在新學(xué)期開始前,大家一定事先制定了一份教案,教案在撰寫的時候,大家務(wù)必要注意與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了父親的菜園教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
父親的菜園教案篇1
教學(xué)要求:
思想品德要求:理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì),要知道想獲取成功必須勇于克服困難,堅持努力奮斗。
知識要求:學(xué)習(xí)生字、新詞;知道課文中寫了父親什么事,表現(xiàn)了父親的什么品質(zhì);能找出描寫父親言行的句子。
能力要求:學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會思想的方法;想像父親遇到的困難和怎樣克服的;有感情的讀文。
重點難點:能抓住描寫父親言行的句子,體會他的作用。
教具準備:常規(guī)、掛圖
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們都見過菜地,院子里的小塊平地可以開墾成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎?
學(xué)生發(fā)表看法
二、 初讀課文,了解大意
三、 學(xué)習(xí)生字新詞
1、 自由讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語,想辦法解決
2、 匯報學(xué)習(xí)情況解決了哪些問題
第二課時
四、 理解課文內(nèi)容
1、 讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園?
2、 父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何?用個詞語來說明,父親的態(tài)度如何?也用個詞語來說明。
3、 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程?他遇到什么困難?是怎樣克服的?(學(xué)生默讀在書本上批注)
4、 全班討論
5、 結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z很感人?原因是什么?注意抓住動詞。
6、 經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何?
7、 讀了課文你受到什么教育?
父親的菜園教案篇2
教學(xué)目標:
1、認識本課8 個生字。
2、有感情地朗讀課文,從描寫父親言行的詞句中,感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。
3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。
重點難點:
從描寫父親言行的詞句中,感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。 積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑課題
1、 同學(xué)們我們家家都有菜園?你能用自己的話向大家介紹一下你家的菜園嗎?(板書課題、生齊讀課題)
2、讀了課題你產(chǎn)生了哪些疑問?(鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑課題,最后梳理問題:為什么叫“父親的菜園”?)
二、讀通課文 ,整體感知
1、自由朗讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍,練習(xí)讀正確,讀流利。疑難字詞可以請教學(xué)習(xí)工具或老師。
2、檢查認讀字詞:課件出示:嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
3、解釋詞語。(先指生說詞語的意思。再出示注釋)
4、請同學(xué)們默讀課文,想一想說說課文的主要內(nèi)容。
三、品讀課文,交流感悟
1、出示自學(xué)提示: 父親是在什么情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?勾畫出描寫父親言行的詞句,想想從這些詞句里,你感受到了什么?把你的感受簡單的寫在空白處。
2、感悟交流重點詞句,感受父親的勤勞、堅忍不拔、對土地的
熱愛,帶著感受朗讀課文。 重點研讀:
(1) “父親堅毅地說:‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)
(2)“每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來?!保ㄇ趧凇⒊钥啵?/p>
(3) “父親沒有氣餒,,,,蓋住了那可怖的巖石。”(堅忍不拔)
(4)當我問能否長出豌豆,父親“信心十足地說:‘當然能!’”(對土地的信賴)
(5) “父親說:‘我們不能光顧眼前,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。’”(對土地的保護、熱愛)
(6)拾糞肥田?!坝袝r候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒?!保榱朔释?、對土地的熱愛)
3、 為什么叫“父親的菜園”?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
引導(dǎo)歸納:
①父親付出了艱辛的勞動,在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。
②當暴雨沖走泥土后,父親一筐筐挑土,靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。
③為了育肥土地,把自己的勞動成果──豌豆翻進土里,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。
4、讀描寫父親的句子,想想從這些描寫可以看出父親是個怎樣的人?
