教案在起草的時(shí)候，老師需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，在新學(xué)期開始前，相信教師們一定都有準(zhǔn)備一份教案，以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀教案范文幼兒園7篇，供大家參考。
優(yōu)秀教案范文幼兒園篇1
在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。
今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。
孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。
一、討論“我眼中的小雪花” —“見過雪花嗎？”“雪花是什么樣子的？”
—“我見過，有角的.”
—“是六角的”
—“不對(duì)不對(duì)，是八角的。”
帶著孩子們的“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進(jìn)戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。
—“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會(huì)化的?！?/p>
—“那怎么辦？”
—“用這片枯樹葉吧?！?/p>
孩子們心中的謎團(tuán)解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。
二、如何畫“雪花” 既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？(教案來源：) 用什么畫？怎么畫？
—“用水彩筆”
—“油畫棒也可以”
—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子?！?/p>
孩子們實(shí)踐著自己想法。
三、出示排水畫 —“看看我的雪花，怎么樣？”
—“哇，就像在天空中一樣?！?/p>
—“像真的雪花一樣。”
—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。
首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。
四、分析 其實(shí)，排水畫的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫的獨(dú)特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。
優(yōu)秀教案范文幼兒園篇2
游戲目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報(bào)紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。
游戲過程：
一、談話，激起幼兒建構(gòu)的欲望。
1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？
2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來建構(gòu)這個(gè)美麗的雪地，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)一步鞏固建構(gòu)內(nèi)容。
1、剛才小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？
2、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、選出一張最合理的圖紙。
三、幼兒分工，進(jìn)行建構(gòu)。
請(qǐng)幼兒與同伴商量，準(zhǔn)備用什么材料來建構(gòu)雪地中的什么景色？
幼兒自由配合選材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)你來說說今天你搭了什么？與誰合作了？
2、在建構(gòu)過程有沒有遇到什么困難？是怎么解決的.？
3、你覺得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的？
五、鞏固故事《白房子》
我們以前學(xué)過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。
活動(dòng)反思：
從教學(xué)展示的效果看，應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實(shí)，尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)設(shè)得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對(duì)話的逐層深入，應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都體驗(yàn)到了魯迅那在孤獨(dú)中向往美好的情感、在孤獨(dú)中依然奮進(jìn)的精神。當(dāng)然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們?cè)诮窈笾刈x《雪》時(shí)會(huì)有新的體驗(yàn)、新的感悟，那正是文學(xué)的魅力所在，不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。
不過，在課堂具體實(shí)施的時(shí)候，還是存在著很多不足：
1、文體不典型?！堆肥浅踔袑W(xué)生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點(diǎn)都不夠明確。容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)散文詩的誤解。
2、文中語言晦澀不明，錯(cuò)別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個(gè)文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個(gè)別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)學(xué)生這是不明智的！
3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對(duì)此進(jìn)行了解釋，說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神，說實(shí)在的，文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨(dú)的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神，但學(xué)生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個(gè)主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神，但很牽強(qiáng)，而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評(píng)論其好壞，但作為入選中學(xué)教材的作品，必須是符合學(xué)生的閱讀實(shí)際的。脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。
自我反思的過程也是自我提升的過程，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷克服弱點(diǎn)。我相信自己能在語文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。
優(yōu)秀教案范文幼兒園篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，嘗試用自己的語言講述故事片段，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并理解故事內(nèi)容。
2、了解故事中“多為別人著想”的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、故事錄音。
