家人課教案8篇

時(shí)間:2023-01-02 作者:Gourmand 備課教案

教案在撰寫的過程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,眾所周知,要想新學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,一定少不了要準(zhǔn)備一份教案,范文社小編今天就為您帶來了家人課教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

家人課教案8篇

家人課教案篇1

我們都是一家人主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo):

1、知道民族團(tuán)結(jié)的故事。

2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重,平等相等,和睦相處。

過程與方法:

讓同學(xué)們熟悉民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵,要求學(xué)生明辯是非,時(shí)刻保持清醒的頭腦,加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力,不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、敬仰維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的人,培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。(特別是本班民族學(xué)生的事跡)

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重,平等相等,和睦相處。

教學(xué)策略:

1、榜樣感染法,正反事例對(duì)比法。

2、自己動(dòng)手收集資料法。

二、學(xué)文明理,激情導(dǎo)行。

(一)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中華民族是一個(gè)大家庭。

1、師:今天老師邀請(qǐng)了6位同學(xué)在我們課堂作客。(出示圖片)請(qǐng)根據(jù)他們的服飾打扮判斷他們是哪個(gè)民族的?

2、生答:漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

3、師:你們回答得不錯(cuò)。那么你們還知道有哪些少數(shù)民族?

生:高山族、土家族。

生:朝鮮族、苗族。

4、師出示圖片(中國(guó)地圖),簡(jiǎn)要介紹少數(shù)民族的主要分布;漢族、少數(shù)民族所占的比例及少數(shù)民族存在的優(yōu)勢(shì)。

(二)國(guó)家的民族政策;

思考:你知道我們國(guó)家有哪些民族政策?看誰說的最多。

一、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)

二、民族區(qū)域自治

三、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)

四、培養(yǎng)少數(shù)民族干部

五、發(fā)展少數(shù)民族科教文衛(wèi)等事業(yè)

六、使用和發(fā)展少數(shù)民族語言文字

七、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣

八、尊重和保護(hù)少數(shù)民族宗教信仰自由

(三)暢談民族團(tuán)結(jié)的故事:

以小組為單位,看哪一小組收集的最多。

三、語言對(duì)對(duì)碰。

男:語言是交流之門,我們班中蒙古族的同學(xué)有一些,那就讓我們通過下面游戲體會(huì)一下,學(xué)習(xí)非母語語言有多難,那么蒙古族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。

女:下面我說一下游戲規(guī)則:

1、每組派出一名民族同學(xué),說一句民語。

2、另一小組同學(xué)說出這句話的含義。

男:通過剛才這個(gè)游戲我們都收獲了什么呢?請(qǐng)大家談一談。

五、設(shè)計(jì)小活動(dòng):假如班上來了很多不同民族的同學(xué),你怎樣與他們相處?指名答。

六、班主任小結(jié)

今天我參加你們的活動(dòng)后和你們一樣觸很深,我更相信這次主題班會(huì)后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué),我們都會(huì)更理解對(duì)方,我們班再不會(huì)出現(xiàn)下課時(shí),漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場(chǎng)景了,因?yàn)槲蚁氪蠹乙欢ê臀乙粯痈訄?jiān)信各民族是一家人,只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié),相互幫助,相互尊重,共同繁榮昌盛,共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花,我們偉大祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的腳步才會(huì)更強(qiáng)、更快、更有力! 教育反思

同學(xué)們反響積極,都能認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性。大家一致表示,作為中學(xué)生,要旗幟鮮明地反對(duì)分裂活動(dòng);同時(shí)要努力學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)的知識(shí),成為國(guó)家靠得住,用得著的人才,報(bào)效祖國(guó)。

班主任總結(jié)

今天我參加你們的活動(dòng)后和你們一樣觸很深,我更相信這次主題班會(huì)后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué),我們都會(huì)更理解對(duì)方,我們班再不會(huì)出現(xiàn)下課時(shí),漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場(chǎng)景了,因?yàn)槲蚁氪蠹乙欢ê臀乙粯痈訄?jiān)信各民族是一家人,只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié),相互幫助,相互尊重,共同繁榮昌盛,共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花,我們偉大祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的腳步才會(huì)更強(qiáng)、更快、更有力!

