難忘的教案6篇

時間:2023-04-08 作者:Surplus 備課教案

教案是老師為了順利開展教學提早完成的書面表達,通過制定教案能夠有效提高學生們學習的積極性,下面是范文社小編為您分享的難忘的教案6篇,感謝您的參閱。

難忘的教案6篇

難忘的教案篇1

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。

教學過程:

一、復習檢查

1、抽讀生字卡片。

2、說說課文講了一件什么事。

二、細讀課文第二部分

1、速讀第3至7自然段,找田老師教學最讓人佩服的地方,并用筆畫下來。同桌討論,指名匯報。

2、小組研究:開學第一天,田老師是怎樣上課的?他講了一個什么故事?

3、從哪兒看出田老師的故事“娓娓”動聽?

4、反復閱讀第5自然段,然后把這個故事復述給大家聽。

三、美讀課文第三部分

1、默讀課文,想一想:哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?

2、指導朗讀:怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情?

①同桌討論;

②自由練讀;

③指讀,相機引導。

3、小組研究:課文最后一個自然段與課文標題有什么關系?

四、朗讀全文。

五、作業(yè):

板書:師恩難忘

難忘師恩

難忘的教案篇2

教學目標:

1、學習作者緊扣題意選取典型事例,在敘事之中融入自己的真實情感的寫作方法。

2、能復述課文。

3、培養(yǎng)學生尊師、愛師、親師的感情。

教學過程:

一、回顧復習。

說說課文寫了什么?

二、深入學習,再現(xiàn)情景。

1、速讀課文第二段

2、同桌討論

3、你想聽一回田老師的國文課嗎?

4、開學第一天,田老師上怎樣上課的?他講了一個什么故事?

5、反復閱讀第五自然段,然后把這個故事復述給大家聽。

三、默讀課文第三段。

1、讀一讀,想想哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?

2、指導朗讀

3、小組研究:課文最后一個自然段與課文標題有什么關系?

四、總結(jié)全文。

1、跟著錄音輕讀課文。

2、縱觀全文,說說田教師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?

板書設計:

師恩難忘

我 田老師

描紅,學古詩 編故事,講 故事

愛好文學 培養(yǎng)興趣

難忘的教案篇3

教學重點:

1.學習課文,理解“師恩”一詞,使學生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學之路,感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情,激發(fā)學生敬師愛師的情感。

2.在自讀課文時,引導學生練習畫出自己的問題,學做批注筆記。

3.學認生字13個,學寫10個,在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。

4.仿照田老師編故事學語文的方法,引導學生給古詩編故事,啟發(fā)學生展開想象學習語文。

5.學寫摘錄筆記。

第一課時

一、預習課文要求。

1.自讀課文,采用自己喜歡的方式認識生字,將課文讀正確、讀通順。

2.了解課文大意,在自己不懂的地方坐上標記,試著尋找答案。

二、導入新課。

1.板書課題,齊讀課題。

2.根據(jù)你預習的情況說說課題的意思。

3.引導學生思考:讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘?

三、了解課文大意。

1.帶著問題自讀課文。

2.全班交流,弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學習古典詩詞,給“我”巨大影響的事。

四、指導認真閱讀,深入理解課文。

1.分小組討論自己在預習中遇到的問題。

2.小組匯報本組學習情況。

3.全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。

4.引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容重點理解詞語:

娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬

鼓勵學生選擇自己喜歡的成語造句。

5.引導學生重點理解課文第七段。

質(zhì)疑:田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來?

生朗讀第七段,找出相應詞語理解交流(入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒)。

請生分別扮演田老師講故事,“我”聽故事,再現(xiàn)場景,體會當時作者的心情。

6.過渡:田老師編故事講課對“我”以后有什么影響?

7.引導學生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”,幫助學生理解。)

8.小結(jié):說說此時你對“師恩”如何理解?如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以?

五、鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。

第二課時

一、將自己所編的故事全班交流。

二、再讀課文,賞析課文。

1.引導學生思考:“你認為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說出理由。

2.再讀課文,小組交流。

3.小組匯報交流成果。

4.過渡:作者對田老師的態(tài)度如何?

