(nèi)容要點,我們制定教案,使接下來的教學(xué)工作順利進行,下面是范文社小編為您分享的草原美教案精選6篇,感謝您的參閱。

草原美教案精選6篇

草原美教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象理解句子的意思,體會草原的神奇而美麗的景象。

2、有感情的朗讀課文。背誦第二自然段。

3、感受的廣闊美麗,充滿無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

教學(xué)重點

感受的廣闊美麗,充滿無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

教學(xué)難點

能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象理解句子的意思,體會草原的神奇而美麗的景象。教學(xué)方式

集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)教具:電腦課件板書:

野草

廣闊美麗:

湖水

野花

16

歡騰的世界:

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動媒體使用及設(shè)計意圖導(dǎo)入:

二初讀課文,整體感知

三、細(xì)讀課文(一)一、二自然段

今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課,齊讀課題。下面讓我們隨著作者一起到大草原去欣賞那獨特的風(fēng)光。

自由讀課文:想:給你留下怎樣的印象?問:草原廣闊美麗和是個歡騰的世界分別在哪幾個自然段介紹的?

1.默讀第二自然段;想:你從哪里感受到是廣闊美麗的?找出有關(guān)的語句畫下來,然后出聲讀一讀。

讀課題

自讀課文初步感知草原是廣闊、美麗、歡騰的世界

1、默讀課文第二自然段找出有關(guān)的語句畫下來。2、同桌互讀。找到感受最深的語句。

從整體角度留給學(xué)生一個完整的印象。

滲透段落教學(xué)

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

媒體使用及設(shè)計意圖

(二)學(xué)習(xí)3、4自然段

2、指名匯報:

3問:作者從哪幾個方面介紹是廣闊美麗的?4.指導(dǎo)背誦:多美的草原?。∧且槐糖Ю锏拿谰?,那清澈透亮的湖水,那星星點點的野花。你們想不想把這樣美的景色記在心里,自己試著背誦第二自然段,愿意背哪句就背哪句。

過渡:草原不僅美麗而且是個歡騰的世界.1.問:.是什么使得這片草原變成了歡騰的世界?2.

出示填空練習(xí):草原上有()、()、()、()、()和()。

3.為什么有了他們就把草原變成了歡騰的世界?提出自學(xué)要求

(1)分組討論;(2)每組同學(xué)找到一種或兩種動物或人物,通過有語氣的朗讀感受到草原是個歡騰的世界。(3)同學(xué)認(rèn)真聽,并給予評價。(4)以小組的形式匯報。

4.悠揚的樂曲回蕩在草原上空,咱們看看這首歌完整嗎?(出示歌詞)下面請同學(xué)們聯(lián)系上文把這首歌續(xù)寫完整。

美麗的草原寬廣無邊,熱鬧的草原充滿生機,讓我們一起來歌唱草原,一起欣賞草原那迷人的美景,跟著歌曲來唱一唱你們續(xù)寫的歌詞。

學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果:1、讀句子談體會:第一句:通過看圖片讓學(xué)生感受到草原廣闊。第二句:聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生站起來,體會草有多高。第三句:看圖:想象一下這句話描繪了一種怎樣的景象?第四、五句:師讀第四句,生讀第五句。

學(xué)生自由誦讀1、2自然段,親身感悟草原的廣闊美麗

指名回答。

小組學(xué)習(xí)討論朗讀用不同的形式匯報

有感情的朗讀課文

學(xué)生續(xù)寫歌詞

播放《草原上升起不落的太陽》這首歌,學(xué)生跟著唱。

電腦演示遼闊的草原的圖片

湖水圖片

野花圖片

聯(lián)系生活實際

整體感知獨立思考

滲透給段分層

親身感悟草原的廣闊美麗

填空

在同學(xué)之間的交流中形成互動,促進對文章的理解。

集體續(xù)編歌詞

播放錄象

草原美教案篇2

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)語文人教課標(biāo)版五年級下冊第1課《草原》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo):

有感情地朗讀課文。體會句子中蘊涵的意思,品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

2、能力目標(biāo):

鼓勵學(xué)生進行小組合作探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、情感目標(biāo):

在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生通過語言文字展開想像,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景;體會句子中蘊涵的意思,積累優(yōu)美的詞匯。

【教學(xué)策略】

在教學(xué)過程中不僅讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,積累優(yōu)美的詞匯,并且應(yīng)用語文的手段解決課文的問題,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。課堂主要采用朗讀、圖像、交流、寫作、資料、制作手抄報等教學(xué)方式,并為學(xué)生提供豐富的信息資源,創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

通過讓學(xué)生主動去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息,最終進一步提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