班會(huì)總結(jié)

通過本次班會(huì),相信大家對(duì)各民族都有了一定的了解,讓我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,從自我做起,心連心,手拉手,同呼吸,共命運(yùn),牢固樹立“三個(gè)離不開”,只有民族團(tuán)結(jié),攜手并進(jìn),才能有各民族的共同繁榮,民族團(tuán)結(jié)關(guān)系著整個(gè)中華民族的長(zhǎng)治久安和振興發(fā)展。民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)社會(huì)主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一,也是中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家所追求的目標(biāo)。新時(shí)期,在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展、促進(jìn)我國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和繁榮富強(qiáng)、全面構(gòu)建和諧社會(huì),我們還將繼續(xù)堅(jiān)定不移地在學(xué)校持續(xù)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。通過這次民族團(tuán)結(jié)教育,學(xué)生的精神面貌有了明顯改善,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),營(yíng)造美好校園效果顯著。

家人課教案篇2

內(nèi)容與要求:

1、說說自己的家里人并能根據(jù)自己的描述,大膽地表現(xiàn)自己家人頭像的特征。

2、通過活動(dòng),萌發(fā)愛家人的情感。

3、讓幼兒通過畫畫,促進(jìn)了表達(dá)能力。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將幼兒全家福的照片布置在展示板上。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和幼兒的照片。

3、一個(gè)手偶女孩。

重難點(diǎn):

大膽表現(xiàn)自己家人頭像的特征。

活動(dòng)過程:

一、我家有幾口人

1、師:你家里都有誰?有幾口人?

幼:我家有爸爸、媽媽和我,有3口。

師:(唱)爸爸、媽媽,還有我,哦,有3口。

2、出示7口人家的圖片,觀察:這家里有誰?他家有幾口人?

幼:這家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和寶寶。有7口人。

3、教師小結(jié):你們的眼睛真厲害,他家里一共有7口人(出示數(shù)字7),看來我們的家人不僅只有爸爸和媽媽,還有爺爺、奶奶、外公、外婆,他們都是我們的親人,天天陪伴著我們。

二、爸爸、媽媽的樣子

1、師:我們每天在幼兒園都見到老師,對(duì)老師很熟悉,誰來說說老師長(zhǎng)得什么樣子呢?

幼:老師是戴眼鏡的。

師:是啊,戴眼鏡是老師的樣子。

幼:老師臉白白的,頭發(fā)短短的。

師:是的,白白的皮膚,短短的頭發(fā)是沈老師的樣子。

2、師:那我們每天和爸爸媽媽在一起,對(duì)爸爸媽媽更熟悉了,那爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子的呢?

幼:大大的肚子是我爸爸的樣子。

幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)是我媽媽的樣子。

3、教師小結(jié):不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子,我們都很喜歡。

三、喜歡爸爸媽媽

1、師:平時(shí),爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候,你最喜歡?

幼:媽媽燒飯的時(shí)候,我最喜歡她。

師:為什么喜歡媽媽燒飯?

幼:因?yàn)閶寢専埡芎贸浴?/p>

幼:爸爸給我買玩具的時(shí)候,我最喜歡他。

2、教師小結(jié):爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

四、畫爸爸媽媽

1、出示手偶,邊講故事邊示范。

師:這個(gè)小寶寶,她到了幼兒園開始想媽媽了,怎么辦呢?(講故事)

你們想爸爸媽媽嗎?我們也一起來畫一下爸爸或者媽媽,讓他陪著我們。

師:準(zhǔn)備好了嗎?好,我們開始想爸爸,想媽媽了。

師:先畫一個(gè)大大的圓,這是什么?(爸爸媽媽的臉)

師:我們親親他,對(duì)他說:我親親你的臉。(嘖嘖有聲)

師:爸爸(媽媽)的頭發(fā)是什么樣的?看看他(她)的照片。

師:畫好頭發(fā)怎么樣?(親親他的頭發(fā))眼睛、嘴巴別忘記咯。

師:看看像不像你的爸爸媽媽,還有什么沒有畫呢?

