所有的老師在教學(xué)過程中遇到過要寫教案的情況吧,寫教案的目的在于活躍課堂,讓孩子們愛上學(xué)習(xí),以下是范文社小編精心為您推薦的作比較教案6篇,供大家參考。
作比較教案篇1
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點:讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多
難點:發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
活動準(zhǔn)備:
1、小動物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
活動過程:
一、出示布娃娃,引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少,水果和小動物一樣多。
教師:今天呀,我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師:哦,原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!
教師:有客人來啦,我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少。
教師:老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果,一只動物吃一個水果,現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個,請小朋友的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)
教師:誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物比水果多,水果比小動物少)。
教師:哦,原來呀小動物比水果多,水果比小動物少,我們一起來說一說吧!
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多。
教師:沒關(guān)系,老師再找找,看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果,引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多)
教師:現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果,現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!
二、分組操作:讓幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組,一組的雪花片比圖形卡片少,一組的雪花片比圖形卡片多,一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評價幼兒的操作,一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少,圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多,圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分:讓有收拾操作材料。
作比較教案篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的比較方法,比較兩組物體數(shù)量的多少,積累有關(guān)一一對應(yīng)的感性經(jīng)驗。
2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。
3、提高觀察判斷、對應(yīng)比較、動手操作能力及思維的靈活性。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
教學(xué)重點、難點
1、重點是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多;
2、難點是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過運(yùn)用重疊對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的一樣多。 2、材料準(zhǔn)備:紅皮球4個,綠皮球3個;飯碗3個,小勺3把,盆子4個,小弟弟圖像4個,帽子4頂,紅花3朵
活動過程
1、教師出示皮球。
小朋友,老師這里有好玩的東西,(出示4個紅皮球)這是什么?(紅皮球)對,(教師貼好紅皮球,出示綠皮球)這是什么?(綠皮球)我們把紅皮球和綠皮球來比一比,(教師邊講邊將綠皮球一一對應(yīng)地貼在紅皮球的下面)紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?(紅皮球多,綠皮球少)小朋友回答得真好,現(xiàn)在老師看哪一個小朋友本領(lǐng)最大,能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?(請個別幼兒回答)
2、教師出示飯碗,小勺和盆子。
小朋友,這是什么?(飯碗)老師還帶來了勺子(把3把小勺分別放在3個碗里)小朋友,你們看。碗和勺子哪個多?哪個少?還是一樣多?(一樣多)
現(xiàn)在老師又帶來了盆子,邊說邊拿出4個盆子,一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問:這個盆子上面有飯碗嗎?(沒有)那么盆子和飯碗哪個多?哪個少?(盆子多,飯碗少)教師依次問幼兒:飯碗,勺子和盆子哪個多?哪個少?
3、教師出示弟弟、帽子、紅花。
小朋友,現(xiàn)在看誰來了?(小弟弟)天氣很冷,老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友,我們來比一比,弟弟和帽子哪個多?哪個少?還是一樣多?(一樣多)現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花,邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比,小弟弟和紅花哪個多?哪個少?(小弟弟多,紅花少)。
4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。
(1)用一對一的方法,把小狗和骨頭連起來。比一比,哪個多,哪個少?
(2)熊貓和竹筍,哪個多?哪個少?
5、延伸活動。
玩“找椅子“的游戲。
把小椅子擺成一圈,幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲,拍手聲一停,幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子,第二次增加兩把椅子,每次游戲結(jié)束后提問:什么多?什么少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。
教學(xué)反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。
活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學(xué)中不斷有突破的。
作比較教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法,并初步學(xué)會記錄。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃,蘋果、梨、柑橘各一個。
2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。
活動過程:
1、教師出示兩個蛋殼小娃娃:“今天,老師給小朋友帶來了兩個小娃娃,它們是用什么做的?(蛋)這兩個小娃娃,一個是用蛋做的,一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋?”
請一幼兒上前分辨,并說出方法。
教師小結(jié):“剛才這方法叫惦一惦?!?/p>
2、出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
教師:“你們用什么方法分出它的輕重?”
