一份完整的教案可以幫助教師更好地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),編寫有挑戰(zhàn)性的教案可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動力,范文社小編今天就為您帶來了小雨沙沙沙教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
小雨沙沙沙教案篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在感受曲調(diào),歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌,并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
活動過程
1、談話導(dǎo)入
“今天,老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫,想看看圖上畫的什么嗎?”
“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰能用動作吧 來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨” (學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動作表現(xiàn)小雨)
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)
2、學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示圖,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾,唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動 鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思
1、我應(yīng)該穿插了一個小游戲,讓幾個視唱比較好的學(xué)生上臺來唱視唱,然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭,只當(dāng)彈琴,學(xué)生感覺很新奇,很有意思,上面的學(xué)生唱視唱,有如老師在給大家彈琴一樣,下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞。
2、小朋友上課的積極性是很好的,尤其是在我們互動添加律動時(shí)。
小雨沙沙沙教案篇2
作者單位:北京市望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄔京華
一.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。
2.過程與方法目標(biāo):通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,。
二.教學(xué)分析:
?小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲, 拍,宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣,歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物,啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌,可啟發(fā)孩子入情入境地表演。
三.教學(xué)重點(diǎn):
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
四.教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確的演唱兩段歌詞和歌譜。
五.教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
六.教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)(階段目標(biāo):展示合作學(xué)習(xí)的成果)
師:春天來了,小動物們多高興呀,讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。(身體坐端正,看誰的演唱最大方)--播放歌曲伴奏錄音。
生:進(jìn)行歌曲表演唱。
師:你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀?
生:匯報(bào)。
師:我們跟著老師的伴奏來演唱,好嗎?
生:跟著伴奏,六人一組進(jìn)行演唱。
師:如果你認(rèn)為自己唱的還不充分,哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會。
(二)學(xué)習(xí)新歌(階段目標(biāo):調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜)
1.初聽作品,了解歌曲
師:春天來了,大自然中的動物那么快活,你知道植物有什么變化嗎?
生:回答。
師:老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。(出示歌篇并播放歌曲錄音)
生:聆聽歌曲。
師:聽了歌曲,你知道什么了?
生:回答問題。
2.發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言
師:歌曲里有誰?它們誰先出場的?給你什么感覺?我們再聽一遍。(第二次播放歌曲錄音)
生:聆聽后回答問題小雨和種子。
師:他們一個有聲音,一個有動作,誰說說聲音是什么?動作是什么樣的?誰會學(xué)學(xué)它們?
生:發(fā)揮
3.學(xué)唱作品 唱清歌詞
師:看來大家對歌曲了解的很深了,那么能跟著唱的有誰呢?(播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
生:跟著錄音唱。
師:糾正問題,要求背唱歌曲(伴奏唱)
生:以組為單位背唱歌曲。
4.自主學(xué)習(xí) 大膽嘗試
師:第二段歌詞,能不能自己獨(dú)立唱一唱呢?
生:獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報(bào)
師:幫助解決問題。
生:理請歌詞。
5.完整演唱 感情充沛
師:給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
生:完整演唱歌曲。
6.學(xué)習(xí)歌譜 手勢輔助
師:帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢進(jìn)行唱歌譜練習(xí)。
生:全員參與。
(三)歌曲表演(階段目標(biāo):分角色合作表演歌曲)
1.提供設(shè)計(jì) 模仿創(chuàng)編
師:小雨用什么動作?種子的動作是什么?兩個之間怎樣配合呢?
生:模仿并設(shè)計(jì)。
師:如果大家有跟老師不同的設(shè)計(jì)也可以。
生:進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2.提供舞臺 伴奏服務(wù)
師:我現(xiàn)在把舞臺讓給大家,我來為大家伴奏,好嗎?
