憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律調(diào)整,大家在寫教案的時(shí)候需要注意教育對(duì)象有目的性,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒《你好》教案8篇,供大家參考。
幼兒《你好》教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是個(gè)豐收美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里孩子是快樂(lè)的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí),大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場(chǎng)上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們?cè)诟呗暯匈u螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人!由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,所以我和配班老師商議,共同設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《秋的暢想》,利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性;
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然;
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前帶小朋友到公園秋游,讓他們自己拍照,發(fā)現(xiàn)秋天的美麗;
2、家長(zhǎng)和幼兒共同搜集各種植物的圖片;
3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物;
4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境;
5、投影儀一臺(tái),農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的錄像。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
秋天已輕輕地、悄悄地來(lái)到我們身邊,你們喜歡秋天嗎?沈老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物:五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。
二、話說(shuō)秋天:
1、秋天的顏色:
(1)昨天,我們班去公園秋游的,回來(lái)以后楊老師送我一沓彩紙,她說(shuō)這沓彩紙就是秋天的顏色,小朋友,你觀察到的秋天是什么顏色呢?如果請(qǐng)你們選個(gè)顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色呢?能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?
(2)出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片,請(qǐng)幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>
(3)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):絢麗多彩。
2、秋天的味道:
(1)秋天有一股好聞的味道,這些好聞的氣味是從哪來(lái)的呢?
(2)用你們的小鼻子嗅嗅,籃子里是什么好吃的?
(3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的,還有哪些吃的也是香香的?
(4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)還有什么水果的味道也是甜甜的?
(5)冰糖葫蘆是個(gè)什么味?(酸酸的)哪種水果也是酸酸的?
(6)剛才小朋友說(shuō)了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的,你們誰(shuí)還知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的,百合苦苦的……)
3、秋天的心情:
(1)那天老師要帶小朋友們參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),請(qǐng)看大屏幕,看完了以后講講大屏幕上都有誰(shuí)?他們的心情都怎樣?
(2)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里看到人們都在賣什么?
(3)賣水果的,有賣蔬菜的,有賣水產(chǎn)品的,還有賣農(nóng)副產(chǎn)品的,這么多的產(chǎn)品,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)?人們的心情應(yīng)該怎樣呢?
(4)秋天是個(gè)豐收的季節(jié),棉桃姐姐裂開了小嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂,我們用一首歌來(lái)表達(dá)秋天的心情吧,全體合唱《秋天多么美》這首歌。
4、秋天的美景:
秋天很美,美在哪里呢?小朋友用照相機(jī)拍了許多美麗的秋天,讓我們一起來(lái)欣賞你們眼里的秋天美在哪里?
三、創(chuàng)作秋天,分組活動(dòng):
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域,小朋友任意選一個(gè)區(qū)域,大伙合作,共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。
2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫,籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆,油畫棒等等,每個(gè)小組把畫創(chuàng)作到大白紙上,你們商議一下作品的主題,分工合作,我們看哪組合做的又快又好。
3、展示介紹作品,對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)合作給自己、別人帶來(lái)的快樂(lè)。
四、結(jié)束教學(xué):
剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意,這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨?。在歡快的音樂(lè)聲中帶孩子走出教室。
五、活動(dòng)延伸:
小朋友布置廊檐,討論一下怎樣布置會(huì)更美。
幼兒《你好》教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀,用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色
2、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶
3、掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看掛圖,引題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。
師:今天,老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?
2、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂(lè)起)
師:秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么 ,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。 (音樂(lè)停)
3、幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開討論,詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的,楓樹說(shuō)秋天是紅色的,松樹說(shuō)秋天是綠色的,大地說(shuō)是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌。
5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考:秋天還有什么顏色?
師:剛才菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“__ 說(shuō)秋天是__”的句式。
6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?!癬_說(shuō)秋天是__的,__說(shuō)秋天是__的,__說(shuō)秋天是__的,”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、鼓勵(lì)幼兒將自己編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽,教師選擇1~2篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。
四、活動(dòng)延伸
1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,請(qǐng)幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
師:瞧,老師準(zhǔn)備了 一幅掛圖和許多材料,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂(lè)起)
幼兒《你好》教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。
2、通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要,重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí),所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征?;顒?dòng)應(yīng)立足于授漁,而不是授魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋一個(gè),蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。
幼兒每人自帶水果一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師:前兩天老師去果園參觀,果園里的伯伯送老師一袋好東西,你們猜猜里面裝了什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸。
3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
二、通過(guò)探索活動(dòng),提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。
2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):
(1)你和什么水果交的朋友,它是什么樣的?