幼1:眉毛幼2:眼鏡幼3:耳環(huán)

2、好,現(xiàn)在我們用剪刀,把爸爸媽媽剪下來,貼在你喜歡的地方,讓他們陪著你。

家人課教案篇3

教學(xué)要求:1、認(rèn)識(shí)家的含義,家的幸福所在。

2、懂得父母對(duì)子女所起的作用,不忘父母養(yǎng)育恩。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家

教學(xué)難點(diǎn):懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)過程:

一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。

二、轉(zhuǎn)入新課。

1、學(xué)生朗讀引言,體會(huì)家的溫馨。

2、板書:家,溫馨的港灣

3、板書:一、我有一個(gè)溫馨的家

4、學(xué)生看課文p3—4圖,體會(huì)圖中的含義,寫出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。

5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來,與同學(xué)們分享。

6、師生共同歸納家的含義。

7、朗讀小詩(shī)《可愛的家》

三、板書:

不忘父母養(yǎng)育恩。

1、閱讀p5故事,討論:在大增成長(zhǎng)的道路上,母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?

2、學(xué)生代表發(fā)言。

3、共同歸納:我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響,每一步都浸透著父母的心血。

4、閱讀p6材料,思考并討論:父母養(yǎng)育了我們,我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢?

5、分組回答。

6、共同歸納:孝敬父母,就要尊重父母,熱愛父母,回報(bào)父母。

7、說一說:自己在家里為父母做了什么?

8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》

四、小結(jié):

通過學(xué)習(xí),我們懂得了父母的辛苦,也知道如何回報(bào)父母,今后要努力去做。

五、作業(yè):

回家做幾件孝敬父母的事。

家人課教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛,懂得家人對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

課前準(zhǔn)備:

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長(zhǎng)的錄音。

4、多媒體制作。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)

二、揭示課題:

1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事,你們想聽嗎?

2、在輕音樂中教師講故事(見擴(kuò)展資料:和藹可親的媽媽)。

3、揭示課題,齊讀課題。

三、動(dòng)之以情:

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí),其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺(tái)講)

4、播放家長(zhǎng)錄音。(講述育兒之苦)

5、聽了媽媽的介紹,你最想對(duì)你的`家人說什么?

四、明理導(dǎo)行:

1、辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時(shí)對(duì)我可好了,有時(shí)對(duì)我可不太好,那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢?他們到底對(duì)你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動(dòng)畫)

(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好?他為什么不幫我?

(2)媽媽為什么不給我買玩具?

(3)奶奶會(huì)對(duì)我怎么說?

(4)你是爺爺?shù)脑?,怎么?duì)小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢?

2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè)擦了重寫的:練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸:

1、講述:家人疼我們是一種愛,對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)

2、在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。

教學(xué)點(diǎn)評(píng):

本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課,創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對(duì)兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中,教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,凡是老師要說的話,都通過“小兔貝貝”的口頭表達(dá),易于指導(dǎo)。

探究活動(dòng)

以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛

探究目的:

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛,并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。

探究?jī)?nèi)容及形式:

1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛:

(1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。

(2)幫家人做家務(wù)活。

(3)不向家人提過分的要求。

(4)自己能做的事情自己做。

(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛。

家人課教案篇5

一、家人的愛藏在哪里

師:上節(jié)課的時(shí)候,老師聽了同學(xué)們的介紹,感覺到你們的家真幸福啊!今天,老師帶來5個(gè)小朋友,他們正在講自己家的故事呢

師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽小故事,聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。

(出示課件,出現(xiàn)兩個(gè)個(gè)小女孩和三個(gè)小男孩對(duì)大家說我們也有一個(gè)幸福的家)[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片]

師:小朋友們,看到這些圖片,你有什么想給大家說的嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說說

[學(xué)生小組討論]

師:誰先來說說。[學(xué)生談感受]

二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事,激發(fā)學(xué)生愛家庭,愛家人的情感

師:小朋友們?cè)谌粘I钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛,你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊?

