畫(huà)動(dòng)物的教案反思5篇

時(shí)間:2022-11-28 作者:Mute 備課教案

在確保教學(xué)順利完成的前提下,少不了一份教案的,教案的寫作也是為了不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來(lái)了畫(huà)動(dòng)物的教案反思5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

畫(huà)動(dòng)物的教案反思5篇

畫(huà)動(dòng)物的教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

2. 喜歡讀書(shū),培養(yǎng)閱讀的興趣。

3. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12 - 13頁(yè)。

2. 有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

3. 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。

活動(dòng)過(guò)程

1. 向幼兒提問(wèn):樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》: 有一天,爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?!痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家,那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō):“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭,爸爸還說(shuō):“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?!?/p>

樂(lè)樂(lè)又問(wèn):“爸爸,你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō):“可以啊,你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?!?/p>

3. 向幼兒提出問(wèn)題:你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。

5. 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū),幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育,然后才會(huì)出生。 6. 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜歡閱讀圖書(shū)。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,如:過(guò)程 1、2 可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié),提出問(wèn)題;過(guò)程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程 4、5、6 可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí),過(guò)程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū),供幼兒自己選擇。

活動(dòng)反思

要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說(shuō)”“敢說(shuō)”的環(huán)境,是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問(wèn)的環(huán)境。教師要避免由于過(guò)多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問(wèn)題而不斷地打斷孩子的發(fā)言,避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問(wèn)到底,不給孩子質(zhì)疑的空間,要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。

畫(huà)動(dòng)物的教案反思篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

教學(xué)準(zhǔn)備:

操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引起興趣1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)2、”動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬,儲(chǔ)食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”

三、講評(píng)1、”請(qǐng)你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。

四、看錄像“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)五、游戲的方式鞏固知識(shí)介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過(guò)冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式。

六、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)延伸1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。

教學(xué)反思:

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。

畫(huà)動(dòng)物的教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類,樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。

3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件,《找朋友》的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

1、師:小朋友,今天來(lái)了幾位圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

(1)三角寶寶像小山,有三角,有三邊,三角三邊緊相連。

(2)圓形寶寶像皮球,滾到東,滾到西,圓圓胖胖最淘氣。

(3)方形寶寶像手絹,四條邊,四個(gè)角,方方正正站得牢。

2、師:(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

二、按物體的形狀進(jìn)行分類

1、音樂(lè)游戲:找朋友

師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂(lè)一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開(kāi)不開(kāi)心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,猜一猜?。教案來(lái)。自:大;考吧幼。師網(wǎng),他們是誰(shuí)?(小貓、小兔和小狗)它們來(lái)我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干,正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物吃餅干吧!

師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

師:小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

師:剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái),給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

(師:噢,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來(lái)夸夸自己吧?。?/p>

課后反思:

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō),本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

一、活動(dòng)剛開(kāi)始是圖形寶寶自我介紹,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展了。孩子們知道圖形寶寶不同,在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友,孩子們興致濃厚,也愿意去參與。

三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”,在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí),引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干,有了同伴的示范,在集體操作時(shí),孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲,是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開(kāi)展的,特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀,并進(jìn)行了歸類。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方,如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn),最后環(huán)節(jié),小朋友都喂對(duì)了,錄音可以不用,如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。

畫(huà)動(dòng)物的教案反思篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)指導(dǎo):理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1) 知識(shí)準(zhǔn)備:

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

(2) 材料準(zhǔn)備:

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?

--原來(lái)小猴告訴大家:"今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來(lái)蓋樓房吧!""好呀,好呀!"小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)(1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子2)、小兔問(wèn)什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))(2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?,美層只有一個(gè)房間的高樓)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

2)、小豬為什么住這里?

--原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來(lái)數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))3、幼兒討論--小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)(2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)(1)、小猴若住錯(cuò)了,這樣討論:小猴住得對(duì)不對(duì),為什么?

(2)、小猴若住對(duì)了,這樣討論:你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答)--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn),有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了,有的.幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。

--教師小結(jié):原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

(3)、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:

例:教師說(shuō)出302,請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間1)、他找得對(duì)不對(duì),為什么?

--教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)--請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房(1)、提醒幼兒操作步驟:

1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。

3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、教師講評(píng)(1)、住對(duì)的1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?

2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?

3)、你怎樣找到這個(gè)房間?

(2)、住錯(cuò)的1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

2)、201在哪里?

