教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早撰寫(xiě)的文字材料,寫(xiě)好教案后,在接下來(lái)的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用,下面是范文社小編為您分享的漢字五六的教案6篇,感謝您的參閱。
漢字五六的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖第6號(hào)。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第18頁(yè)。
3、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況。
活動(dòng)過(guò)程
一、找漢字。
出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。
找出圖片中的漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。
二、看圖猜字。
出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。
引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。
幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。
你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?
教師記錄幼兒所說(shuō)的漢字。認(rèn)讀過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。
四、嘗試看圖識(shí)字。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)教材,自己嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀漢字。
鼓勵(lì)幼兒和同伴互相討論、交流。
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、園內(nèi)和各種場(chǎng)所尋找漢字。
漢字五六的教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句,并正確流利的朗讀字詞句,在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。
3、在看圖編故事中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,發(fā)展想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)
在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句,并正確流利的朗讀字詞句,在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片,生字卡片,詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,交待任務(wù)
同學(xué)們喜歡看圖嗎?今天我們就來(lái)看圖識(shí)字,并練習(xí)用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)話
二、學(xué)習(xí)新課
1、看書(shū)35頁(yè),共有12幅圖,分成了六組,你先自己看看每幅圖,再度讀每幅圖旁邊的字詞句,看看你能讀懂嗎?
2、指名讀字詞句,糾正字音。
3、同桌互相教讀,有不會(huì)的教師巡視指導(dǎo)。
4、看小黑板上的字和詞,試著讀一讀。
5、男女生比賽讀,小組內(nèi)競(jìng)賽讀,全班競(jìng)賽讀。
6、開(kāi)火車讀字詞。
7、給生字?jǐn)U詞。練讀書(shū)上的句子。要讀流利。
三、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
1、認(rèn)真觀察每幅圖,你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的和想到的。盡量表達(dá)完整,看誰(shuí)說(shuō)的又準(zhǔn)確,用詞又好。
2、小組合作,在組內(nèi)交流。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,全班交流。
4、教師指導(dǎo),。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、齊讀生字(出示字卡)
2、指名讀生字并組詞
二、交待任務(wù)
這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字并完成書(shū)后習(xí)題
三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字,自己練寫(xiě)
四、完成書(shū)后習(xí)題
1、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。
2、看圖編故事,并把圖中沒(méi)有畫(huà)上的內(nèi)容補(bǔ)充上
3、聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞
五、布置作業(yè)
教學(xué)反思
漢字五六的教案篇3
第一課時(shí)
一、板畫(huà)導(dǎo)入:
師邊畫(huà)海邊情境圖邊說(shuō)明,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、識(shí)字教學(xué):
1、根據(jù)板畫(huà)隨機(jī)認(rèn)讀海洋、海浪、河流、湖泊、沙灘等海邊自然的景觀。
(1)師引導(dǎo)讀,生領(lǐng)讀等。
(2)談?wù)剬?duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)。
(3)脫離具體情景認(rèn)讀生字。
2、根據(jù)板畫(huà)隨機(jī)認(rèn)識(shí)與水有關(guān)的活動(dòng)場(chǎng)面汽艇、潛水、漂流、洗澡、海濱浴場(chǎng)。
(1)談?wù)剬?duì)這些活動(dòng)的了解。
(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)識(shí)字。
(3)脫離具體語(yǔ)境認(rèn)詞卡、字卡。
3、說(shuō)說(shuō)你還了解哪些與水有關(guān)的自然景觀和活動(dòng)場(chǎng)面,并談?wù)勛约旱男那槿绾危?/p>
4、集中認(rèn)詞、認(rèn)字練習(xí)。
三、鞏固識(shí)字:
1、多種形式認(rèn)詞、字。
2、完成課后題。
3、讀文
四、總結(jié)
1、認(rèn)字。
2、復(fù)習(xí)(音序法)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入:
二、寫(xiě)字教學(xué):
1、根據(jù)本課生字的特點(diǎn),教師示范海、浪、浴三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)及海、浪的筆順即可。
2、根據(jù)已有的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)生字。
3、聽(tīng)寫(xiě)檢查。
三、鞏固訓(xùn)練:
1、認(rèn)讀生詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)生詞。
3、說(shuō)說(shuō)水字家族的字都有掌握了哪些?
