幼兒教案范文6篇

時(shí)間:2023-01-11 作者:Indulgence 備課教案

教師寫教案之前是需要結(jié)合據(jù)自己的教學(xué)能力和教學(xué)內(nèi)容的,只有將教案制定好,我們才能更順利的完成教學(xué)任務(wù),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒教案范文6篇,供大家參考。

幼兒教案范文6篇

幼兒教案范文篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

教學(xué)重難點(diǎn):

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)方法

游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長(zhǎng)長(zhǎng)短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?

2、聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

兒歌:

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨浮水上,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨能吹響,7像鐮刀割小麥,8像麻花擰一遭,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

4、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲:看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

活動(dòng)延伸:

1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

(小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽:

(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確?;顒?dòng)反思

把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。

幼兒教案范文篇2

設(shè)計(jì)意圖:

物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見(jiàn)的,如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索問(wèn)題,我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀察、分析、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗(yàn)。在制作玩具的同時(shí),為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,我為幼兒提供了難易不同的操作材料,讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具,獲得成功的喜悅。

活動(dòng)目的:

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神,體驗(yàn)成功的喜悅。

3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣

活動(dòng)過(guò)程:

一、操作、探索

1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出易拋與不易拋的物體

3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫

2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察探索自己制作玩具

3.幼兒制作玩具,教師個(gè)別指導(dǎo)

三、玩玩具,體驗(yàn)成功的喜悅

活動(dòng)反思:

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來(lái)比較,但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做,有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫下來(lái)。

3、材料選擇:用紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

幼兒教案范文篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2、對(duì)對(duì)稱畫感興趣,且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

油畫棒,畫紙,蝴蝶圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、以故事導(dǎo)入,引出主題

2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

師:美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨,一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了,沒(méi)有了翅膀該怎么辦?

師:你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?

二、出示圖片,進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法。

1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)

師:請(qǐng)你仔細(xì)看,蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?

2、教師總結(jié):注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1、幼兒自由創(chuàng)作

2、教師巡回指導(dǎo)

四、展示作品,選出最喜歡的蝴蝶。

1.幼兒觀看做品,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評(píng)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)?。?,那我們還可以用這種方法來(lái)畫什么呢?

活動(dòng)反思

本次活動(dòng),我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征,在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后,教師進(jìn)行了示范畫,示范操作的時(shí)候,我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱,并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個(gè)別幼兒示范畫時(shí),幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn),大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好,剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá),只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”,通過(guò)引導(dǎo)后,幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看,幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的,目標(biāo)達(dá)成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。

總之,通過(guò)各種感官,幼兒親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣,我覺(jué)得,幼兒通過(guò)繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒教案范文篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)用從里到外,由淺到深,層層涂染的方法表現(xiàn)花朵漸變的色彩。

2、學(xué)習(xí)用同種色表現(xiàn)越開越大的花,對(duì)色彩感興趣。

3、了解簡(jiǎn)單的色系,以及同一色系中的幾種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范畫一幅、蠟筆、水筆

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

出示范畫。今天,老師給大家?guī)?lái)了一盆花,我們來(lái)看看它們是什么形狀的?它的顏色是怎樣的?小朋友討論,教師總結(jié):花都有花蕊和花瓣組成,花蕊的顏色最深,花瓣的顏色慢慢的越來(lái)越淡。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遮擋畫的方法。

我們?cè)诋嫷臅r(shí)候在紙的中間先畫好一朵開放的花,然后要在旁邊添畫一些花朵,如果碰到大花了,就要把筆尖拎起來(lái),跳過(guò)大花走(學(xué)習(xí)遮擋)

3、學(xué)習(xí)涂色。

幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色,在原色的基礎(chǔ)上加白色或是黃色進(jìn)行涂色。

教師演示繪畫,涂色。畫花的時(shí)候我們可以選擇一種色系,比如紅色,然后我們就在紅色中慢慢加點(diǎn)白色或者是黃色進(jìn)去。涂色時(shí)候花蕊先選擇最深的原色,然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從里向外涂,有深到淺,一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。

4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

小朋友可以選擇不同的色系來(lái)進(jìn)行涂色。

5、總結(jié),評(píng)價(jià)。

說(shuō)說(shuō)自己的花是什么色系的,說(shuō)說(shuō)最喜歡那一朵花為什么?

幼兒教案范文篇5

活動(dòng)背景

作為愛(ài)吃野菜的南京人,我們的餐桌上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種美味的野菜。野菜有其特殊的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,但幼兒對(duì)這些有著特殊氣味的野菜并不特別喜好,常常想出各種方法拒絕吃。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解三種常見(jiàn)的野菜,知道其名稱、外形、主要特征及營(yíng)養(yǎng)。

2、樂(lè)意品嘗不同口味的菜,愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

3、能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索,增強(qiáng)觀察、比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解常見(jiàn)蔬菜的名稱和主要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、物質(zhì)材料:野菜標(biāo)記若干,與幼兒人數(shù)相等;營(yíng)養(yǎng)圖標(biāo);幼兒操作材料;蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

3、燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭,小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

4、電腦,視頻展示儀,展板。

活動(dòng)過(guò)程

1、野菜寶寶開火車進(jìn)場(chǎng)。

幼兒佩戴野菜標(biāo)記,扮演成三種野菜寶寶隨著音樂(lè)開火車進(jìn)場(chǎng)。

2、玩游戲“找朋友”,認(rèn)識(shí)野菜的名稱和外形特征。

⑴幼兒圍坐成圓,運(yùn)用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

教師:小火車上這么多菜寶寶,你們是誰(shuí)呀?請(qǐng)你們介紹一下自己,你是誰(shuí)?長(zhǎng)得什么樣?聞起來(lái)是什么樣的氣味?這里有和你長(zhǎng)得一樣的朋友嗎,找找看。

⑵觀看圖片了解蔬菜和野菜生長(zhǎng)環(huán)境的不同,學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”。

①教師:我們以前認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶生長(zhǎng)在菜地里,今天認(rèn)識(shí)的這三種菜寶寶是生長(zhǎng)在哪里呢?