【教學(xué)媒體設(shè)計】

制作一個網(wǎng)站型課件,讓學(xué)生在教師提供的資料庫中進行閱讀與探究,以解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。這樣充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓展信息空間,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個大信息量、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

1、聽配樂朗誦《刺勒歌》錄音,把學(xué)生帶入美麗、神奇的大草原中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲。

2、提出本課課題。

3、回顧課文:

通過對上節(jié)課內(nèi)容的回顧,直接切入教學(xué)重點,把天涯碧草和蒙漢情深這兩部分教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。

二、引發(fā)探究主題

1、老舍先生為什么會有何忍別這樣的感受呢?從這是怎樣的草原?這是怎樣的草原人?等問題入手,幫助學(xué)生把握探究的方向。

2、利用課件,讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略草原美景,品味文字。通過提名讀、齊讀、領(lǐng)讀等朗讀,并適時加以指導(dǎo)和點撥,引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性,深入感悟語言,體會文字與多媒體信息表現(xiàn)美的方式相同和不同及各自的優(yōu)勢。

3、激勵學(xué)生用自己的方式表達(dá)對草原美的驚嘆之情。學(xué)生進行交流,師生互評小結(jié)。

4、用上述的學(xué)習(xí)方法,利用多媒體資料庫對這是怎樣的草原?展開小組討論。在學(xué)生自主交流中提高語言表達(dá)和交流能力。

5、小組成員選擇適合本組的,能最大限度地表現(xiàn)蒙古族人民接待遠(yuǎn)客的方法,如運用感情讀、抓詞句說、講故事、想像描述等方式向全班講解。

三、揭示中心,總結(jié)全文

1、草原的風(fēng)景美,人情更美。在依依惜別的時候,你最想說什么、做什么?

2、通過探究學(xué)習(xí),使學(xué)生對草原的風(fēng)光美與人情美發(fā)出內(nèi)心由衷的贊嘆,體會了蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽這句話的含義。

四、查閱資料,拓展創(chuàng)新

草原美教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞草原的美麗景色,讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品,使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。

3、通過記憶與聯(lián)想,利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點:有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。

教學(xué)難點:畫面的組織和構(gòu)圖。

教學(xué)時間:1 課時

教學(xué)過程:

一、談話激趣,導(dǎo)入新課有誰見過大草原?它是什么樣子的?草原里都有什么動物呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何描繪大草原上的動物們的生活吧!

二、講授新課

1、 同學(xué)們覺得大草原上的動物平時都在干些什么?

2、 通過欣賞課本的范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識大草原。

3、 讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。

4、 教師簡介大草原。

5、 大草原美在哪里?教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生感知。

6、 學(xué)生分組討論。

三、教師示范,學(xué)生作業(yè)

1、 教師作剪貼、畫畫的示范。

2、 教師講述本課作業(yè)要求。

3、 教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。

四、作品展示與評價

草原美教案篇4

一教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)10個字,會寫8個字。

2、自主積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重點

1、學(xué)會本課生字。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運用語言。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感,背誦課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片、有關(guān)草原的風(fēng)光片或圖片。

五、教學(xué)時數(shù)2課時。

六、教學(xué)過程

第一課時

(一)觀看草原的錄像,激趣導(dǎo)入。你去過草原嗎?能給大家介紹一下嗎?

(二)指導(dǎo)讀課題,讀出喜愛之情。

(三)初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

1、自讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀,讀準(zhǔn)字音。 2、拼讀會認(rèn)字,注意讀準(zhǔn)字音。 3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。

4、教師檢查字音的掌握情況。

(1)讀一讀這些生字詞,指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。

(2)開展拼讀競賽,以小組為單位進行詞語接龍朗讀,看哪一組讀得又快又準(zhǔn)。

(3)讓學(xué)生質(zhì)疑:哪個詞不懂?理解“壯”:在文中找一找?guī)в羞@個字的句子讀一讀,(這里的牛兒最壯)學(xué)生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。

(4)自己小聲讀文,看看還有沒有不認(rèn)識的字,請老師和同學(xué)幫助。

5、指名朗讀課文,其他同學(xué)標(biāo)畫自然段。(四)朗讀感悟。 1、分小組指名讀文,思考:課文寫了誰喜歡草原?

2、指名回答,老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者) 3、學(xué)習(xí)“百”。(1)這個字怎樣記?(白加一橫)(2)教師板書,學(xué)生注意觀察占格。(3)學(xué)生們練習(xí)書寫,注意把第一筆橫寫長點兒。

4、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 提問:他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原?讀文找答案。

5、自己讀文,找答案。誰找到了就告訴大家,自愿選擇匯報。(學(xué)生說哪部分內(nèi)容,教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))

6、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)師生配合讀文。(2)學(xué)生匯報,其他同學(xué)補充:“為什么馬兒喜歡草原?”

