數(shù)數(shù)看教案中班6篇

時(shí)間:2023-04-01 作者:Cold-blooded 備課教案

教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,為了做好新學(xué)期的教學(xué)工作,教案是時(shí)候需要寫(xiě)一寫(xiě)了,下面是范文社小編為您分享的數(shù)數(shù)看教案中班6篇,感謝您的參閱。

數(shù)數(shù)看教案中班6篇

數(shù)數(shù)看教案中班篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家,他們特別喜歡用積木在搭建樓房,還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō):“我家住五層、我家住三層”,通過(guò)孩子們的談話交流,我了解到孩子對(duì)樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對(duì)“第幾第幾”沒(méi)有正確的認(rèn)知,因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng),讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

2、掌握第幾的概念,并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

通過(guò)游戲及操作活動(dòng),掌握第幾的概念,能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),并能運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立,請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。)

三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng),從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲:小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。

教師:森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。

1、依次出示10只小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物,排在第幾?

2、個(gè)別提問(wèn):請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動(dòng)物排在第幾?

教師:跑步比賽開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問(wèn)。

(二)游戲:搭高樓。

教師:比賽結(jié)束了,小動(dòng)物要休息,我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請(qǐng)幼兒說(shuō)出:1樓——10樓。

2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間,并說(shuō)出如:小猴住在三樓第二個(gè)房間。

四、鞏固活動(dòng)

1、聽(tīng)力游戲:小猴翻跟斗。

請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動(dòng)游戲:大家來(lái)排隊(duì)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示,音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì),教師提問(wèn)如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)

五、活動(dòng)延伸。

回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén),分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

教學(xué)反思:

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng),所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)每個(gè)孩子也都給予了一定的評(píng)價(jià),并讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

數(shù)數(shù)看教案中班篇2

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

引起幼兒的興趣

教師:小朋友,小猴今天來(lái)和小朋友比一比?比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

二、展??

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

(1)播放課件:

教師:暖和的春天到了,花園里來(lái)了許多花,

出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

(2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

(3)提問(wèn):

9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。

2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

(1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?1

0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

(2)理解實(shí)際意義:

尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示?

想一想,數(shù)字10還能表示什么?

小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固:舉卡片

方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張,

并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái),以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),

三、結(jié)束

講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。

活動(dòng)結(jié)束!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫(huà)片:有趣的數(shù)字

2.圖片:在圖畫(huà)里找數(shù)字

3.教具:電話

動(dòng)畫(huà)片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫(huà),仔細(xì)看看,在這幅圖畫(huà)里,你能找到什么?

2.幼兒觀察后,在圖畫(huà)里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽(tīng)電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,你給東東打電話吧….

2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

(電話號(hào)碼)

電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

3.說(shuō)電話號(hào)碼

(1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?

(2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

你編的電話是幾位數(shù)的。

數(shù)數(shù)看教案中班篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),鞏固6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2、 理解數(shù)量,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):

老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲,并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌:1什么1,小棍1。2什么2,鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。

3、出示掛圖,理解數(shù)量:

(1)、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,并提問(wèn)。

(2)、理解數(shù)量,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

4、小組操作:

(1)教師把幼兒分成五組,一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。

(2)互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。

5、個(gè)人操作:

人手一份操作材料,數(shù)一數(shù),并將正確的數(shù)量圈起來(lái)。

6、小結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)爸爸媽媽共同檢查我們的小操作,做對(duì)的以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)情分析:數(shù)數(shù)這部分知識(shí)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò),課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景,學(xué)生非常感興趣,學(xué)起來(lái)不會(huì)有多大困難。

數(shù)數(shù)看教案中班篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、在游樂(lè)場(chǎng)游玩的過(guò)程中,通過(guò)確定起點(diǎn)的方法,能手口一致對(duì)10以內(nèi)物品進(jìn)行有序的點(diǎn)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數(shù)的計(jì)數(shù)方法,正確感知10以內(nèi)的物品數(shù)量。

3、在一個(gè)有和諧的環(huán)境中, 幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣……

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體機(jī)、教學(xué)用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣(mài)機(jī)、通關(guān)卡。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

師幼問(wèn)好師:小朋友們好!我是麗麗老師,我們來(lái)打個(gè)招呼吧!也和客人老師問(wèn)個(gè)好!

幼:客人老師好!

師:中班的小朋友們真有禮貌!為了獎(jiǎng)勵(lì)懂禮貌的你們,我決定帶大家一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。想去的小朋友請(qǐng)跟我揮手示意一下吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜的坐上我的小汽車(chē),準(zhǔn)備出發(fā)咯!

二、初步認(rèn)知

利用多媒體機(jī),出示游樂(lè)場(chǎng)的情境,讓幼兒說(shuō)出都看到了什么。接下來(lái)帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂(lè)項(xiàng)目。

*游戲項(xiàng)目:摩天輪出現(xiàn)示范圖,教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。

--這是什么?上面有幾個(gè)箱子?你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱,展示各自的方法。數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)

教師:點(diǎn)數(shù)要確定起點(diǎn),按順序依次一個(gè)一個(gè)數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個(gè)做記號(hào),然后再數(shù)。

三、交流探索

依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項(xiàng)目,讓幼兒學(xué)會(huì)從左到右或從右到左,一排排點(diǎn)數(shù)規(guī)則排序的物品,并掌握手口一致的正確點(diǎn)數(shù)方法。

1、提問(wèn):海盜船有幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)的? (請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)數(shù),數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)