師:先請(qǐng)小朋友們,在小組內(nèi)先講一講。 [學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事]

師:那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽?[學(xué)生講故事] 師:小朋友們,我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋5模恳粋€(gè)人都在關(guān)心愛護(hù)著我們,但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎?[同位倆互相說]

師:小朋友們,家人對(duì)我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎!。 全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。

讓家人感受到我的愛

我的家庭資料本:

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況,完成教科書第41頁(yè)的內(nèi)容。

師:下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁(yè)“家庭生日簿”里填上自己家人的生日,拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來,貼到生肖欄里

[學(xué)生動(dòng)手操作]

教師:我們都有個(gè)幸福的家庭,爸爸媽媽,爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出了很多,每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況,來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。

教師總結(jié):同學(xué)們,家是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長(zhǎng),你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎?奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里,爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多,許多。

三、課堂檢測(cè):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),有什么收獲?

課堂小結(jié):

家人課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽的介紹自己的家庭成員。

2、學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征,組合成全家福。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、全家福照片、教師繪畫全家福作品(不同年齡階段的人組合在一起的)。

2、a4紙、彩筆。

活動(dòng)過程

1、教師出示全家福照片,幼兒一起討論觀察,引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。

提問:看看這樣照片上面都有誰?他們都是什么樣子的?表情又是什么樣的?

教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品,并介紹自己的作品內(nèi)容。如:爺爺和奶奶的年紀(jì)大了,他們的頭發(fā)是白色的,額頭上有皺紋等。

2、幼兒開始繪畫自己的家人,教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

如:現(xiàn)在小朋友還很小,比爸爸媽媽矮,所以在繪畫的時(shí)候要注意畫的比爸爸媽媽小一些;爺爺奶奶年紀(jì)大了,可以給他們畫上皺紋,以此進(jìn)行家庭成員之間的區(qū)分。

3、活動(dòng)延伸

幼兒繪畫完成之后,可以請(qǐng)幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。

教學(xué)反思:

活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

家人課教案篇7

“我們都是一家人”主題班會(huì)

一、活動(dòng)背景:

本次班會(huì)面對(duì)的對(duì)象是小學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活的諸多方面仍然不夠成熟,需要老師尤其是班主任的更多的指引。于此同時(shí),考慮到學(xué)生相處的時(shí)間較為長(zhǎng),但班集體仍然缺乏較強(qiáng)的凝聚力,需要組織一次團(tuán)體活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大家的集體榮譽(yù)感,同時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)展示自我才能的機(jī)會(huì)。因此,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,特組織開展本次主題班會(huì)。

二、活動(dòng)主題:

“我們都是一家人”

三、活動(dòng)目的:

1、通過班會(huì)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào),鍛煉班級(jí)班委干部的組織能力,同時(shí),也借此機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)對(duì)參與班級(jí)事物的積極性,提高班級(jí)的凝聚力。

2、通過本次活動(dòng),進(jìn)一步豐富并充實(shí)班級(jí)文化,樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3、借助本次活動(dòng),對(duì)部分性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使其能夠以更為陽(yáng)光更為開朗的性格融入到大家庭中。

4、豐富學(xué)生校園生活,通過班會(huì)活動(dòng)的互相協(xié)作,增進(jìn)同學(xué)間的了解,增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。

5、學(xué)會(huì)合作交流,樹立正確的交往態(tài)度,尋找正確的交往方法,激發(fā)學(xué)生為了集體的共同目標(biāo)而奮斗的熱情。

6、構(gòu)建和諧的集體。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、選定班會(huì)主題,編寫班會(huì)策劃,設(shè)定班會(huì)流程。