啟發(fā)幼兒說出:端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。
3、教師出示自制的天平稱:“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。”教師在天平稱一頭放木珠,一頭放玻璃珠,請幼兒觀察,哪邊重,哪邊輕。師小結(jié):“玻璃珠重,木珠輕,重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來?!保▽W(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)
4、分組操作活動—比較兩種物體輕重。
(1)請幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。
(2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
5、教師出示三種水果:“老師這兒有三個水果,蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?”請一名幼兒用教師的天平稱,共同得出結(jié)論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。(學(xué)習(xí)詞語:不輕不重)
6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。
(1)請幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。
(2)請幼兒記錄操作結(jié)果。
教學(xué)反思:
此次活動來源于幼兒生活,體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始,教師以游戲的方式引入活動,選用壓蹺蹺板這一生活場景,使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,通過對不同物品不同形式的比較,進(jìn)行多角度順向與逆向的提問,激發(fā)了幼兒積極思考,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動設(shè)計緊湊,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達(dá)的過程中,比較了物體的輕重,體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。
作比較教案篇4
設(shè)計意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期,他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時,從幼兒的興趣點著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,選題不宜太難,以情景表演引入課題,請來動物過生日,利用一一對應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時,在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會,有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子
教學(xué)過程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是汪汪狗,一個是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?蘿卜有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友??纯凑l最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。
活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學(xué)中不斷有突破的。
作比較教案篇5
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。
2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動準(zhǔn)備:
1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。
2、幼兒每四人合用一張制作臺,另備水槽、托盤各一只。
重點與難點:探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽音樂進(jìn)實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的制作欲望。
二、幼兒嘗試
(一)教師提出嘗試題:把這些物體放入水中,你會發(fā)現(xiàn)什么?
1、幼兒嘗試
2、得出結(jié)論:有的物體漂(?。┰谒嫔?,有的物體落(沉)入水底。
3、教師總結(jié)(演示課件):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
(二)教師提出嘗試題:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢?(紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、橡皮)。
各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測,并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。
教師總結(jié)(演示課件),驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認(rèn)為沉,有的幼兒認(rèn)為?。┩ㄟ^實驗,統(tǒng)一認(rèn)識。
(三)教師提出嘗試題:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?
1、幼兒嘗試
2、得出結(jié)論:往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上??梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。
3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。
(四)教師提出嘗試題:
1、故事:小明在樹林里踢球,不小心球踢到樹洞里去了,樹洞很深,小明夠不上來,他多著急呀,誰來幫他想個辦法呢?
幼兒嘗試回答:往樹洞里灌水球就浮上來了。
教師演示課件
2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?
幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。
教師演示課件,
(五)教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?
幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)(演示課件):
沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。
活動延伸:
在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
作比較教案篇6
活動目標(biāo):
1.能有興趣地參加數(shù)學(xué)活動。
2.鍛煉觀察比較能力。
3.學(xué)習(xí)比較三個物體的大小,并按一定的規(guī)律排序。
重難點分析:
重點:學(xué)習(xí)比較三個物體的大小。
難點:能準(zhǔn)確地按要求排序。
活動準(zhǔn)備:
1.布置商店的情境:在柜臺上有各種物品。(每種有三個,大小不一,逐漸遞增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一個:各種動物圖片每人一套。(每套三個,大小不一,逐漸遞增)
活動過程:
一、導(dǎo)入:
參觀商店,引起興趣。
(出示手偶小熊)指導(dǎo)語:“小朋友,你們好,今天我的商店開業(yè),請你們一起去參觀一下吧!”(請幼兒有序地參觀小熊商店)
二、展開:
1.觀察商品,發(fā)現(xiàn)不同。
提問:
(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一種有幾個?”
(2)“仔細(xì)看看這三件物品有什么不一樣?”(大小不一樣)
2.整理商品,學(xué)習(xí)比較三個物品的大小。
小熊:“小朋友,我的商品有大有小,擺得非常不整齊,你們能幫我給它們排好隊嗎?”
(1)請幼兒每人選擇一種商品,先比較大小,再按一定的規(guī)律擺放。(引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序)
(2)請幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的。(如:從大到小或從小到大)
指導(dǎo)語:“小熊,你看我們小朋友擺得整齊嗎?”
小熊:“你們擺得非常整齊,謝謝,我這里有許多動物圖片送給你們表示感謝?!保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭游飯D片)
3.請幼兒利用圖片進(jìn)行三個物品的大小比較練習(xí)。
小熊:“請小朋友把三張圖片放在桌子上,看看它們有什么不同?!?/p>
(1)請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。(大小不一樣)
小熊:“我的動物朋友要一起做游戲了,請你們按照大小不同幫它們排好隊吧!”
(2)請幼兒練習(xí)將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。(教師巡回指導(dǎo),請幼兒分別按照兩種方法排隊)
4.觀看幼兒用書(“小豬”第9頁),請幼兒辨別三個物品的大小。
小熊:“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》,請你們看看上面的物體有什么不同?”
(1)請幼兒觀看《幼兒用書》,說說上面有什么,有什么不同。
(2)請幼兒根據(jù)教師要求,給相應(yīng)的物品涂上顏色。(例:最大的花,最小的自行車,不大不小的電視機(jī)等)
(三)結(jié)束
小熊:“小朋友都是愛動腦筋的好孩子,歡迎你們到我的商店買東西?!?/p>
(1)請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品,要說明買大的還是買小的。
(2)請幼兒自己玩自己買到的商品,活動結(jié)束。