(2)你是怎么知道它是這樣的?
(3)還有誰(shuí)知道__長(zhǎng)的什么樣?是怎么知道的?
三、了解水果的基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師:小朋友真能干,用我們的小手、小眼睛、小鼻子,知道了水果寶寶的外面是什么樣的,那你們想不想知道水果寶寶的里面長(zhǎng)著些什么呢?
1、切開水果,視頻展示,讓幼兒觀察。
2、幼兒討論,水果的里面是些什么?
3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的地方?
使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。
4、我們吃水果時(shí),吃的是水果的哪一部分?
四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征。
師:嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔,你們有沒(méi)有聞到,聞到了你們想干什么?(想吃)
那我們一起來(lái)品嘗一下這些好吃的水果吧。
(1)幼兒自由選擇水果品嘗。
(2)說(shuō)一說(shuō),你吃的是什么?吃起來(lái)是什么感覺(jué)?
(3)除了今天我們吃到的水果外,近來(lái)你在家里還吃到了什么水果?
五、通過(guò)討論,知道多吃水果身體好
師:你喜歡吃水果嗎?為什么?
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié):水果好吃又有營(yíng)養(yǎng),吃了水果小朋友身體好。
六、活動(dòng)延伸:
制作水果娃娃,水果拼盤
進(jìn)行“開水果店”的游戲
幼兒《你好》教案篇4
活動(dòng)背景:
入園晨檢時(shí),我觀察到,大多數(shù)幼兒在保健老師給他測(cè)體溫、檢查手指甲、詢問(wèn)的時(shí)候,都是被動(dòng)地接受,表情木木的;而凡是認(rèn)識(shí)我的或認(rèn)識(shí)其他值班老師的孩子,都會(huì)開心地跟老師打招呼。
為什么孩子們對(duì)每天都看見的保健老師視而不見呢?一方面有保健老師主觀的原因,她們也很少主動(dòng)跟孩子們打招呼;另一方面,也有幼兒對(duì)保健老師的工作不了解、對(duì)他們沒(méi)有產(chǎn)生喜愛的情感有關(guān)。
幼兒園的每一個(gè)工作人員,都應(yīng)該是營(yíng)造幼兒園良好教育氛圍的一分子,幼兒在這個(gè)大家庭中,應(yīng)該認(rèn)識(shí)每一個(gè)人的價(jià)值,能夠感謝每一個(gè)人的付出。因此,我想帶領(lǐng)中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作,并產(chǎn)生對(duì)保健老師的喜愛情感和感恩之心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解保健老師的工作,知道她們工作的環(huán)境和工具,體驗(yàn)保健老師的辛苦。
2.用微笑和溫暖的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人的喜愛和感謝。
3.愿意主動(dòng)與人交流,建立積極的情感聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)保健老師工作片段的視頻和照片。
2.保健老師常用的工具、服飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回顧和交流已有經(jīng)驗(yàn)
1.談話導(dǎo)入:幼兒園里,你們喜歡誰(shuí)?幼兒園里還有誰(shuí)?
2.認(rèn)識(shí)保健老師。
(出示視頻)穿粉紅色衣服人的是誰(shuí)?你在什么地方看到過(guò)她?她在做什么?保健老師為什么要給我們測(cè)體溫、檢查手指甲、摸摸我們的衣服呢?
(從情感和經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)角度入手,說(shuō)一說(shuō)對(duì)保健老師的初步認(rèn)識(shí)。)
二、展開情境游戲,初步體驗(yàn)。
1.知道什么是晨檢,了解晨檢的必要工具和材料。
我們上幼兒園的時(shí)候,保健老師給我們測(cè)體溫、檢查身體,是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)生病的小朋友,讓他在家休息,提醒小朋友注意衛(wèi)生和安全。那么,晨檢的時(shí)候,保健老師會(huì)用到一些什么東西呢?
你知道這些東西怎么用嗎?想不想來(lái)試一試?
