教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前書寫的文字報(bào)告,無論是為了完成什么樣的教學(xué)任務(wù),我們都是需要好好制定教案的,下面是范文社小編為您分享的誰最羞語言教案5篇,感謝您的參閱。
誰最羞語言教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
4、能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖(一張),歌曲《乖孩子》。
活動(dòng)過程
1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號(hào)的特征自主學(xué)習(xí)詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物及其身后的符號(hào),初步了解詩歌內(nèi)容。
(2)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,猜測(cè)詩歌的第二句、第三句的內(nèi)容,并嘗試用自己的語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)詩歌第四句,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
(1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
(3)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌。
4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走,不要大人抱。
6、歌表演《乖孩子》,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是小班的語言活動(dòng)《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛,對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣,通過對(duì)詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)的氛圍輕松愉快,達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過本次活動(dòng),希望自己能對(duì)本次活動(dòng)開展延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。
小百科:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動(dòng)物,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中,有些種類為澳大利亞獨(dú)有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動(dòng)物。
誰最羞語言教案篇2
設(shè)計(jì)背景
剛?cè)雸@的小班幼兒,剛剛進(jìn)入集體生活,對(duì)家人還有強(qiáng)烈的的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單,表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理,由于小班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了一張簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖,試圖通過觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),我借助詩歌中的“小袋鼠,羞羞羞”的形象寓意,鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長大了要自己行走”,嘗試自己克服困難,從而幫助有耳麥開“獨(dú)立”的人生第一步。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖(一張),歌曲《乖孩子》。
活動(dòng)過程
1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號(hào)的特征自主學(xué)習(xí)詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物及其身后的符號(hào),初步了解詩歌內(nèi)容。
(2)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,猜測(cè)詩歌的第二句、第三句的內(nèi)容,并嘗試用自己的語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)詩歌第四句,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
(1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
(3)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌。
4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走,不要大人抱。
6、歌表演《乖孩子》,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是小班的語言活動(dòng)《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛,對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣,通過對(duì)詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)的氛圍輕松愉快,達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過本次活動(dòng),希望自己能對(duì)本次活動(dòng)開展延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。
誰最羞語言教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2.通過肢體模仿表演來學(xué)說xx跟著xx,的句式。
2.感受兒歌天真活潑的情趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
1.聽音樂進(jìn)場激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.通過肢體模仿表演來學(xué)說xx跟著xx,的句式,理解兒歌內(nèi)容。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件,初步感知兒歌內(nèi)容。
(2) 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件,發(fā)揮想象嘗試用自己的語言表述兒歌內(nèi)容。
(3) 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看多媒體課件,分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。
①鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示"羞"。
②鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走,不要大人抱。
3.完整朗誦表演兒歌內(nèi)容。
4.小結(jié):鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
5.聽音樂結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象,進(jìn)行兒歌仿編。
附:誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!
小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
小兔,跟著媽媽,跳!跳!跳!
小狗,要媽媽抱,羞!羞!羞!
誰最羞語言教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:游、跳、走。
3、初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。
2、小雞、小鴨和小兔子的圖片
三、教學(xué)過程:
(一)開始部份:進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒的興趣。 今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?
(二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物,了解詩歌內(nèi)容。
出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞?!靶‰u跟著誰?它是怎么來的?”
幼兒自由回答?!拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞,跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”
學(xué)習(xí)詞:游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”
幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”“小兔子跟著誰?它是怎么來的?”
幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”
學(xué)習(xí)詞:羞?!〈?,它要媽媽抱。羞羞羞!’
根據(jù)幼兒的回答,教師適時(shí)地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”
2、欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。 ①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”
②、教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。
③、學(xué)念詩歌。
a、師生一起邊做動(dòng)作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。
b、師生對(duì)念,老師念小動(dòng)物的名稱,幼兒接念后半段,同時(shí)做 動(dòng)作。
3、教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)。
“小雞、小鴨它們真能干,它們會(huì)自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會(huì)自己走,不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)
(三)結(jié)束部份:出活動(dòng)室,鞏固幼兒對(duì)詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點(diǎn)了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。
附詩歌:
誰最羞
小雞,跟著媽媽,走!走!走!
小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!
小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!
誰最羞語言教案篇5
教材分析:
?誰最羞》是一節(jié)語言活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語言基礎(chǔ),而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并對(duì)小動(dòng)物特別喜愛,特別有興趣,所以《誰最羞》這節(jié)語言活動(dòng)適合小班幼兒語言發(fā)展的年齡特征和認(rèn)知水平,所以選了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以便更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和語言表達(dá)基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)思路:剛?cè)雸@的小班幼兒,剛剛進(jìn)入集體生活,對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。尤其是現(xiàn)在的家庭教育-----隔代教育對(duì)孩子特別溺愛,以至于好多孩子不是父母抱進(jìn)來就是爺爺奶奶背進(jìn)來,針對(duì)此現(xiàn)象我選擇了詩歌《誰最羞》,這個(gè)詩歌短小、簡單,讀起來瑯瑯上口,通過各種動(dòng)物自己獨(dú)立的走路方式,表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。同時(shí),我借助詩歌中的“小袋鼠,羞羞羞”的形象寓意,鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長大了要自己行走”,嘗試自己克服困難,從而幫助幼兒邁開“獨(dú)立”的人生第一步,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的獨(dú)立自主能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)說兒歌《誰最羞》,體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路,不要大人抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)圖片,ppt(一些自己走路的乖孩子),音樂《乖孩子》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)了解了小雞、小鴨、小兔等動(dòng)物的行走方式
活動(dòng)過程:
一.開始部分:觀察詩歌圖片,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
師:今天,我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。(出示圖片,小鴨子、小兔子、小袋鼠等,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。)
師:這么多小動(dòng)物來和我們做朋友,真高興。我們一起向好朋友打個(gè)招呼,歡迎它們來做客!
引導(dǎo)幼兒說:你好!小雞你好!小袋鼠你好!歡迎你們的到來!
二.基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的不同行走方式,初步了解詩歌內(nèi)容。
(1)出示圖片小雞和雞媽媽走路的圖片,引導(dǎo)幼兒說說小雞是怎么走路的?小雞跟誰一起來的?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小雞和媽媽走路。
(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,跟著媽媽,走!走!走!)
(2)出示圖片小鴨和鴨媽媽游泳的圖片,引導(dǎo)幼兒說說小鴨是怎么走路的?小鴨子跟誰一起來的?
(引導(dǎo)幼兒說出:小鴨,跟著媽媽,游!游!游!”
(師幼起立模仿鴨媽媽帶小鴨子去河里游泳,邊游邊念這句詩歌。)
(3)出示兔子和兔媽媽,引導(dǎo)幼兒說說小兔是怎么走路的?小兔子是和誰一起來的?
猜猜,小兔子和兔媽媽在干什么?引導(dǎo)幼兒說出小兔子是跳著走路的。
鼓勵(lì)幼兒說出:小兔子,跟著媽媽,跳!跳! 跳!
(教師鼓勵(lì)幼兒一邊念這句詩歌一邊跳到教師周圍。)
2.學(xué)習(xí)詩歌第四句,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
(1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片,分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽的不同處。
a.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒找找小袋鼠在哪里?
b.引導(dǎo)幼兒說說為什么小袋鼠會(huì)藏在媽媽的袋子里面?
c.如果你是小袋鼠,你會(huì)怎么樣?
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
小袋鼠聽了小朋友的話,害羞了。請(qǐng)想一想,我們可以用哪些身體動(dòng)作來表示?
(3)根據(jù)幼兒的動(dòng)作和表情朗誦這句詩歌。
3.初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。