讀“遠遠望去,父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠,嵌在荒涼的山坡上?!闭f說這個比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感?這個情感可以從文中找出一個詞來表達,是哪一個詞。 (愛、精心伺候)
四、體會精神,拓展延伸
1、父親的菜園收獲的是什么?收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎?作者收獲了什么?你呢?”(收獲的是一種人生精神:堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動)你此時心里最大的感受是什么?(一個人,無論做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠保持自信,什么事情都能做成。)
2、在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。(如,您的身上有一種百折不撓的精神,沒有土,沒有肥,您都想辦法解決,真了不起。做任何事如果都像您一樣,不達目的不罷休,肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出,這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡,卻有一種偉大的精神,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)
3、有感情地齊讀課文中描寫父親言行,體現(xiàn)不畏艱辛、堅忍不拔的句子。(課件出示)
五、總結(jié)全文,提煉方法
1、父親的精神令人欽佩,那么作者是如何寫出父親的這種精神的?(總結(jié)歸納出本文的寫作方法:選取典型事例,具體描寫人物的言行。)
2、父親雖然平凡,卻有一種值得我們所有人學(xué)習(xí)的偉大的精神,正是這種執(zhí)著、堅持不懈的精神,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡!讓我們帶著對父親的敬佩之情再讀課題
父親的菜園教案篇3
【設(shè)計理念】
?語文課程標準》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?!被隗w現(xiàn)略讀課文對培養(yǎng)閱讀興趣,提高自學(xué)能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣這一教學(xué)要求,本課教學(xué)采用自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,以人為本,以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛,積累語言,培養(yǎng)語感,達到提高語文素養(yǎng)的目的。
【課前準備】
將《這片土地是寶貴的》一文印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生獨立閱讀,理解。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、課件播放歌曲《多情的土地》。
2、讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受:
從這優(yōu)美的旋律,動人的歌聲中,你聽懂了什么
3、小結(jié)導(dǎo)入:
土地,藍天白云覆蓋下樸實的土地,有誰會傾其全部身心去關(guān)注,愛護它呢?一般的人大概很少有,然而有些人,如農(nóng)民,地質(zhì)學(xué)者……他們總是用整個生命,擁抱生養(yǎng)自己的土地。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文,相信大家閱讀后一定會有這樣的感受。請大家齊讀課題──《父親的菜園》。
二、初讀課文,整體感知
1、選擇你喜歡的方式,根據(jù)閱讀提示自由讀課文。
2、同桌交流初讀收獲。
3、交流反饋:
⑴ 指名朗讀課文。
⑵ 交流讀書收獲。
三、再讀課文,合作探究
同學(xué)們通過讀書交流,知道了本篇課文寫的是父親在一片荒涼的山坡上開墾出一塊土地,使它成為“我家”菜園的事?;纳缴显趺茨荛_墾出這樣的菜園呢?現(xiàn)在,我們要深入文中,弄清父親是在什么情況下決定開墾菜園的,父親又是怎樣開墾菜園的。
1、再讀課文后,合作學(xué)習(xí),分組討論。
2、小組匯報:
父親開墾菜園的過程,文中講了4點。在學(xué)生自由表達的基礎(chǔ)上,教師加以概括,提煉,歸納:選地──砌墻──挑土──肥田
四、精讀課文,感悟內(nèi)涵
在父親的精心伺候下,這塊菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。文中有許多描寫父親動作,語言,神態(tài)的詞句,把這些詞句找一找,讀一讀,品一品,我們將會有更深的感受。
1、找句子,談體會:
操作要點:
根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相應(yīng)的句子,教師適時點撥。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,教師做適當梳理。
⑴ 決定開荒:
“父親堅毅地說:‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)
⑵ 開墾荒地:
“每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭,簸箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來?!?勤勞,吃苦)
⑶ 壘上石塊:
“父親沒有氣餒……蓋住了那可怕的巖石?!?堅韌不拔)
⑷ 種上豌豆:
當“我”問能否長出豌豆,父親“信心十足地說:‘當然能!’”(對土地的信賴)
⑸ 豌豆肥田:
“父親說:‘……肥土吧’。”(對土地的保護,熱愛)
⑹ 拾糞肥田:
“有時候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒?!?節(jié)儉,對土地的熱愛)
2、讀句子,悟內(nèi)涵:
信賴是一種關(guān)愛,一片呵護。這位勤勞樸實的父親對土地充滿了信賴,充滿了熱愛。下面就請大家把你們的這種感受融入到聲情并茂的朗讀中。
(開展有獎朗讀競賽,各小組推薦一名代表參加全班比賽)