生:到臺前,帶頭飾表演。
(四)教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況)
1.檢查歌詞
師:鼓勵表演好的同學(xué)
2.檢查歌譜
師:鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。
(五)口風(fēng)琴教學(xué)(階段目標(biāo):用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段)
師:指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。
1=d
5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5 3 | 22 2 |22 2 |
(六)拓展內(nèi)容(階段目標(biāo):聆聽作品《春雨蒙蒙地下》)
師:今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》,你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音?(播放歌曲錄音)
生:聆聽作品
師生:簡短討論。
小結(jié)下課。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
1.根據(jù)教材特點(diǎn):歌曲簡短而富有想象力和動感。
2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn):學(xué)生具有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)編能力。
3.教師組織者、參與者、設(shè)計(jì)者的身份體現(xiàn)
4.自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
6.相關(guān)文化補(bǔ)充。
7.課件的制作,現(xiàn)代音樂教學(xué)軟件。
xx年3月22日
小雨沙沙沙教案篇3
活動名稱:小雨沙沙
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,并初步能用符號等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。
2、有初步的任務(wù)意識,在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對動物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、語言節(jié)奏游戲:說天氣
二、演唱歌曲:春雨沙沙
二、創(chuàng)設(shè)情景,觀看動畫。
討論:
—你看見些什么有趣的現(xiàn)象
—除此以外,你還有發(fā)現(xiàn)嗎?
二、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法,教師小結(jié)。
2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn),教師小結(jié)。
3、幼兒協(xié)商合作,分組創(chuàng)編歌詞,教師巡回指導(dǎo)。
三、交流展示
1、小組輪流進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)分享他人成果
四、體驗(yàn)快樂
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂。
小雨沙沙沙教案篇4
一、活動目的:
1、初步認(rèn)識毛筆的功能,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點(diǎn)用,并寫上:
“小雨點(diǎn)”三個字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn),沙沙沙”。
三、活動過程觀察及調(diào)整:
1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)
習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布
的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》。
①、教幼兒執(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。
②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
③、幼兒分組朗誦兒歌。
④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。
6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。
四、活動延伸:
在區(qū)域活動中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
小雨沙沙沙教案篇5
一、 教學(xué)目的
1、通過對歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象,體會歌曲所表現(xiàn)的春的意境。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗,多角度地對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天,從而更加熱愛生活。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂器。
4、自制打擊樂器材料(空易拉罐、沙子、膠布等)。
三、 教學(xué)過程
(一)、組織教學(xué)
1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進(jìn)教室,在教師的帶領(lǐng)下做律動。
2、師生問好。
(二)、新課教學(xué)
1、師:小朋友,我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著,河邊的楊柳喝了甜甜的春雨,長出了嫩綠的葉子;果園里的桃樹喝了甜甜的春雨,開出了美麗的花朵;就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友,讓我們一起來聽聽。
2、播放配樂朗誦。
3、師:小種子說的話可真好聽,讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、師:有位作曲家為小種子的話配上了音樂,就變成了好聽的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師:春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ?(沙沙沙)
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問:請小朋友們猜一猜,老師這里的一些材料,哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請個別學(xué)生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂器,輕輕地?fù)u,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,并請猜對的學(xué)生做小老師,教大家自制打擊樂器。
12、師:今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組,幫助確定角色,并分發(fā)道具。(個別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。)(背景音樂《小雨沙沙》)
13、師:小種子喝足了雨水,已經(jīng)長出來,變成了小苗苗,可我們的黑板上卻還看不到它們的影子,請同學(xué)們來幫助老師畫上去吧。(學(xué)生依次畫小苗苗,下面的學(xué)生唱歌。)
(三)、小結(jié)
春天是美麗的季節(jié),是播種的季節(jié),人們都說“一年之計(jì)在于春”,讓我們在春天播下理想的種子,為了美好的明天而努力吧。
(四)、師生告別。(音樂《小雨沙沙》)
小雨沙沙沙教案篇6
一、活動目標(biāo)
(一)知識與技能:
1.理解歌詞,能演唱歌曲。
2.能通過肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
(二)過程與方法:
1.由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2. 通過展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動畫和聽教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3. 鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4.鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
二、活動重點(diǎn):理解歌詞,能演唱歌曲。
三、活動難點(diǎn):嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、活動準(zhǔn)備:圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視頻
五、活動方法:多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
六、活動過程:
(一)播放視頻,導(dǎo)入。
1.師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)
2. 提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
(二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。
1.講故事,借助圖片理解歌詞。
師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)?!保ㄉ宰魍nD,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?
2. 播放兒歌動畫,初步感受旋律及節(jié)奏。
3. 提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4. 師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)
5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
(三)鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1. 師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!