2、主持人:1名,主持人事先寫好主持稿。

3、要求每個(gè)學(xué)生各自準(zhǔn)備2分鐘的才藝表演。

4、設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則,準(zhǔn)備有關(guān)道具。

5、準(zhǔn)備主題班會(huì)的相關(guān)資料。

五、活動(dòng)時(shí)間:

20__年10月10日

六、班會(huì)流程:

(一)、以小組為單位,圍繞《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容,在小組內(nèi)發(fā)言。如:為什么這樣做?本班(或個(gè)人)在貫切執(zhí)行中常會(huì)出現(xiàn)什么問題,應(yīng)如何看待,如何解決?

(二)、抓手指

方法:學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,面向圓心站好,然后把左手張開伸向左側(cè)人,把右手食指垂放到右側(cè)人的掌心上。主持人發(fā)出“原地踏步走”的口令后,全體踏腳步。主持人可用“

1、

2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“

1、

2、3”的口令時(shí),左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指,右手應(yīng)設(shè)法逃(其中抓住了掙脫的也算被抓住),以抓住次數(shù)多者為勝。

活動(dòng)意圖:在我們身邊,有很多值得珍惜的事情和朋友,有時(shí)就在我們不經(jīng)意的瞬間,便錯(cuò)過了這些人生中最為寶貴的精神財(cái)富,就像抓手指一樣,當(dāng)你想抓住的時(shí)候。他卻偏偏溜走了,通過這個(gè)游戲,希望大家明白,幸福就在身邊大家一定要牢牢抓住。

(三)、把溫暖帶回家

方法:每人在一張紙條上寫上一句祝福的話,然后由主持人收好后,裝在一個(gè)小盒子里,然后再分別按順序抽取一張紙條。

活動(dòng)寓意:讓大家學(xué)會(huì)祝福,學(xué)會(huì)感恩。

(四)、團(tuán)結(jié)就是力量

活動(dòng)實(shí)施:以小組為單位,每組一個(gè)球,看哪組能最快從每個(gè)人手里傳過。

活動(dòng)寓意:培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,啟發(fā)大家學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)起來,共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

(五)、向前!向前!向前!

活動(dòng)方法:每人在小紙條上寫下自己本期的奮斗目標(biāo)以及姓名,然后由主持人收起來放在小紙盒里,由大家抽取,抽到他人同學(xué)要負(fù)責(zé)監(jiān)督對(duì)方。

寓意:是上一輪的收尾部分,也是本次活動(dòng)的尾聲,一起來激勵(lì)大家互相幫助,共同進(jìn)步。

(六)、由班主任做最后的總結(jié)發(fā)言,并且宣布本次主題班會(huì)結(jié)束。

七、預(yù)期效果:

1、通過本次班會(huì),加深同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)與了解。

2、通過本次活動(dòng),使得全體同學(xué)都參與其中,豐富了同學(xué)們的校園生活。

3、通過本次班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,形成班級(jí)凝聚力,從而團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),共創(chuàng)輝煌,努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

4、通過本次班會(huì),使同學(xué)們更好的融入班集體,增強(qiáng)班集體的凝聚力。

家人課教案篇8

教學(xué)日期:

20xx年4月8日教學(xué)名稱:我的一家人教學(xué)目標(biāo):

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

教學(xué)形式:

集體教學(xué)教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。

(師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽"家里還有誰?",誰能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談"照片上有誰?"師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰?"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

(4)了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:"這是誰家的全家福?"

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。師:看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:

聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2)請(qǐng)幼兒回答提問。

小兔灰灰說:"小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?"請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說:"小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

(3)段落性小結(jié)。

(師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:"你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?")讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

(師:"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?")

三、拓展談話范圍。

情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句"甜甜話"。

(1)小結(jié)提問,引出話題師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?,(2)說一句甜甜的話。