②教師出示野地圖片,引導(dǎo)幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同,知道這三種菜生長(zhǎng)在野地里,不需要人專門照料,這樣的菜有個(gè)專門的名字叫“野菜”。

⑶玩“找朋友”游戲,鞏固對(duì)這三種野菜名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)。

玩法:音樂(lè)停,持花的小朋友就站起來(lái)向大家介紹自己,并問(wèn):“ x x x 、x x x 、x x x 寶寶在哪里?”和他同樣的菜寶寶就站起來(lái):“xxx寶寶在這里。”

3、玩“猜猜看”游戲,了解野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

⑴教師出示圖標(biāo),請(qǐng)幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

⑵幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配。

4、分組游戲,進(jìn)一步了解野菜。

⑴找找我的家:請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長(zhǎng)的環(huán)境,把菜寶寶小圖片放在底圖上。

⑵廚師小幫手:學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。

⑶美食會(huì):品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5、幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種野菜的喜愛(ài)。

活動(dòng)反思

在幼兒園健康教育中,比較重視對(duì)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)認(rèn)知和習(xí)慣的培養(yǎng),其實(shí),兼顧食物和進(jìn)餐的生理及文化意義,拓寬飲食營(yíng)養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個(gè)內(nèi)容。

因此,在這節(jié)健康活動(dòng)中,教師希望幼兒對(duì)飲食的了解更廣泛,讓飲食文化融入日常的健康教育中。

健康認(rèn)知

“野菜寶寶玩游戲”側(cè)重于讓幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康認(rèn)知水平,通過(guò)對(duì)蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見(jiàn)野菜的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),了解野菜對(duì)身體保健特有的價(jià)值,從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。

健康行為。

幼兒對(duì)食物的喜好是有原因的。在健康教育中,教師要針對(duì)行為產(chǎn)生的原因,采用生動(dòng)有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺(jué)得野菜有種特別的氣味不愿意接受它。

活動(dòng)中通過(guò)野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜,因?yàn)槭恰白约邯?dú)有的氣味”,幼兒心理更容易接受這種味道,原本的抵觸心理巧妙地轉(zhuǎn)化為接受心理。

在品嘗時(shí),幼兒也不會(huì)因?yàn)橐安说臍馕抖芙^了。活動(dòng)更注重于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),通過(guò)操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動(dòng),激起幼兒的食欲,真正樂(lè)意接受野菜這種特別的食物。

健康態(tài)度。

在幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育中,健康態(tài)度的情感作用是連接健康認(rèn)知和健康行為的關(guān)鍵一環(huán),是提高層次的催化劑。教師通過(guò)游戲的貫穿推動(dòng)幼兒對(duì)野菜寶寶的認(rèn)識(shí),幼兒以一個(gè)野菜寶寶的身份參加活動(dòng),在多種感官幫助下了解了“自己的特點(diǎn)”。

“找朋友”的游戲進(jìn)一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣?!安虏驴础钡挠腥ば问絼t幫助幼兒積極參與討論,正確理解粗淺的飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。三個(gè)分組游戲從各個(gè)角度進(jìn)一步豐富了幼兒對(duì)野菜知識(shí)的了解。

通過(guò)品嘗、操作等游戲,讓幼兒愿意主動(dòng)地和野菜交朋友。樂(lè)在其中是這個(gè)健康活動(dòng)最大的特點(diǎn)。

健康認(rèn)知、健康行為、健康態(tài)度三者的有機(jī)結(jié)合,正是健康教育特色的體現(xiàn)。健康的飲食營(yíng)養(yǎng)教育要抓住時(shí)機(jī),抓住教育難點(diǎn),增加幼兒來(lái)自多方面的健康經(jīng)驗(yàn),使幼兒健康體驗(yàn)由一個(gè)范圍擴(kuò)散到另一個(gè)范圍,在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康水平。

幼兒教案范文篇6

活動(dòng)名稱:識(shí)字游戲

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng)吸引幼兒積極參與識(shí)字的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套(每套26份)

彩色花26份 花瓶一個(gè) 膠棒 設(shè)置背景2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

教師:"聽(tīng)!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來(lái),我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)

二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在教師的引導(dǎo)下解決問(wèn)題)

教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來(lái)好不好?小樹葉藏在各個(gè)角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.)

三.游戲:看誰(shuí)拿的快(鼓勵(lì)幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)

教師:"今天班里來(lái)了許多老師,給你們帶來(lái)了禮物.你要想得到禮物就要說(shuō)句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物---一個(gè)信封)打開看一看是什么?(一朵沒(méi)有顏色的小花)

教師:"我們把花瓣找出來(lái),讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個(gè)字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣)

四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵(lì)幼兒間交流,鞏固認(rèn)識(shí)生字)

活動(dòng)自評(píng):整個(gè)識(shí)字活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過(guò)程輕松、有趣。充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識(shí),另外還初步的掌握了觀察能力、解決問(wèn)題 的能力和交往能力,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。