2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3.播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
(四)活動延伸:請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
七、活動反思:
?小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請他們自由創(chuàng)編動作,并大膽上前展示給大家,將活動推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲,用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來演唱歌曲。
小雨沙沙沙教案篇7
教學(xué)目的:
一、 通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天
二、 通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3、通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),體驗(yàn)春天。
1、猜字謎。
師:同學(xué)們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來猜個字謎怎么樣?注意聽:三人同日見,百花齊爭艷,打一個字。學(xué)生們可真聰明,這個字就是春天的春字。
2、說春天。
師:上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè),回去找春天,你們找到了嗎?把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天)
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),老師也回去找春天了,讓我們一起來看一看老師找的春天吧。
3、看春天。
vcd播放春天的景色,學(xué)生觀察。
4、師:春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子,你們喜歡春天嗎?為什么?(學(xué)生回答)
5、師:春天我們能做許多自己喜歡的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實(shí)就在我們身邊,就在小朋友的眼睛里,聽春天已經(jīng)在召喚我們,它想和我們一起唱歌跳舞呢!
6、表春天。
師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。
二、提示課題,學(xué)習(xí)新歌。
1、師:春天來到了,連小黃鸝也在唱著歌,這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽見了,它醒過來,感覺有點(diǎn)渴,那可怎么辦呢?(鼓勵學(xué)生自己想辦法)
2、師:這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了,是呀,種子喝得飽飽的,身子一挺就鉆了出來,那么種子應(yīng)該感謝誰?(小雨)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》,讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
學(xué)生模仿下小雨的聲音:沙沙 沙,沙沙 沙。
4、師:這么好聽的歌曲,我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎?(教師范唱)
5、師:歌曲唱完了,你聽出種子在說什么話嗎?為什么?”
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。
8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。
10、學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。
11、全班進(jìn)行表演。
三.分組活動
1、 師:剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們分組討論,說出自己喜愛的方式。(教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。)
2、教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動。
3、學(xué)生分組展示。
a.圖畫組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,畫得真漂亮。
b.樂器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。
c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現(xiàn)出來,真棒。
d.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師:剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!
四.小結(jié):
師:學(xué)唱了這首歌,我們知道了種子生長離不開誰?(雨水),那我們同學(xué)們的成長離不開誰?對了,我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育,希望你們像春天的花朵一樣,在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。
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小雨沙沙沙教案篇8
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀態(tài)度。
2、正確演唱歌曲并在音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想:
“奇”即創(chuàng)意也。如果說教學(xué)是一門藝術(shù),那么藝術(shù)的種類雖有所不同,所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外,情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇,那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。
[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌
[教學(xué)設(shè)想:通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,對終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。]
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊,課前我先播放了一段春天的資料片,屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的興趣,學(xué)生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂,目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉,進(jìn)而更好地掌握它。另外,為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂,我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié):正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時(shí),突然,屏幕上的“音樂”沒有了,孩子們有些失望,這時(shí)我說:同學(xué)們,老師可以幫助你們找回音樂,不過,老師這兒有好幾首歌曲,到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學(xué)生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
[案例2]表現(xiàn)歌曲
[教學(xué)設(shè)想:充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心,無論在什么課的課堂上,教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn),不怕困難,培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。]
經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學(xué)生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了,如果再一味的唱下去,學(xué)生們的興趣一定會大有所減,這時(shí),我鼓勵學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作,一開始有些學(xué)生還放不開手腳,后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子,于是我就請這幾位學(xué)生到臺前帶動大家一起表演,經(jīng)過幾個來回,孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學(xué)生一個動作,盡管學(xué)生的表演看起來很“粗糙”,但這畢竟是他們自己真正的“作品”,我想,孩子們一定會非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
[教學(xué)設(shè)想:充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂課的全部教學(xué)活動就應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。]
感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了,在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動,讓音樂之外的其他學(xué)科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位,大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后,孩子們表演的形式是多種多樣的,有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫,有的背誦了一首春天的詩歌,有的表演了一段春天的舞蹈,出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我,說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”,我也沒閑著,認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”,就像一個溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個小環(huán)節(jié):事先讓學(xué)生自己回家制作一對沙錘,結(jié)果“效果”要比我想象的還要好,課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的,“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂,目的就在于讓學(xué)生多聽多感受,這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個新“手法”,效果挺好的,大家不妨試一試。