寫教案有助于教師對教學(xué)資源的整合和利用,提高教學(xué)效果,教案可以幫助教師提高自己的教學(xué)水平,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),范文社小編今天就為您帶來了中班水的音樂教案優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會對你有所幫助。
中班水的音樂教案篇1
活動目標(biāo):
1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點,能用歡快的情緒演唱歌曲。
2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏,能唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.課件;
2.蝴蝶姐姐翅膀一對;
3.蝴蝶頭飾十個;
4.花環(huán)十個。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題
1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)
師:小朋友們好,我是美麗的蝴蝶姐姐,我有一個漂亮的小花園,現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯?,好?(好)那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!
老師帶著幼兒進(jìn)入活動室
師:小蝴蝶們注意慢慢飛,不要急哦!不要擠,注意安全,馬上就要到我的小花園了!
2.(多媒體出示小花園畫面)
師:好了,我的小花園到了,小朋友看,花園里的花真美呀,我們一起來和花兒跳個舞吧!
老師帶著幼兒一起練習(xí)律動。
3.師:我的花兒說你們跳得真好,我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!
練聲并復(fù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞
1.師:請小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會吧!每個小朋友都找一張凳子坐下來吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來聽聽就知道了。
2.完整欣賞歌曲,同時播放多媒體課件。
3.一邊出示圖譜一邊提問:
⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀?
⑵我的小花園種滿了什么呢?
⑶這些花都是什么顏色的.呀?歌曲里是怎么唱的呢?
⑷每天早上我會給鮮花做什么呀?
⑸你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀?
⑹它們開得怎么樣呢?
師:請小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧!
4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。
5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園,小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)
6.合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞
師:我的小花園里的花開得真美麗,小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!
老師一邊操作圖譜教具,一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
7.師:小朋友念歌詞的時候要注意念出跳躍的感覺來,種滿了鮮花,我給它澆水,開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點,短一點,我們一起拍著手再來一遍吧!
三、學(xué)唱歌曲
1.師:接下來,小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧!
再次播放多媒體課件,幼兒跟著老師唱一遍!
2.師:小朋友說說我們應(yīng)該用什么情緒來唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來呢?(請個別幼兒來表現(xiàn))
3.師:剛才這個小朋友唱得好不好呀?請小朋友們拿起凳子底下的碰鈴,我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來哦!
師:請小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!
四、創(chuàng)編歌曲
1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花,除了茉莉和玫瑰還有什么花呢,我們一起來看看。(多媒體圖片出示桃花和迎春花,一邊出示一邊說說這是什么花,是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。(老師示范創(chuàng)編)
2.師:小朋友們,你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說,也把它們唱到歌曲里去,好嗎?
3.幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
4、師:接下來,我要請一個小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽!(請個別幼兒上來演唱)
5.表演
師:小朋友們創(chuàng)編得真好,今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進(jìn)了好聽的歌曲里,我太高興了,高興得想跳舞了,我們一起來跳個舞吧!
五、結(jié)束活動
師:時間不早了,蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久,你們的老師一定很著急了,請小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去,把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽,好嗎?
(幼兒在歡快的歌聲中離開活動室)
活動反思:
“我的小花園”是一個藝術(shù)活動,這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲?;▓@里的情景通過歌曲的形式唱出來,對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中,要求幼兒用歡快的情緒來演唱,那么教師用自身的情緒來調(diào)動幼兒的情緒這一點非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺,是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點,需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲。
在教學(xué)活動中,我利用歌詞圖譜法,孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂,卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過多媒體的介紹,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動中,我還用游戲、舞蹈等方式串連活動。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景,也充分激發(fā)了幼兒活動的興趣。
回顧整個活動過程,我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌,把幼兒的情緒再調(diào)動一些,讓幼兒在游戲化的活動中更能表現(xiàn)自己。
中班水的音樂教案篇2
活動目標(biāo):
1.通過多種途徑感受歌曲,嘗試用輕快的歌聲表現(xiàn)出來。
2.嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中理發(fā)師輕松、詼諧的形象。
活動準(zhǔn)備:
1.理發(fā)師圖片、音樂
2.圖譜、與歌詞內(nèi)容對應(yīng)的圖片
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,調(diào)動已有經(jīng)驗
師:今天我?guī)硪桓眻D片請你們來看一看。(出示圖片)
師:這是哪里?你去過理發(fā)店理發(fā)么?理發(fā)師是怎么樣給你理發(fā)的呢?
二、感知、學(xué)習(xí)歌曲
1. 欣賞歌曲旋律,熟悉歌曲旋律
師:今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于理發(fā)師的歌曲,先請你來聽一聽,聽聽歌曲里面是怎么理發(fā)的?(教師范唱一遍)
師:現(xiàn)在我們再來聽一遍歌曲,你們要豎起小耳朵聽仔細(xì)了,聽聽歌曲里面的理發(fā)師到底是怎么理發(fā)的?
2. 運(yùn)用圖譜記憶歌詞
(1)出示圖譜,通過提問呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容
師:我們剛剛已經(jīng)停了歌曲了,請你來告訴我理發(fā)店的老爺爺都用了什么工具呀?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片,并示范唱所對應(yīng)的歌詞:剪刀、噴壺。說到剪刀時,引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀,咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”,幫助幼兒記憶歌詞。)
師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?(啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗回答,豐富相應(yīng)的歌詞。引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音表達(dá)理發(fā)師的成功感:一邊模仿動作一邊念歌曲“哎,已告成功呀!”)