五、拓展閱讀,延伸認識
從作者描寫父親的言行中,我們深深感受到:這是一片復(fù)活的土地,在父親溫?zé)岬男靥爬镉縿拥氖菬霟岬那楦?,深沉的熱愛。勞動是財富之父,土地是財富之母。生活在土地上的每一個人都得到了土地的恩賜,都永遠離不開土地,都應(yīng)該珍愛這土地。
1、學(xué)生交流閱讀補充材料《這片土地是寶貴的》的感受:
在交流過程中,教師相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中的一些重點句段(課件出示朗讀內(nèi)容)。
我們是土地的一部分,土地也是我們的一部分。
土地不屬于人類,而人類是屬于大地的。
2、對比閱讀,讓學(xué)生談?wù)劇陡赣H的菜園》和《這片土地是寶貴的》兩篇文章的共同之處。
六、激情總結(jié),升華情感
印第安人將全部的愛都灑向他們熱愛的土地。在他們的眼里,這片土地上的每一根草,每一只昆蟲,甚至樹木中流淌的樹液都是他們生命中的一部分。這感人的語句震撼著每一個熱愛生命的人。
1、齊讀摘自艾青的《我愛這土地》中的詩句:
課件出示:
假如我是一只鳥,
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。
為什么我的眼里常有淚水,
因為我對這土地愛得深沉。
2、此時此刻,我們對文中的這位“父親”為什么這樣執(zhí)著地愛著這塊坡地,有了更深的感悟。請根據(jù)你的理解,結(jié)合自己的感受,給下列句子補寫幾句話。
直到現(xiàn)在,那一塊坡地,仍是我家的菜園。站在園邊,望著這誘人的翠綠__________。
3、播放歌曲《多情的土地》。
父親的菜園教案篇4
?父親的菜園》這是一篇第七冊選讀課文,記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地,使它成為“我家”菜園的事,表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質(zhì),體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。
課文通過對父親言行的具體描寫,表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達上的一個特點。引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會父親勤勞、堅毅的品質(zhì),感受父親對勞動、對土地的愛是是教學(xué)重點。體會父親在荒坡上開墾菜園的艱辛,對城市或平原地區(qū)的學(xué)生來說是教學(xué)上的難點。
學(xué)習(xí)這篇課文的目的是加強學(xué)生對記事寫人這一類文章的感悟,進一步學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會思想,從父親堅忍不拔的品質(zhì)中受到教育,培養(yǎng)熱愛土地和熱愛勞動人民的思想感情。 結(jié)合我對教材的理解以及文本的價值取向,按知識、能力、情感三方面的目標,我確定本課
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生通讀課文,最大限度地促成每個層面的學(xué)生,都能將課文讀正確,讀通順。
2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會思想的方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子,結(jié)合上下文進行理解,從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動,感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格,知道要想獲取成功必須勇于克服困難,堅持努力奮斗的道理。
3、在讀悟結(jié)合、豐富言語實踐活動中,發(fā)展歷練學(xué)生語言,在讀中提升情感,喚起對父親的崇敬。
教法學(xué)法:
為了達成上述的教學(xué)目標,本課選擇的基本教法是“著眼課題、以讀為本、讀中感悟、導(dǎo)讀解疑、語思統(tǒng)一”的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。在操作過程中采用“讀、疑、思、劃”等教學(xué)手段突出重點,突破難點。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑課題,著眼課題理解課文內(nèi)容的思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,培養(yǎng)語感。
教學(xué)理念:
本設(shè)計把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力上,讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中,去理解和感悟“父親”的精神。按照“質(zhì)疑課題、梳理問題——自主探究、感悟交流——深化文本、體會精神”的過程組織學(xué)習(xí),把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中,發(fā)展學(xué)生語言和思維。
教學(xué)流程:
一、親情導(dǎo)入,質(zhì)疑課題
1. 同學(xué)們見過菜地嗎?菜地:院子里的小塊平地可以開墾成,田里的又大又平,分成一畦一畦的??墒怯幸晃粯O其普通的農(nóng)民,為家人在山坡上開出了一塊菜園(板書課題:父親的菜園)讀題。
2、學(xué)生課件觀看父親在山坡上開辟的菜園,再讀課題,質(zhì)疑。
[設(shè)計意圖]
用親切自然的語言,引導(dǎo)學(xué)生進入課文,有水到渠成之妙。推測課題,設(shè)置懸念,能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,由課題這個文眼作為這節(jié)課的教學(xué)切入點。
二、讀通課文 ,整體感知
①自由輕聲讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍,練習(xí)讀正確,讀流利。(請教學(xué)習(xí)工具或老師)(疑難字詞課件屏幕呈示)
②在父親開墾菜園的過程中,哪些地方最讓你感動,把這樣的語段畫出來,多讀幾遍。 ③想一想課文主要寫了一件什么事。
④反饋朗讀劃出的句子,注意讀得正確、流利、有感情。
⑤交流:課文主要寫了一件什么事?
