中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案6篇

時(shí)間:2024-03-29 作者:Lonesome 備課教案

通過一份教案,教師能夠有序地安排教學(xué)步驟,使教學(xué)過程更加順暢和連貫,教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,以下是范文社小編精心為您推薦的中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案6篇,供大家參考。

中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案6篇

中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

比較厚薄教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)厚薄,通過學(xué)習(xí)要求a組學(xué)生能正確區(qū)分比較物體的厚薄,并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

2、b組學(xué)生能區(qū)分物體的厚薄,并能說出這個(gè)厚,那個(gè)薄,不要求說出物體的名稱。

3、c組學(xué)生要求能用手指出哪個(gè)物品厚,哪個(gè)物品薄,不做語言要求。

教具準(zhǔn)備:

衣服、書、黃瓜、胡蘿卜、積木等若干。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

出示厚薄不同的兩件衣服,請(qǐng)學(xué)生比一比,說一說,哪件厚,哪件???這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比較厚薄。

二、新授課

1、實(shí)物感知與比較:出示厚薄不同的兩塊積木,讓學(xué)生先觀察,再比較,用手摸一摸,說說哪塊厚,哪塊薄。出示厚薄不同的黃瓜片,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,比一比哪片厚,哪片薄。

再出示厚薄不同的兩本書,請(qǐng)學(xué)生比一比、說一說,哪本厚?哪本???再出示胡蘿卜片,觀察比較它們的厚薄。

2、鞏固認(rèn)識(shí):把厚薄不同的黃瓜片和胡蘿卜片放在一起,讓學(xué)生進(jìn)行比較,說出什么厚,什么薄。

活動(dòng)延伸:

用多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生比較物品的厚薄。

小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厚薄的比較,希望同學(xué)們?cè)谠谙抡n后注意觀察我們身邊的物品,比一比同學(xué)們身上的衣服,看誰穿的厚,誰穿的薄,回到宿舍,比一比你們的被子,看看誰的厚,誰的薄。

中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案篇2

目標(biāo):

1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對(duì)其進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較,體驗(yàn)快樂。

準(zhǔn)備:木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

過程:

(一)目測(cè)

1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣?。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢(薄)

2、出示木板

師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

小結(jié):原來一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

3、出示書

師:那請(qǐng)你們?cè)賮碚f說這兩本書誰厚誰薄

師:請(qǐng)你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊

4、出示鞋盒

師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請(qǐng)你上來指指看,你用這么辦法啊

小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

(二)觸摸

1、教師出示圍巾

師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請(qǐng)你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢

師:你們都覺得是這條厚嗎

師:那你是用什么辦法知道呢

師:對(duì)了還可以用摸一摸的方法來比較

2、教師請(qǐng)幼兒上來摸,上來區(qū)分

師:那金老師請(qǐng)小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

師:老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,請(qǐng)你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的

教師檢驗(yàn)2-3樣物品

小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

(二)、并放比

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

師:那請(qǐng)你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄

師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請(qǐng)你來想想辦法比一比。

師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較。

師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊

講述比較厚和比較薄

2、出示餅干盒

師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請(qǐng)你也來比一比

師:你用什么辦法比較出來的

小結(jié):對(duì)于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法

三、超市

1、出示不同厚薄的東西

師:剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔瓉沓杏泻芏嗪癖〔煌臇|西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)

師:等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

檢驗(yàn):師:我們一起來看看他們排的對(duì)不對(duì),這一組,這是最薄的,這是最厚的,。

教師依次檢驗(yàn)

總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。

四、尋找,操作

師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小不等長(zhǎng)方形報(bào)紙

厚薄不同的書

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)開始。

(出示書本引出活動(dòng))

老師:小朋友們好,你們看,今天老師帶來了什么呀?

(幼兒回答)

老師:是的,今天老師帶了很多書寶寶呢,我們看看這些書寶寶有什么不一樣呢?