2、教師:怎樣才不會(huì)漏數(shù)?確定起點(diǎn),用手按住起點(diǎn),從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數(shù)。

四、鞏固練習(xí)

玩過(guò)海盜船,來(lái)到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶,請(qǐng)小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來(lái)。

用剛才學(xué)過(guò)的兩種方法點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,就可以把圖形寶寶帶出去。

五、結(jié)束活動(dòng)

把小朋友分成兩組,第一組小朋友去飲料售賣(mài)機(jī)上買(mǎi)水喝。

第二組:紀(jì)念品半成品紀(jì)念品,根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圖案。

兩組互換。操作結(jié)束,拿著自己的禮品去和小朋友分享。

數(shù)數(shù)看教案中班篇5

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),詩(shī)歌這種文學(xué)體裁,讀起來(lái)瑯瑯上口,可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)?!稊?shù)數(shù)歌》這首詩(shī)歌運(yùn)用多種形式,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí),快樂(lè)地表達(dá),體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愉悅。

活動(dòng)內(nèi)容:

中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)多種形式表現(xiàn)詩(shī)歌,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖片數(shù)字

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)多種形式表現(xiàn)詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

師彈奏《郊游》,今天老師帶小朋友去郊游,小朋友想不想去。(想去)

二、基本部分

1、好,那老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)風(fēng)景美麗的地方,出示圖片幼兒欣賞,提問(wèn):你們看到了什么?

2、幼兒交流看到的`內(nèi)容?(花、樹(shù),小朋友、魚(yú)、蜜蜂,山等)注意量詞的引導(dǎo)。

3、野外的景色真美呀,還會(huì)有什么呢?請(qǐng)聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,仔細(xì)聽(tīng),詩(shī)歌中講到了什么?(配樂(lè))

幼兒:小花小草大樹(shù)……

4、教師一邊出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

卡片:一朵花;兩朵花。師:花兒像什么呀?幼兒:像小喇叭。

師:小朋友們說(shuō)的真好,所以我們說(shuō):一朵花,兩朵花,花兒吹開(kāi)小喇叭。依次出現(xiàn):三株草,四株草,草兒輕輕隨風(fēng)搖。

五棵樹(shù),六棵樹(shù),樹(shù)是鳥(niǎo)的大房屋。

七條河,八條河,小河邊走邊唱歌。

九座山,十座山,山上風(fēng)景真好看。

5、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊完整的朗讀一遍。

6、引導(dǎo)幼兒試著用動(dòng)作表演詩(shī)歌。

小朋友能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌嗎?(能)

那你覺(jué)得花怎樣用動(dòng)作來(lái)表示——手指吹喇叭(師幼配合讀)草(揮動(dòng)手臂隨風(fēng)搖)

樹(shù)(家)

河(流水)

山(門(mén)洞)

7、看圖用動(dòng)作表演詩(shī)歌。

8、哇,我突然發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)里藏著一個(gè)有趣的秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?幼兒:有數(shù)字(數(shù))

師:那位小詩(shī)人能為這首詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字?

幼兒:《數(shù)字歌》

9、那讓我們一起來(lái)朗誦這首《數(shù)字歌》吧!(師幼一起朗讀詩(shī)歌。)

三、結(jié)束部分

野外不僅有著美麗的景象,還有許多奔跑的動(dòng)物,讓我們來(lái)看看都有誰(shuí)?

出示創(chuàng)編內(nèi)容:(重點(diǎn)引導(dǎo)量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用)

1()牛,2

3()鴨,4

5()馬,6()馬,

還會(huì)有什么動(dòng)物呢?(……)

7()8(),——————-

9()10(),——————

哇,《數(shù)字歌》真有趣,小朋友回家和爸爸媽媽一起創(chuàng)編,比一比哪位小詩(shī)人的創(chuàng)作更出色!記得明天帶到幼兒園和小朋友一起分享。

數(shù)數(shù)看教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能有趣地學(xué)習(xí)繞口令。

2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

3、學(xué)習(xí)用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能有興趣地學(xué)習(xí)繞口令,并用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

難點(diǎn):讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

森林背景圖、動(dòng)物圖片、圖夾文圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話激趣

出示森林背景圖

師:你看到森林里有什么?

幼1:山

幼2:路

幼3:草

過(guò)渡語(yǔ):今天在這美麗的森林里,有幾只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏的游戲,它們想請(qǐng)小朋友們找一找,它們是誰(shuí)?躲在哪里?

二、欣賞兒歌,初步感知兒歌內(nèi)容

1、進(jìn)行捉迷藏游戲

師:你找到了哪只小動(dòng)物?躲在什么地方?(注意引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整并進(jìn)行適當(dāng)表演)

幼1:山上有一只虎

幼2:路上有一只豬

教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的地方找出動(dòng)物。

2、教師通過(guò)學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語(yǔ)言,并運(yùn)用圖夾文的形式展示。

過(guò)渡語(yǔ):老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

三、反復(fù)練讀兒歌

1、教師范讀兒歌(語(yǔ)速稍慢)

2、幼兒嘗試讀兒歌。(讀準(zhǔn):虎、鹿、豬、兔、鼠。)

3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

4、表演讀。

四、活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動(dòng)物創(chuàng)編兒歌。

2、結(jié)束活動(dòng):教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

附:【繞口令】

數(shù)數(shù)歌

山上一只虎,

林中一只鹿,

路邊一只豬,

草里一只兔,

洞里一只鼠,

大家數(shù)一數(shù),

一二三四五,

虎路豬兔鼠