(2)根據(jù)圖譜朗誦歌詞
師:小朋友們聽得真仔細(xì),那我們看著圖譜來把歌詞來念一念。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞)
3.游戲“理發(fā)”再次熟悉兒歌
師:接下來我們一起來做理發(fā)店的游戲,我來做老爺爺你們來做理發(fā)店里的顧客。我要來幫你們理發(fā)嘍!
3. 完整演唱歌曲
(1)請幼兒看圖譜演唱
師:接下來我請你們看著圖譜一起唱一遍。
師:你們有沒有哪一句不太會的,可以舉手告訴我們,我們大家一起來幫你解決。
三、表演歌曲,鞏固歌曲
1、師:我們現(xiàn)在都已經(jīng)學(xué)會了唱歌曲,那現(xiàn)在我們一起來給這首歌曲加上動作吧。
師:現(xiàn)在你們都是小小理發(fā)師了,我們一起來理發(fā)吧!
中班水的音樂教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏。
2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗其中的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
?辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
師:“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽歌曲。
師:現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。
師:歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說一說。
師:這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié):這是說唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師:看圖譜,把你學(xué)會的部分唱出來。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?
三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。
1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)
評價:幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒??炜斐鰜?。(快速)
評價:幼兒用好聽的`聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜,集體演唱。
師及時糾正不對的音調(diào),(仔細(xì)聽,這句怎樣唱的更好聽?)
四、不同形式來演唱。
師:你們都是能干的小廚師,接下來,我們一起來合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對唱。(男女對唱,3—5名幼兒炒小菜)
五、替換式創(chuàng)編歌曲。
師:今天老師準(zhǔn)備了許多菜,有青菜、茄子、菠菜等,請你選一選。(幼兒上臺選擇圖片)替換圖片,幼兒說唱替換部分。(請2—3名幼兒)
六、自主選擇,結(jié)伴表演唱。
師:你們看,這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來炒小菜吧!
中班水的音樂教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。
3、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥的音樂。
4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
教學(xué)重難點:幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
律動激趣,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動。
二、基本部分:
1、故事引入:
(1)師:今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?
(2)教師出謎語引出大象和小鳥
一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。(大象)
(3)大象和小鳥的特征
觀看圖片,認(rèn)識小鳥和大象,觀察大象和小鳥的特征。
(4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的.大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。
2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。
(1)聽小鳥音樂,讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。
(2)聽大象音樂,讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。
(3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對,舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。
(4)教師小結(jié)提醒幼兒:大象因為特別大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛。
3、游戲:
(1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲,小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好?
(2)介紹游戲方法和規(guī)則:
a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組,分別戴上頭飾,剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,”部分,扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。
b“忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面?!辈糠?,扮大象的幼兒準(zhǔn)備走,扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。
c“這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了?!辈糠?,扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。
d“藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了?!辈糠钟變鹤杂山Y(jié)對舞蹈游戲。
e、最后教師說“天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了?!庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭幼?,回到自己的座位上。
(3)播放音樂,教師和幼兒一起游戲。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):今天大象和小鳥玩的高興不高興?為什么呢?因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。
中班水的音樂教案篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、學(xué)唱歌曲,感受歡快的音樂形象,會模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、大荷葉一片,土地一片,ppt課件。
2、青蛙胸飾,蟲子若干。
活動過程:
一、出示荷葉,引發(fā)幼兒的興趣
師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦,原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動)
二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱
師:風(fēng)兒吹來,荷葉會怎樣呢?聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?(播放輕柔的音樂)請你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹來,荷葉會怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(再次彈奏輕柔的音樂,師生共同輕輕抖動荷葉)我們轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍)
師:聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(播放狂風(fēng)音樂,幼兒聽)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉(再次播放狂風(fēng)的音樂,師生抖動荷葉)
師:噓!風(fēng)停了(師生站在原地)我們都知道風(fēng)是會變的,讓我們來跟著風(fēng)聲的.變化來抖動荷葉(播放兩種不同的風(fēng)的音樂,師生共同變化抖動荷葉)
三、學(xué)唱歌曲,感受歡快的音樂形象
1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時,教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞:小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,東邊跳跳,西邊跳跳,多么快樂逍遙。咕呱呱呱,咕呱呱呱,咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)幼兒回到座位:小青蛙跳累了,和媽媽休息休息
2、進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍
師:小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣?"(開心)
教師讓幼兒再次熟悉歌詞:剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語,是。。。。。。?(快樂逍遙)若幼兒回答不出,教師回應(yīng):是不是快樂逍遙?幼兒反應(yīng):若是,教師回應(yīng)――很棒,我們再來一起聽聽這個好聽的詞語;若不是,教師回應(yīng)――到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。教師邊拍手邊唱:小青蛙呀小青蛙......
師:真的是快樂逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試!你們拍的真棒?。▼寢屵€能唱小青蛙的歌呢,這首歌的名字叫《小青蛙》)
師:除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本領(lǐng)?教師引導(dǎo)幼兒到田里捉害蟲。
師:小青蛙們先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
師:小青蛙做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。
青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
四、聽音樂做游戲音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。
五、結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領(lǐng)真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲吧!
教學(xué)反思:
活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。