(3)出示練習(xí):草兒( )牛兒( )羊兒( )(4)指導(dǎo)朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。

7、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

過渡:百靈鳥為什么喜歡大草原?

(1)誰能從文中找到答案?請讀出來。

(2)指導(dǎo)朗讀。應(yīng)該怎樣讀,才能讀出喜愛之情?請你試一試,讀一讀。

8、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 作者為什么喜歡大草原?可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說一說,齊讀最后一句話。

(五)總結(jié)。

1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。

2、你喜歡草原嗎?有感情地朗讀課文

?(六)口語交際練習(xí)。(根據(jù)學(xué)生情況任選其一)師:同學(xué)們,你們喜歡自己的家(家鄉(xiāng)或祖國)嗎?能向大家介紹一下嗎?

1、無論走到哪里,也不會忘記可愛的家,因為這里____________________,______________________。

2、無論走到哪里,也不會忘記可愛的家鄉(xiāng),因為這里____________________,______________________。

3、我無論走到哪里,也不會忘記可愛的祖國,因為這里____________________,______________________。(七)作業(yè)背誦課文。

第二課時

(一)開課導(dǎo)入(二)背誦課文采取多種形式練習(xí)背誦。

(三)學(xué)習(xí)生字詞

1、復(fù)習(xí)“什、抓、把、地”的讀音。

2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結(jié)構(gòu)特點(都是左右結(jié)構(gòu))。

3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們? 先自己記一記,然后小組交流記字方法,最后集體反饋(以舊帶新)。

4、練習(xí)鞏固字形

(1)看偏旁組字組詞。

(2)給熟字加偏旁組成新字月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )

5、指導(dǎo)書寫,注意把字寫勻稱。

(1)指導(dǎo)“朋”字的占格,左右相同。

(2)觀察其余幾個字的結(jié)構(gòu)特點是什么。(都是左窄右寬) 請學(xué)生注意:在書寫時右邊部分占了左半格一點。

(3)練習(xí)寫字 先描一描,再自己寫,注意把字寫端正,寫漂亮。

草原美教案篇5

教學(xué)內(nèi)容

1、 歌曲《草原就是我的家》

2、 蒙古舞蹈基本動作

3、 綜合練習(xí):雙聲部節(jié)奏練習(xí)和雙響筒和多種伴奏樂器。

4、 音樂游戲“賽馬會”、大型粘貼圖畫創(chuàng)作。

指導(dǎo)思想:

本課根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求提倡音樂與姊妹藝術(shù)綜合為指導(dǎo)思想,將音樂與舞蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)形式的綜合,運用多媒體教學(xué),從小朋友的興趣為動身點,培養(yǎng)同學(xué)的即興創(chuàng)作能力和對音樂的感知能力;并通過相互學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)目標(biāo):

1、 通過對歌曲《草原就是我的家》的學(xué)習(xí),指導(dǎo)同學(xué)有表情的演唱歌曲,并即興的為歌曲創(chuàng)編動作扮演。和對不同音樂意境的感受。培養(yǎng)同學(xué)的音樂審美情趣。

2、 通過對本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握有關(guān)蒙古舞的基本動作,和對音響的探索能力。

3、 通過“意境”的教學(xué)方式,讓同學(xué)學(xué)唱、聆聽、感受,培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,激發(fā)同學(xué)的想象力。

教學(xué)重點:

1、 體會歌曲《草原就是我的家》的情緒,并能有表情的演唱并能用舞蹈動作扮演。

2、 通過對草原賽馬情景的表示,對的馬蹄聲,和加油聲的模仿, 掌握雙聲部的節(jié)奏。

教學(xué)難點:“賽馬會”音樂游戲的挖掘,和游戲中小朋友們的合作,配合與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、 放“馬跑”的律動的音樂。

同學(xué):隨“騎馬”律動進入教室。

老師:小朋友們,看!我們騎著馬兒來到哪里了?

同學(xué):大草原!

老師介紹大草原

老師:對,我們來到了一片廣闊的大草原,它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了!

二、新課引入

1、 老師舞蹈引入(背景音樂《草原就是我的家》)

老師:有沒有誰知道老師跳的是哪個民族的舞蹈?