5.生找相應的句子讀一讀,說一說,理解“十年樹木,百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。

6.小結(jié):田老師用心地教導學生,對“我”有巨大的影響,“我”深深地敬愛著這位老師。

7.讀課文,選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。

三、學寫摘錄筆記。

將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期,以備查閱。

第三課時

一、學生交流摘錄情況,進行評議。

二、比較記憶字形,鞏固識字。

恍畔杖瞄

光伴仗瞄

三、練習寫生字10個。

內(nèi)容概括:這篇介紹了關于《師恩難忘》教案之三,希望對你有幫助!

難忘的教案篇4

教材分析:

1、認識并正確、規(guī)范書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文,連貫地復述“我”開學第一課的情景。

2、初讀課文,理清文章條理,感悟作者對教師的難忘之情。

教學過程:

一、導入課題

1、導入:同學們,在四年的學習生活中,你一定遇到過幾位好教師,他們一定給你留下了深刻的印象,回憶一下,他為什么使你難忘?

2、揭題:下面,我們聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。

二、初讀課文。

1、自學生字詞。

2、指名分節(jié)讀課文,相機正音。

3、說說課文主要講了一件什么事?

三、理清文章條理。

1、自由讀讀。試給課文分段。

2、交流分段情況。概括段意。

四、略讀第一段。

1、讀一讀。

2、想一想,田老師給人的第一印象是什么?

3、說一說。

五、布置作業(yè)

收集有關愛師尊師的名人故事與名人名言。

板書設計:

師恩難忘

我 田老師

描紅,學古詩 編故事,講 故事

愛好文學 培養(yǎng)興趣

難忘的教案篇5

教學目標:

1、通過朗讀,自學生字詞,并結(jié)合課文理解生字詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、通讀課文,整體感知大意,感知理清課文脈絡。教學重點:自讀自畫,再讀解疑。

教學過程:

一、談話激趣,設境導入

1、同學們,在這么多年的學習生活中,你一定遇到過幾位好老師,他們一定給你留下了深刻的印象?;貞浺幌?,他(她)為什么會讓你難忘?

2、指名作答。

3、揭題:下面,我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。板書課文標題。

二、初讀課文,自讀自畫

1、抽讀生字,糾正讀音。

2、出示閱讀要求,指導認真自讀。

(1)閱讀要求(書本第4頁金鑰匙)“閱讀時,在有問題的地方做記號,比如畫問號后直線?!?/p>

(2)指名讀要求,學生自由讀文,教師巡視點撥。

三、再讀課文,引導解決粗淺問題

1、指名分節(jié)讀課文。

2、全班交流:提出自讀時疑難疑問之處。

3、針對學生問題,教師分類梳理。

(1)學生能夠自己解答的,組織學生互幫互學,當堂解決。

(2)疑難問題歸類后示與黑板,結(jié)合下文學習時相機解決。

四、細讀課文,深入學習重點部分

1、師導:課文題為“師恩難忘”,根據(jù)剛才讀文學文你認為文章重點寫什么內(nèi)容?(老師對我的幫助教育,對我產(chǎn)生了積極影響。)

2、畫出相應段落。(4—9)段

3、輕聲讀4—9段。

4、匯報交流:在田老師門下受業(yè)四年,哪三件事給我印象最深?事件1:學兄帶學弟描紅摹紙。事件2:田老師講山村故事。事件3:田老師故事讓我入迷,使我開竅。

5、根據(jù)學生匯報的3件事,展開學習,深入體會。

事件1:學兄帶學弟描紅摹紙。課堂交流:田老師為什么這樣安排,從中說明了什么?指導讀相應的句子。

事件2:田老師講山村故事。指名讀相應的句子:“田老師給一年級……變成了一座大花園?!闭f說老師是怎樣教這首詩的?事隔多年,我依然把這件事記得這么清楚,你從中體會到什么?

事件3:田老師故事讓我入迷,使我開竅。指導朗讀入迷的句子。在田老師門下受業(yè)了四年聽了上千個引人入勝的故事,為什么說這讓我開了竅?用感恩的.心齊讀8、9自然段,感受師恩。

五、小結(jié)歸納,布置作業(yè)

1、小結(jié):我在田老師門下學習了四年,充分地感受到田老師編故事教學的精彩,培養(yǎng)了我發(fā)達的形象思維,豐富的想象力,讓了開了竅。

2、作業(yè):朗讀課文。《學習指導叢書》第一頁。

板書:師恩難忘

學兄帶著,描紅摹紙印象深刻

山村故事,娓娓動聽

如臨其境,入迷開竅

難忘的教案篇6

男:尊敬的老師,

女:親愛的同學們,

合:大家下午好。

男:xx班“師恩難忘”主題班會現(xiàn)在開始,首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的指導!