(幼兒回答)

老師:小朋友們觀察的很仔細(xì),有些小朋友說的也很好,這些書寶寶看起來有的厚有的薄,那一共有基本書呢?我們能不能按照書的厚薄跟它們排序呢?

(幼兒思考)

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)書本進(jìn)行排序。

老師:好的,現(xiàn)在老師要請(qǐng)孩子們來排一排哦,我們先從五本書開始,不著急,慢慢來,先請(qǐng)一位小朋友來試試看哦。

(請(qǐng)幼兒來操作)

老師引導(dǎo)孩子先找出最薄的,再找出剩下中最薄的,直到排完。)

老師:好了,我們一起來看看他排的對(duì)不對(duì)呢?先從最薄的開始,然后厚一點(diǎn),厚一點(diǎn),厚一點(diǎn),,,直到最后一個(gè)最厚的。

老師:好啦,那我們?cè)偬砑觾杀景?,要怎么排?我們一起來看看現(xiàn)在要怎么排吧!

(繼續(xù)請(qǐng)幼兒來進(jìn)行排序)

老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查驗(yàn)證

出示大小不同的正方形,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,說出最大的,大的,最小的。

老師:那現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@幾個(gè)正方形吧,它們有什么不一樣呢?大小不一樣,那誰來比一比說一說,把比較的結(jié)果告訴我們呢?

(請(qǐng)幼兒來回答)

老師帶領(lǐng)幼兒集體表述。

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師:好啦,今天我們學(xué)習(xí)比較了厚薄,以及復(fù)習(xí)了我們以前學(xué)過的大小比較,孩子們要記得哦,在家也可以找一找看看能不能有材料自己復(fù)習(xí)哦。

中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)區(qū)分物體的厚薄,并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

2、能從3——5個(gè)厚薄不同的物體中,找出等量的物體。

3、能對(duì)3——5個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。

活動(dòng)過程:

1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書,請(qǐng)幼兒比一比、說一說,哪本厚?哪本薄?

2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。

(1)引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進(jìn)行比較,并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

(2)找一找:請(qǐng)幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。

2、小組操作活動(dòng)。

(1)排一排:提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等,引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。

(2)涂色:按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。

3、運(yùn)用多媒體展示幼兒操作作品。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請(qǐng)幼兒排序;并能根據(jù)圖示進(jìn)行涂色。

生活活動(dòng):在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。

活動(dòng)反思:

?比較厚薄》是中班的數(shù)學(xué)活動(dòng),本活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄,并能用正確的詞語表達(dá)出來,知道比較物體的厚薄是具有相對(duì)性的。讓幼兒通過進(jìn)行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題,了解一些邏輯知識(shí),根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的邏輯知識(shí)已有了初步的了解,例如高低、大小等,所以我覺得選這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對(duì)性的是很有必要。

中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:圖片,厚薄不一的書5本。

學(xué)具:幼兒用書第32頁,筆。

活動(dòng)過程:

1、集體活動(dòng)。

(1) 鞏固認(rèn)識(shí)高矮,按高矮排隊(duì)。

請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來,讓大家觀察比較,可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。

再請(qǐng)5——6位高矮不同的幼兒上來,讓他們目測(cè)比較高矮排序。

(2) 認(rèn)識(shí)厚薄。

出示厚薄不一樣的書本,提問:這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄,再請(qǐng)幼兒上來比一比排一排,學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)

2、操作活動(dòng)。

(1) 引導(dǎo)幼兒看圖說一說:圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)???并認(rèn)讀漢字:厚薄,并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

(2) 觀察比較彩色格子的長(zhǎng)短,說說:哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)?哪一種最短?并按從長(zhǎng)到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

(3) 啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒講述自己的操作材料,教師表揚(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。

中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚?。?;長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。

1、集體活動(dòng):

1、游戲:說相反。

2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)

6、區(qū)別厚薄:

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊薄)

3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

1.小組活動(dòng):

按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.游戲活動(dòng)

彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束:音樂起,小朋友離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。