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入部分：引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
師：今天我們一起來講故事，但是在講故事之前，老師先問一個(gè)問題你們都認(rèn)識(shí)哪些樹？那么這些樹長在哪里？那么老師今天的故事里的樹很特別，它不是長在地上的，那么它長在哪里呢？讓我們來看今天的故事。
（二）基本部分：講述故事
1、分段講述
（1）圖片一：
師：春天，鳥先生用粘土和干草造了一個(gè)堅(jiān)固的窩，鳥太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶，一天她感覺一個(gè)蛋動(dòng)了一下，難道是寶寶要出生了，但是……
（2）圖片二：
a、師：你們看鳥太太的寶寶出生了嗎？那么鳥太太孵出了什么？那么你們覺得小樹苗長在鳥窩里是好還是不好？為什么？（開放式的問題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，活躍課堂氣氛。）
b、教師小結(jié)：你們講的很好，鳥先生和鳥太太很擔(dān)心小樹越長越大，會(huì)把鳥窩撐破，心里很是害怕。
（3）圖片三：
a、師：鳥太太孵出一棵樹，這個(gè)消息很快傳遍了整座森林，許多動(dòng)物都紛紛趕來幫忙，我們來看看誰第一個(gè)來幫忙，它想到了什么辦法呢？你覺得鳥太太會(huì)同意嗎？他們他們之間可能說了什么？誰能用完整的話把這張圖片的故事說出來？（引導(dǎo)幼兒觀察故事中出現(xiàn)的人物，所發(fā)生的事情，并讓幼兒大膽想象他們的對(duì)話，最后將這些信息串起來，進(jìn)行較為完整的講述。）
b、教師小結(jié)：教師將孩子們說的故事組合加工再次復(fù)述。
（4）圖片四：
a、師：螳螂的辦法已經(jīng)不能用了，讓我們來看看接著又發(fā)生了什么，誰能直接把圖片上的事情說出來。（嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進(jìn)行講述，教師不斷提示，讓幼兒自我完善故事內(nèi)容。）
b、教師小結(jié)
c、（圖片五）那么甲蟲先生的辦法鳥先生也不同意了，那么還有什么辦法呢，那么你們也來幫忙想想辦法吧？（開放式問題，讓幼兒猜想接下來發(fā)生的事情。）
（5）圖片六、七、八
師：讓我們接著聽故事，這時(shí)鳥先生和鳥太太一起想出了一個(gè)辦法，不如我們來把小樹移個(gè)地，于是甲蟲和螳螂先生挽起袖子就動(dòng)手搬小樹，鳥先生叮囑“可別碰壞了我筑的窩”，“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥太太趕快加了一句，于是大家就都輕手輕腳的把小樹搬到地上，把它種到土里。鳥太太和鳥先生想辦法和螳螂先生和甲蟲先生的辦法，誰的最好，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出在做很多事情的時(shí)候我們要為別人著想，不能光顧著自己，要懂得關(guān)愛別人。）
（6）圖片九
一天鳥太太覺得又有一個(gè)蛋動(dòng)了下，鳥先生尖叫起來“天??！難道又要孵出一棵樹了”，鳥太太瞪了鳥先生一眼“我哪能總是孵出樹來，這回準(zhǔn)是我們的寶寶要出生了”，果然這次鳥太太一連孵出四只鳥寶寶，鳥先生成了四只小寶寶的爸爸，小樹也在鳥先生和鳥太太的照顧下茁壯成長，當(dāng)來年春天到來時(shí)，小樹上多了四個(gè)小窩。（教師講述故事的結(jié)局）
2、幼兒小結(jié)故事
我們的故事講完了，但是故事還沒有名字，你們覺得故事叫什么名字好呢？我們來回憶一下故事中都出現(xiàn)了誰，發(fā)生了什么樣的一件事情？（引導(dǎo)幼兒幼兒回憶整個(gè)故事）
3、完整傾聽故事：
故事講完了，但是我們還有一個(gè)問題的答案沒有找到，就是為什么這棵樹是什么樹，它怎么就長在鳥窩里了呢？那讓我們完整聽一遍，答案就在故事中。（給幼兒再次傾聽故事的動(dòng)力，希望借此讓幼兒能更認(rèn)真的完整傾聽。）
（三）結(jié)束部分：活動(dòng)延伸
那么故事錄音中最后也留給我們一個(gè)問題，他說“這課合歡樹上的四個(gè)小窩還會(huì)長出小樹嗎？”（讓故事得以延伸，課后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事……）
優(yōu)秀教案范文幼兒園篇4
幼兒園水的浮力教案，浮力是一種看得見的神奇現(xiàn)象，比如我們的船可以浮在水上，泡沫也是，我們可以通過這種簡單的科學(xué)教案讓小朋友們了解一下科學(xué)的魅力，讓他們喜歡科學(xué)。
1、幼兒園水的浮力教案：鹽水的浮力
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。
2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
?重點(diǎn)】有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
?難點(diǎn)】了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
【教學(xué)過程】
一、猜測沉浮的物品
師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？
對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
二、實(shí)驗(yàn)猜測
1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？
2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。
3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。
三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來
3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
五、拓展活動(dòng)：死海的秘密
提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
教師播放ppt，介紹“死海的秘密”。
2、幼兒園水的浮力教案：浮力
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動(dòng)腦解決問題。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。
3、技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問題4、創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片引起興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想
1、觀察浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。
這是什么?你在哪里見過浮萍?
這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2、出示各種物品圖片，請(qǐng)幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?
(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?
(2)出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。
3、請(qǐng)每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。
二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對(duì)比
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：
(1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比。
(2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?
(3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?
(4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?