女:感恩教育活動在我校已開展4年了,學校組織了豐富多彩的活動,不但豐富了我們的校園生活,還教會了我們?yōu)槿颂幨赖牡览恚瑢W們都受益匪淺。

男:不久前,學校組織了“感恩與奧運同行”大合唱比賽。這次比賽中我們班的節(jié)目《愛的奉獻》獲得了一等獎。獲獎的激動和喜悅至今仍在我們心中回蕩。

女:是啊,在xx中學這個感恩的大家庭中,我們沐浴在愛的光輝中,所以我們歌唱感恩,歌唱奉獻,歌唱人間一切美好的東西。

男:說得好,我們再來合唱一遍《愛的奉獻》好嗎?女:大家說,好不好?那么下面有請指揮吳東海同學。

齊唱《愛的奉獻》

男:愛是人間永恒的`主旋律!《愛的奉獻》真是百唱不厭,女:說得好!你知道我們班為什么能在這次活動中取得一等獎嗎?

男:當然是因為我們班團結(jié),奮進??!女:嗯,這是一個方面。還有呢?男:讓我想想,噢,還有老師的功勞!

女:算你還能想起,不過你真是太沒用了,我們怎么能忘記老師的功勞呢?如果沒有老師的辛勞組織,沒有老師的悉心指導,能取得好成績嗎?

男:嗯,還記得當時我們有些同學無心排練,是班主任監(jiān)督指導我們,我們彩排準備,是趙老師和盧老師在耐心指點,如果沒有老師的教導,我們絕對不能取得如此驕人的成績!

女:對!還有學校全體老師為這次活動精心準備,犧牲了很多時間,也都值得我們感動!

男:是啊,在取得好成績的同時我們經(jīng)常忘了在我們背后默默支持和付出的老師,真不該!

女:我們今天就是要告訴同學們不能忘了這一點,老師是我們的引航者,他悉心教導我們,無私地授予我們知識,老師就像紅燭,照亮了別人而燃燒了自己。老師是我們最應該尊敬的人!

男:我曾經(jīng)看過一個感人至深的視頻,講述了一位偉大的老師如何熱愛自己的教育事業(yè),忘我工作,下面我很愿意跟大家分享這個故事。(播放視頻)

男:云芳,看完這個故事,你有什么感受?

女:“面對現(xiàn)實,命為志存”就是我最深的感受!張老師不愧是偉大的老師,他用自己的生命在譜寫教育的輝煌!

男:張老師離我們很遠,但其實也離我們很近,因為在我們學校也有很多像這樣的老師。女:你說得不錯!比如蔡老師。

男:嗯,蔡老師是我們xx中學的好老師,他一直在xx中學教學,工作勤懇積極,在20xx年的時候,他擔任高三數(shù)學教學工作,同時任xxx班班主任,經(jīng)常備課到晚上xx點以后。由于高三學習緊張,怕耽擱學生的學習,他廢寢忘食,忘我工作,身體有些不適都不愿意去檢查??墒菬o情的病魔卻殘酷的降臨到這位老師身上。在20xx年xx月病情爆發(fā)至xx月,僅僅xx個月的時間,就永遠離我們而去!享年才xx歲!那一屆學生的高考成績輝煌,他的學生考上了理想的學校,而國劍老師的離去成了他們永遠無法痊愈的痛!

女:真感人!在此我們緬懷這位英年早逝的老師,表達我們最崇高的敬意!

男:蔡老師,安息吧!但愿天堂的你身體健康,桃李依然芬芳!女:現(xiàn)在我們學校還有一位身患尿毒癥的張老師,他雖然身患重病,可是依然樂觀上進,一邊與病魔作斗爭,一邊還在繼續(xù)攻讀華師大本科遠程教育。

男:是老師教會我們堅強,是老師教會我們怎樣翱翔,有這樣的老師我們應該感到幸運,我們應該給老師更多的尊敬和關心!希望同學們能以實際行動關心問候我們的老師。女:遠在四川的地震災區(qū),同樣有著令人感動的老師!下面請xx同學為我們朗讀《地震廢墟中崛起的師魂》

男:聽完xx同學的朗讀,讓我明白了天下的老師都是一樣的,老師很平凡,平時的工作踏踏實實,無怨無悔,可是在危難時刻總是能張開雙翼,保護自己的學生,獻出自己最無私的愛,卻忘了自己!