四、總結(jié):
1、寫(xiě)字。
2、用音序法查海、浪、浴并填表。
漢字五六的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源,知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。
2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程,產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛(ài)中華民族文化的情感,為此感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。
2、“有趣的漢字”課件
活動(dòng)過(guò)程:一、找漢字
1、什么是漢字?
2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字?
3、漢字有什么用?師小結(jié):漢字是中國(guó)人用的字,中國(guó)的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,有了漢字,就可以讓我們很方便的交流,知道更多的東西。
二、感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程:
1、看信
a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信,說(shuō)是要考考我們班的小朋友,我們一起把信打開(kāi)來(lái),看看到底是什么,好嗎?
b)出示“山”字的象形字,你認(rèn)識(shí)它嗎?李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字,你看了這個(gè)字想到了什么?。,感覺(jué)它象什么?你們想的真好,這個(gè)是古代的山字,(出示圖畫(huà)水)你們看象不象啊?c)哦,真的很象,原來(lái)古代的人把山的樣子畫(huà)了下來(lái),用這個(gè)符號(hào)表示山字,人們一看就看懂了,因?yàn)樗芟笠环鶊D畫(huà)。
2、幼兒感知象形字
a)今天,老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶,具體說(shuō)說(shuō)“月”“鳥(niǎo)”。
b)小朋友們都說(shuō)了很多,到底會(huì)是什么呢?這里著幾幅圖畫(huà),請(qǐng)你們把圖畫(huà)拿出來(lái)看一看,比一比,看看這些字象圖畫(huà)里的哪一張,給他找到朋友。
3、游戲:“我是誰(shuí)?”a) 將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里,教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字,然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。
b) 你為什么選擇這個(gè)字,說(shuō)出自己的理由。公布正確答案。c)
c)古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?教師出示示意圖,感知從圖畫(huà)到字的演變過(guò)程。師小結(jié):這個(gè)是門,現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了?因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫(huà),使人們一看就知道。很多年以后,人們?yōu)榱耸褂梅奖?,就把古代的字慢慢改的?jiǎn)單了,變成了現(xiàn)在的字,我們的祖先真了不起。
三、游戲《找朋友》幼兒分成四組,合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。(用連線的方法)
漢字五六的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2、能看著圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣,對(duì)漢字符號(hào)有一定的敏感性。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖。
2、幼兒活動(dòng)材料。
3、漢字卡片。(可以都帶有提手邊旁的)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)漢字。
1、出示個(gè)別幼兒的名字:小朋友,請(qǐng)看這是誰(shuí)的名字?請(qǐng)你念一念。
2、原來(lái)我們小朋友的名字都是用漢字寫(xiě)出來(lái)的。你們知道是怎么寫(xiě)的嗎?(是一筆一劃地寫(xiě)出來(lái)的,教師可在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)給幼兒看一看)
3、我們現(xiàn)在看過(guò)了漢字的樣子,還知道漢字是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的。(出示掛圖一)現(xiàn)在請(qǐng)你找一找哪些字是漢字?你為什么覺(jué)得他是漢字?(方塊的、一筆一劃)
4、教師介紹漢字的由來(lái):你們知道漢字是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?(聰明的中國(guó)人)所以我們中國(guó)人上小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字、寫(xiě)漢字。
二、認(rèn)識(shí)象形字。
1、最早以前的漢字不是這樣的,看,這就是很早以前的漢字(出示一個(gè)象形字)你們能猜出它是什么字嗎?(幼兒自由想象猜字)你覺(jué)得這個(gè)字看上去像什么?為什么?