2.請(qǐng)兩位小朋友當(dāng)保健老師,幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行體驗(yàn)游戲。
3.交流談話。
剛才,小小保健老師檢查了幾個(gè)小朋友?感覺(jué)怎么樣?那么,我們幼兒園的保健老師,她一天要檢查幾個(gè)小朋友呢?(ppt)
每天早晨和中午,無(wú)論外面是太陽(yáng)曬還是大風(fēng)吹,保健老師都堅(jiān)持在幼兒園大門那里迎接小朋友、幫幾百個(gè)小朋友晨檢。你想對(duì)她說(shuō)什么呢?
請(qǐng)幼兒與保健老師說(shuō)說(shuō)心里話。
下次,我們?cè)谶M(jìn)幼兒園的時(shí)候,看到保健老師坐在那里,你會(huì)怎么辦?
如果我們每一個(gè)小朋友都開開心心地來(lái)上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼,她一定也會(huì)非常開心,再累心里也會(huì)感到幸福的!
三、觀看照片材料,深入了解。
看照片,了解保健老師的一部分日常工作。
1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。
2.到教室里檢查衛(wèi)生,督促老師給班上的各類物品消毒。
3.與衛(wèi)生所聯(lián)系,幫小朋友們檢查身體。
小結(jié):保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面,把細(xì)菌趕走,保護(hù)小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式,持續(xù)觀察。
保健老師很忙,她還會(huì)做些什么事呢?
我們?cè)趺床拍苤溃?/p>
(用記錄板記錄幼兒繼續(xù)了解保健老師的方式。鼓勵(lì)幼兒分組當(dāng)小記者,繼續(xù)了解。)
幼兒《你好》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2.能細(xì)心傾聽,初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
3.理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎"雨":千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見。
2.完整欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
1)教師演示課件,幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩(shī)。
2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容)
3)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受,教師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。
師:詩(shī)里說(shuō)了些什么?
師:你聽了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?
3.幼兒再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。
4.結(jié)合五個(gè)畫面,分段欣賞。
1)欣賞第一畫面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。
2)提問(wèn),理解清潔、溫柔。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。
3)欣賞第二畫面:在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。
4)提問(wèn),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師:為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?
師:因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化。銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。
5)欣賞第三畫面:進(jìn)一步傾聽,感知語(yǔ)言的美。
6)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師:為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的?
師:秋天來(lái)了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
7)講一講秋天來(lái)了有些什么變化。
8)欣賞第四畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小動(dòng)物、小樹是怎樣過(guò)冬的?
師:……為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái),工人叔叔也開始為小樹過(guò)冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物……。
欣賞第五畫面:
提問(wèn),進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。
師:為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌?
5.再次完整欣賞,進(jìn)一步傾聽、感知語(yǔ)言的美。
6.討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)表達(dá))
1)你聽后覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?
2)散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美?
3)秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,你是從那幾句話里感受到的?
7.初步理解散文的擬人化寫法
師:散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的顏料?
(幼兒自由討論、發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒充分想象)
師:我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌;秋天下了雨以后,銀杏變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的菊花盛開了,就好象人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來(lái)感到秋天更美。
幼兒《你好》教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來(lái)了,有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1、師:又有一位小客人來(lái)了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái),他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
a、展示材料。
b、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。
四、反思
1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展
本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動(dòng)通過(guò)看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力的同時(shí),自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍
?綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)方式。在本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、 以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng),才是有效的活動(dòng)。因此,本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說(shuō)就說(shuō),想做就做,并能得到積極應(yīng)答?;顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。
幼兒《你好》教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)魚,了解魚的基本特征。
2、樂(lè)意親近小魚,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,觀察小魚
小朋友,這是誰(shuí)啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚
提問(wèn):現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚的頭長(zhǎng)得怎么樣的?來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長(zhǎng)在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?
四、喂小魚
師幼一起來(lái)喂小魚,觀察小魚吃食。
活動(dòng)反思:
剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說(shuō):看,它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的,也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí),讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難,可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些,也加強(qiáng)小朋友的自主性。
幼兒《你好》教案篇8
主題目標(biāo):
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)秋天的快樂(lè)。
活動(dòng)流程:
根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來(lái)了,給人們帶來(lái)了喜悅,帶來(lái)了豐收。
主題反思:
本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過(guò)秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過(guò)主題活動(dòng)的'開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。