(5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3、將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)比調(diào)整。
三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動(dòng)手嘗試操作解決
1、講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。
2、教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。
3、幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的'典范。
四、延伸活動(dòng)中國古代有個(gè)文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。
3、幼兒園水的浮力教案：神奇的浮力
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過探索實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，感知“沉”和“浮”的概念。
2、聽清實(shí)驗(yàn)要求后，再進(jìn)行操作，體驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
每組一艘大船、一艘小船模型、探索記錄表、勾線筆、課件、橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、花片
三、活動(dòng)過程
（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)
教師提問：你們坐過船嗎？船是在哪里航行的？那你們知道為什么船能在水面上航行呢？
（二）感受浮力
1、教師提問：今天我們一起來感受一下好嗎？
2、教師示范，并提出要求：先把船放在水里，輕輕地用一根手指去壓船，注意一定要控制住力度，不能把船壓沉，然后感受一下手指上有什么感覺。
3、幼兒操作（一）
交流：當(dāng)你用手指壓船的時(shí)候，有什么感覺？
小結(jié)：原來當(dāng)船在水面上時(shí)，會(huì)有一股從下面往上的力托住它，這種力就是浮力。
4、教師提問：當(dāng)我們的手指用力越來越大的時(shí)候，浮力會(huì)有什么變化呢？
5、幼兒操作（二）
要求：輕輕地用一根手指去壓船，并且逐漸增加手指的力度，注意一定要控制住力度，不能把船壓沉，然后感受一下浮力有什么變化。
交流：當(dāng)你的手指用力越來越大的時(shí)候，你感覺浮力有什么變化？
小結(jié)：在船不沉下去的時(shí)候，壓下去的力越大，浮力越大。
6、教師提問：當(dāng)用同樣的力去壓兩艘大小不同的船時(shí)，感覺到的浮力會(huì)是一樣嗎？
7、幼兒操作（三）
要求：請(qǐng)你分別用一根手指同時(shí)去壓大船和小船，請(qǐng)你感受一下浮力是一樣的嗎？
小結(jié)：當(dāng)用同樣的壓力去壓大船和小船，大船所受的浮力大，小船所受的浮力小。大船的體積大，排水量大，所以所受的浮力也大。
（三）哪個(gè)沉，哪個(gè)浮
1、教師提問：水可真神奇，能讓小船穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。那是不是所有的東西放在水里，都能浮起來呢？
2、出示材料：橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、木塊
3、猜測并記錄：有哪些東西放在水里會(huì)沉下去？哪些東西放在水里會(huì)浮起來？
4、統(tǒng)計(jì)猜測結(jié)果
5、實(shí)驗(yàn)探索這些物品的沉浮現(xiàn)象
要求：兩人合作進(jìn)行，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)操作；探索一種材料后要及時(shí)記錄，然后再探索另一種材料。
6、交流
小結(jié)：當(dāng)物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)下沉，如橡皮、回形針和石頭；當(dāng)物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)上浮，如空瓶、泡沫球等。
（四）延伸
1、出示雞蛋，猜測：雞蛋放到水里，是浮還是沉？
2、請(qǐng)一位幼兒上來操作。
3、老師告訴你們一個(gè)秘密，只要往水里放一件寶貝，并讓充分溶解，雞蛋就會(huì)像小船一樣浮起來。（出示鹽和糖）猜猜會(huì)是哪一件寶貝？
4、請(qǐng)你們回家也去試一試，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？
優(yōu)秀教案范文幼兒園篇5
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《比尾巴》ppt課件
2、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程：
(一)教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
今天森林里來了許多動(dòng)物，我們來看看，他們都是誰?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。
(二)比賽分兩場，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
1、第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)評(píng)委說說評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長、短、像把傘)
(2)將第一場評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含ppt課件
(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：
1、提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
優(yōu)秀教案范文幼兒園篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.使幼兒積極參與交談培養(yǎng)幼兒的想像力、語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫片：在天空中飛翔
2.課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎
3.課件-音樂：在天空中飛翔
動(dòng)畫片
動(dòng)畫片
音樂
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片，引出談話話題。
1.老師先請(qǐng)小朋友看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫片，你們喜歡看嗎？
2.動(dòng)畫片中有誰？小鳥有什么本領(lǐng)？
二、展??
1.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的'本領(lǐng)來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。
2.教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象
談?wù)摚盒▲B為什么能在天空中飛翔？
（1）小鳥為什么會(huì)飛？
（小鳥有一對(duì)翅膀)
（2）還有誰有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4.圍繞：如果你會(huì)飛，進(jìn)行談?wù)?/p>
（1）如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?
（2）你會(huì)做些特別的事嗎?
（3）你想為別人做些什么事?做些別人做不到的事?
（4）你還希望誰也會(huì)飛，為什么?
（5）教師引起話題幫助幼兒發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己的見解。
5..播放動(dòng)畫片：你能飛嗎
圍繞動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒思考興趣
公雞也有翅膀，為什么飛不到天空中？
三、結(jié)束
音樂：在天空中飛
優(yōu)秀教案范文幼兒園篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知生活中的數(shù)字的豐富變化。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數(shù)字“萬能孔”一份。
活動(dòng)過程：
（一）、通過數(shù)字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣
1．激發(fā)興趣。
2．請(qǐng)幼兒來認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。
3．簡單介紹游戲內(nèi)容。
4．請(qǐng)幼兒來玩這個(gè)游戲。
（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對(duì)應(yīng)
請(qǐng)幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當(dāng)中去，聽取幼兒的信息）。
（三）、尋找生活中的數(shù)字
1．問問小朋友，你們?cè)谀睦镆姷竭^數(shù)字寶寶呢？”
2．請(qǐng)幼兒分組討論找出答案。
3．經(jīng)驗(yàn)交流。
請(qǐng)小朋友介紹一下他們?cè)谄綍r(shí)生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。
請(qǐng)幼兒充分討論，充分說。
4、師：“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看
你們都知道這些電話號(hào)碼嗎？它們有什么用？
交流所收集的電話號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)。
5、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。
6、小結(jié)：原來，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤Ｄ銈冊(cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹑フ乙徽椅覀冇變簣@里的數(shù)字寶寶？（延伸活動(dòng)）