2、出示旁邊的圖畫(huà):你們猜得對(duì)不對(duì)?它是什么字?(幼兒猜后就出示旁邊的圖畫(huà)部分及相應(yīng)的漢字)。
小結(jié):你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”,是我們中國(guó)最早發(fā)明的文字,它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。
3、出示另外的象形字:老師這兒還有一些象形字,你們想來(lái)玩一個(gè)游戲嗎?老師這里有一張操作卡,有的是象形字,有的是漢字,字寶寶都只有一個(gè)很孤單,請(qǐng)你們幫這些字寶寶找一個(gè)好朋友,讓他們變成一對(duì),好嗎?記住不要送錯(cuò)了,圖片寶寶在第一間房子里,象形字寶寶在第二間房子里,漢字寶寶住在第三個(gè)房間里。(幼兒操作,教師巡回觀察,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。)
4、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行講評(píng)。(講評(píng)時(shí)注意放的位置和匹配是否正確)
三、有趣的漢字。
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了這些漢字,你還認(rèn)識(shí)什么漢字?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
2、(出示吹、喝、吃三個(gè)字)請(qǐng)你們看看這幾個(gè)字,它們有什么地方是一樣的?(理解口旁的字和嘴的動(dòng)作有關(guān))小結(jié):這些真是有趣的漢字,我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字,就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。
3、我們國(guó)家的漢字里,有很多的字都非常有趣的,請(qǐng)你回家后和爸爸媽媽一起找一找,什么字和水有關(guān)系,好嗎?
活動(dòng)反思:
我重新把活動(dòng)的過(guò)程梳理了一下,從流程來(lái)看,這次活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié):一、找漢字;二、看圖猜字;三、游戲:“圖畫(huà)、象形字、漢字找朋友”,四、有趣的漢字。由于先前的經(jīng)驗(yàn),孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字,而且在“中國(guó)娃娃”主題的區(qū)域活動(dòng)中,已經(jīng)玩過(guò)文字轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲了。為了加深難度,我又找了2個(gè)象形字雨和羊,幼兒也能說(shuō)出來(lái)。認(rèn)識(shí)漢字對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較建大的,但在操作的時(shí)候,卻出現(xiàn)了問(wèn)題,花了過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間,導(dǎo)致最后一部分來(lái)不及上。其實(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把它換成以小組為單位,合作來(lái)完成,節(jié)約了時(shí)間,也能達(dá)到很好的效果,孩子之間還可以互相幫助不會(huì)的下朋友。
操作的效果不是很理想,可以添加到接下來(lái)的區(qū)域游戲中,再次進(jìn)行配對(duì),加深認(rèn)識(shí)和理解。
小百科:
漢字是迄今為止持續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字,也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者,中國(guó)歷代皆以漢字為主要的官方文字。在古代,漢字還充當(dāng)東亞地區(qū)唯一的國(guó)際交流文字,20世紀(jì)前仍是日本越南、琉球等國(guó)家的官方書(shū)面規(guī)范文字,東亞諸國(guó)都在一定程度上自行創(chuàng)制漢字。在非漢語(yǔ)體系中,日本人自行簡(jiǎn)化漢字并制定了日本新字體;而歷史上曾使用過(guò)漢字的越南、蒙古等國(guó),現(xiàn)今已廢棄漢字。
漢字五六的教案篇6
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)來(lái)源于我們的主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”,象形字是中國(guó)歷史的痕跡,在活動(dòng)中,讓孩子根據(jù)象形字的形了解中國(guó)有趣的漢字,潛移默化的幫助孩子積累一些中國(guó)的知識(shí),激發(fā)孩子對(duì)于文字的興趣,讓孩子為自己是中國(guó)人感到自豪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況
2、vcd一盤(pán),ppt一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)看有趣的象形字的vcd
帶來(lái)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,里面藏著好多象形字,考考你的眼力,能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)。
觀察要點(diǎn),繼續(xù)增加孩子對(duì)于象形字的興趣和好奇。
(二)出示象形字
1、我們古代的人就用這么字嗎?
2、看圖猜字:引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn),說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出的。
觀察要點(diǎn):
1、孩子是否對(duì)象形字感興趣?
2、孩子能否發(fā)揮想象,積極的思考回答?
(三)找漢字
1、你在哪里看到過(guò)漢字?
2、這些生活中的漢字你認(rèn)識(shí)嗎?(出示ppt)
3、我們教室里有哪些字呢?
4、你們認(rèn)識(shí)這么多的字,真了不起,那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?
游戲:漢字找朋友
觀察要點(diǎn):
1、孩子能否能圍繞著老師的問(wèn)題積極的思考回答?
2、在游戲中孩子之間是否有合作?