三、品讀課文,探究原因(探究為什么叫“父親的菜園”)
1、細讀課文,思考為什么叫“父親的菜園”,要求:圈畫批注。
2、討論感悟重點詞句,感受父親的勤勞、堅忍不拔、對土地的熱愛,帶著感受朗讀課文。 重點研讀:
(1) “父親堅毅地說:?我們?nèi)ラ_荒!?”(勤勞)
(2)“每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來?!?勤勞、吃苦)
(3) “父親沒有氣餒……蓋住了那可怖的巖石?!?堅忍不拔)
(4)當我問能否長出豌豆,父親“信心十足地說:?當然能!?”(對土地的信賴)
(5) “父親說:?我們不能光顧眼前,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧”(對土地的保護、熱愛)
(6)拾糞肥田。“有時候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒?!保榱朔释?、對土地的熱愛)
為什么叫“父親的菜園”?可歸納說:
①父親付出了艱辛的勞動,在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。
②當暴雨沖走泥土后,父親一筐筐挑土,靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。
③為了育肥土地,把自己的勞動成果──豌豆翻進土里,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。
[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住問題來閱讀思考和感悟,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,把學(xué)生相對分散的思維集中起來,準確地把握文章內(nèi)容,體會情感。
四、深讀課文,體會精神(深入體會課文內(nèi)容所要表達的思想)
1、思考、交流:你呢?(收獲的是一種人生精神:堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動)你此時心里最大的感受是什么?(一個人,無論做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠保持自信,什么事情都能做成。)
2、有感情地齊讀課文中描寫父親言行,體現(xiàn)不畏艱辛、堅忍不拔的句子。(課件呈示)
3、帶著對父親的敬佩之情再讀課題。
父親的菜園教案篇5
●導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣
(板書課題:父親的菜園)一位極其普通的農(nóng)民,為家人開出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?請同學(xué)們閱讀課文。
●出示自讀提綱
①自由輕聲讀課文,練習(xí)讀正確,讀流利。
②說說課文寫了一件什么事。
③在父親開墾菜園的過程中,哪些地方最讓你感動,把這樣的語段畫出來,并在空白處進行批注。
●小組內(nèi)交流自讀提綱中的2、3題
●全班交流,體會人物精神
①師生共同交流最受感動的語段,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
a.第三自然段,通過每天就直到才寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動,才開出廣三四分的黃土地。
b.第五自然段,從山腳下把土一筐筐地挑上去,為了填上,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石上創(chuàng)造了一塊菜園。
c.第八自然段,育肥時父親的一段話,表明了父親對土地的了解和熱愛,目光長遠,不貪圖眼前利益。
②用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么?(如,執(zhí)著的精神,堅忍不撥的毅力,不服輸?shù)男愿?,勤勞,為了理想竭盡全力地付出等)
●積累語言
選擇你最受感動的語段摘抄下來。