同學(xué):蒙古族

老師:(出課件)介紹蒙古族族的衣著服飾、蒙古包。

老師:(出課件)非常正確,看這就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我國的56個少數(shù)民族之一,他們在常年草原上生活,喜歡穿美麗的色彩鮮艷的長袍,漂亮的馬靴。他們最常的打扮是在頭上栓一條美麗的頭帶,非常的神氣。

老師:(出蒙古包圖)看這是什么?這是他們的房屋,由于他們常年在草原上生活,他們的房子不是用磚瓦蓋成的,而是用木制的圓形的墻壁上面加一個傘型的頂組合成的帳頂?shù)乃闹苡煤窈竦拿珰肿痈采w著用毛繩固定。房屋可以移動。這就是蒙古包。

2、 學(xué)習(xí)幾個蒙古舞蹈動作,一邊學(xué)習(xí)一邊考慮蒙古人的生活

老師做蒙古舞的馬跑步,擠奶,雄鷹展翅的動作介紹蒙古族的生活。

同學(xué)學(xué)習(xí)蒙古舞基本動作

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、 老師有感情的朗讀歌詞

2、 同學(xué)念一次歌詞

a、為歌詞加上動作。

b、小朋友們一起扮演,選出一個做得特別好的小朋友再帶著大家做一遍。老師請一個小朋友來當(dāng)小老師帶著大家來一次。

3、 聽。

a、 老師范唱

b、 同學(xué)聽磁帶

c、 同學(xué)跟琴有感情的演唱 ,老師做提示讓小朋友唱得更有感情。

d、 用動作扮演歌曲

四、擴展歌曲

1、 表示歡樂的草原。

a、 老師提供彩紙和小朋友們一起把自身打扮成蒙古人

老師:(出賽馬圖)

老師拿出兩樣樂器,問哪一個發(fā)出的聲音更象馬蹄聲。(演示雙響筒,和手串鈴)

同學(xué):雙響筒

b、老師將樂器發(fā)給一些同學(xué),拿到手串鈴的小朋友想想怎樣用它為賽馬的選手加油,拿到雙響筒的小朋友用他來模仿馬蹄聲。

沒拿到樂器的小朋友,動動腦筋想一想還可以用身邊的音響來模仿馬蹄聲?;蛴迷鯓拥膭幼鞅砬閬砑佑停?/p>

c、將小朋友們分成兩組,一組加油,一組模仿馬蹄聲。(各隊選一個拉拉隊長。)

2、 一起跟著音樂制造熱烈的賽馬局面。(請幾個小朋友扮演賽馬的局面。)

3、 粘貼圖畫

a、老師放變奏的《草原就是我的家》的音樂。

同學(xué):用優(yōu)美的語言描述自身的感受

b、老師拿出為小朋友們準(zhǔn)備好的粘貼畫,讓小朋友們一邊聽音樂一邊創(chuàng)作圖畫表示美麗的大草原。

草原美教案篇6

1、學(xué)會本課的生字、新詞。

2、有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。

3、讀懂課文,在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

重點 有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字,認(rèn)識4個生字。

難點 品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

教師準(zhǔn)備 課件、課文朗誦磁帶。

學(xué)生準(zhǔn)備 收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件,將學(xué)生帶入草原高原遼闊的境界。

2、同學(xué)們在電視中見過草原,可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的草原。

下面,我們隨著名作家老舍一起走進內(nèi)蒙大草原,去領(lǐng)略、感受那美麗的自然風(fēng)光。

二、自獨自悟

1、學(xué)生自讀課文,練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

2、以輪讀的形式檢查學(xué)生讀課文的情況,教師隨時注意正因及把長句子讀通順。

3、請學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,去游覽美麗的草原,注意不要走馬光滑,在美景中要仔細(xì)觀賞。游覽后向大家匯

(1)你們覺得草原那些景物最美?為什么?

(2)選一種恰當(dāng)?shù)膮R報方式介紹自己的感受,給大家留下深刻的印象(如朗讀、畫畫、唱歌、吟詩等)

三、匯報交流

1、激情把映入你眼中的美景匯報給大家吧。

2、組織學(xué)生用自己喜歡的方式匯報自己對課文的理解和體會。

重點引導(dǎo)

(1)“在天底下,一筆千里,而并不茫茫?!保陕?lián)系《敕勒歌》)

(2)“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處崔色預(yù)留,輕輕流入云際?!保蓮N師草原風(fēng)光圖畫兩幅,一幅為大寫意畫,一幅為工筆畫。請學(xué)生辯別那幅畫是“只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫”。)

四、品味語言

1、看得出,同學(xué)們已被草原美景深深陶醉,請同學(xué)們再來讀讀第1段,并把你喜歡的語句畫出來,仔細(xì)品味品味。一會兒我們一起來賞讀。

2、學(xué)生自由讀,說自己喜歡的語句,教師注意知道學(xué)生有感情的朗讀。

3、多么優(yōu)美的景色,多么生動的語言,讓我們把這優(yōu)美的景色、生動的語言永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧!請同學(xué)們練習(xí)背誦第1段。(指名背——齊背)

4、抄寫第1自然段中自己喜歡的詞語、句子。