女:難道我們還不應該尊敬老師嗎?

男:此時此刻,我相信同學們的心中一定不能平靜。大家或許正在懺悔,或許正在追思,或許正在感激,一定有千言萬語想表達。

女:我們就給個機會給大家吧,給點時間讓大家反思或者討論,然后一起來談談自己的感受,可以表達自己對某位老師的感激,可以借機向某位老師懺悔道歉,讓我們的心靈變得更純凈,更善良,更感恩!

(音樂起,沉思或者討論,然后請同學們談話,可以用詩歌或者才藝的方式表達感情)

朗誦

朗誦后小結(jié)

男:聽了xx同學的朗誦,我們的內(nèi)心何嘗不受到感動呢。白天,在講臺上,老師那喊破嗓子的姿態(tài),深夜里,燭光下,老師在伏案改作的情景,仿佛就在我眼前。

才藝

才藝后小結(jié)

女:東與漢兩位同學用特殊的方式,表達了對老師的感激之情。

男:像我們的班主任和各位老師,他們都在自己的崗位上,默默地工作,奉獻他們的一生。

女:同學們,你們說我們的老師偉大嗎?(偉大)

(自由發(fā)言階段如可請)

女:從剛才的談話和表演中,我覺得我們同學們很多時候都不懂事,常常令老師傷心失望,辜負了老師的殷切期望!比如?

男:是的,我代表我們?nèi)嗤瑢W真誠地向老師道歉,請老師原諒我們的無知和幼稚,感謝你在我們成長的歲月里給予我們無盡的愛!

女:我提議,現(xiàn)在全班同學起立向我們的老師深深鞠一次躬,說一聲:“老師,您辛苦了!”表達我們最真誠的敬意和懺悔!

(主持人組織全班起立面向聽課的老師鞠躬并齊聲:“老師,您辛苦了!”)

男:請坐下。

女:尊敬的老師,你是人類靈魂的工程師,你的工作是太陽底下最光輝的事業(yè),你是人間真善美的化身,請接收我們的最真誠的敬意!

男:下面懇請班主任給我們教導。

班主任總結(jié)

同學們,為了上這節(jié)課,你們都做了很多準備工作,在此,首先感謝同學們的支持和付出。在這堂課,我們再一次真切感受了老師的偉大,激發(fā)了同學們感恩的情懷。同學們滿懷激情地贊揚了師愛,真誠地說出了心里話,抒發(fā)了如何感恩老師的情感,懂得了今后應該怎么樣感恩老師。但我還想再強調(diào)一下,感恩的內(nèi)容和方式是多樣的,但作為學生的你們,應該從學習生活中的點點滴滴做起,比如:相信老師,在你們有困難或有矛盾時,及時找老師解決,使困難或矛盾及時得以解決,達到大事化小,小事化無,從而減輕了老師的壓力。再如做好班內(nèi)的各項工作,象我們班的衛(wèi)生工作,由于負責區(qū)域有衛(wèi)生間,大草坪等,剛開學時這項工作就常常出問題,那時我每天除了要關注這項工作檢查結(jié)果,還要找相關的同學做思想工作。就這么小的事,要我天天講,而且還天天出問題,覺得真累。后來,在班干部的帶頭與管理下,后來這項工作得以較好地完成,現(xiàn)在,在這方面我輕松了許多。還有,見到老師誠心地問候、上課認真聽講、接受老師的教誨等等

最后,我希望同學們把感恩的激情化為學習的動力,努力學習,學好知識,作為送給老師一份最厚的禮物。謝謝!

女:我們一定會牢記班主任的教導,懂得感恩,在今后的學習生活中尊敬老師,努力學習,以良好的表現(xiàn)讓老師放心,以最大的成功來回報老師,走好人生的每一步。男:“感恩”是一種生活的態(tài)度,是一種品德,希望大家隨時帶著感恩的心,感激父母,享受生命的喜悅,感激老師,享受學習的喜悅,感動同學,享受友誼的喜悅。

女:從“感恩”開始,多一份溫暖,多一分感動;從“感恩”開始,少一分憂愁,少一分憂傷。請全班同學合唱《感恩的心》。

合:xx班“感恩的心”主題班會到此結(jié)束,感謝各位老師的光臨!祝你們工作順利,永遠健康!