3)、請(qǐng)幫小豬住到201。

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開(kāi)心,來(lái)我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

畫(huà)動(dòng)物的教案反思篇5

設(shè)計(jì)意圖:

提起動(dòng)物,孩子就有說(shuō)不完的話,其中有關(guān)動(dòng)物的奧秘,他們十分愿意積極地去探索。通過(guò)一階段的“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)的開(kāi)展,孩子對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)幼兒無(wú)意之間會(huì)有聲有色地說(shuō)起動(dòng)物方面的話題,不一致時(shí)就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),大家說(shuō)的眉飛色舞,就像一臺(tái)節(jié)目表演一樣。

大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng),他們有著自己的主見(jiàn),能大膽地表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中具有一定的集體意識(shí),并希望集體能爭(zhēng)奪第一,“第一”對(duì)于大班孩子的眼中是件光彩、榮耀的事情。他們會(huì)積極地去爭(zhēng)奪“第一”,在活動(dòng)中的表現(xiàn)極為地興奮,我想用一種競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。于是我想用一種特殊的節(jié)目游戲的形式來(lái)開(kāi)展有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)。教師以“主持人”的形式出場(chǎng),幼兒作為游戲的“參賽者”。幼兒具有這種競(jìng)賽類的生活經(jīng)驗(yàn),平時(shí),他們從電視上可間接地感知競(jìng)賽活動(dòng)的形式。

在活動(dòng)中以“游戲闖關(guān)”的形式進(jìn)行,層層增加難度,讓幼兒在緊張激烈的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得“聯(lián)歡會(huì)”的門票,以及在比賽活動(dòng)中評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”;“最佳智慧隊(duì)”;“最佳膽識(shí)隊(duì)”。

本節(jié)課滲透于科學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)領(lǐng)域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個(gè)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識(shí)的傳授者,而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,以一種“主持人”身份展現(xiàn)在孩子的面前,隨時(shí)察覺(jué)幼兒活動(dòng)的動(dòng)態(tài),形成合作、探究式的師生互動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性,并進(jìn)行比較、分析和概括。

2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),并能遵守游戲的規(guī)則。

3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂(lè)、動(dòng)物圖、鼓。

2、游戲記錄表。

3、活動(dòng)場(chǎng)所:幼兒分組線和動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。

4、最佳獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物。

1、幼兒自由地討論:

提問(wèn):你喜歡什么動(dòng)物,為什么喜歡它?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、分析;進(jìn)行“游戲闖關(guān)”活動(dòng)。

師:“今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們小朋友去參加活動(dòng)。但是他們有一個(gè)要求,在下面的闖關(guān)活動(dòng)中必須順利闖關(guān),才能得到參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票。

我們分成紅、黃、藍(lán)三組,比比哪一組先順利闖關(guān),最后我們還會(huì)評(píng)比出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。

(一)闖關(guān)游戲a:猜猜我是誰(shuí)。

1、師介紹游戲規(guī)則:每一隊(duì)選兩名選手,一名幼兒看動(dòng)物圖模仿動(dòng)物的樣子,另一名幼兒在一定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確猜出動(dòng)物名稱,猜對(duì)一個(gè)者得一分。

2、幼兒進(jìn)行游戲的闖關(guān)活動(dòng)。

師展示動(dòng)物圖給模仿者看,然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。

3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成績(jī)的記載。

(二)闖關(guān)游戲b:快速反應(yīng)。

游戲規(guī)則:在一定時(shí)間內(nèi)聽(tīng)要求作出反應(yīng)。

快速反應(yīng):

1、師介紹游戲的規(guī)則:這里有9個(gè)問(wèn)題,其中有2個(gè)問(wèn)題是每一組必須回答的。在一定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。

2、幼兒聽(tīng)題并進(jìn)行回答。

紅隊(duì)問(wèn)題:①哪個(gè)動(dòng)物是短跑冠軍?

②海馬是一種魚(yú)還是一種馬?

黃隊(duì)問(wèn)題:①金絲猴、大象誰(shuí)是珍稀動(dòng)物?

②小海馬是誰(shuí)養(yǎng)大?

藍(lán)隊(duì)問(wèn)題:①世界上最小的鳥(niǎo)是誰(shuí)?

②烏龜、河馬誰(shuí)的壽命最長(zhǎng)?

搶答問(wèn)題:①嘴最大的鳥(niǎo)是誰(shuí)?

②世界上最大的鳥(niǎo)是誰(shuí)?

③人類最早的朋友是誰(shuí)?

3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。

回答問(wèn)題:

1、師介紹游戲的規(guī)則:這里有3個(gè)問(wèn)題,回答者在一定時(shí)間內(nèi)回答的越多,得分就越多,回答出1個(gè)得1分。

2、幼兒聽(tīng)題并進(jìn)行回答。

問(wèn)題①哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)的?

問(wèn)題②你知道我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物?

問(wèn)題③哪些動(dòng)物是進(jìn)行冬眠的?

3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。

(三)闖關(guān)游戲c:動(dòng)物找家

1、師介紹游戲規(guī)則:這里有森林、大海、和小河三個(gè)家,請(qǐng)你們找個(gè)正確的家住進(jìn)去。

2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾去找家。

3、師看看幼兒住進(jìn)家的情況,不合適的進(jìn)行調(diào)整。

4、分組討論:他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>

三、頒發(fā)最佳獎(jiǎng)牌。

根據(jù)的表現(xiàn)及活動(dòng)成績(jī)的記錄情況評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。

四、動(dòng)物聯(lián)歡。

師:“今天我們小朋友通過(guò)自己的努力,獲得了聯(lián)歡會(huì)的門票,讓我們一起來(lái)慶祝吧!”

幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)歡。