教案是為了指導(dǎo)教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)，編寫教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)效果，以下是范文社小編精心為您推薦的手的秘密教案反思7篇，供大家參考。
手的秘密教案反思篇1
目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。
重點(diǎn)：
知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：
能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準(zhǔn)備：
掛圖，幼兒用書，磁帶，錄音機(jī)，詩(shī)歌格式圖
過程：
一：談話引入主題：
師：
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容
1、聽錄音，完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?
三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問;
(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞：融化)
(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?
(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠，輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問：
(1)桃花是怎么說春天在這兒的?
(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩(shī)歌
提問：
(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)
(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)
4、總結(jié)形容詞
5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。
師：
(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)出示格式圖幼兒欣賞
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌
3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的'照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
手的秘密教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。
豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
3.詩(shī)配樂《春天的秘密》。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2.老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?
3.提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))
二、欣賞詩(shī)歌感受理解
(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆?幼兒學(xué)念)
三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)
在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來。
2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的.創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評(píng)價(jià)
1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸
1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
手的秘密教案反思篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)對(duì)春天的愛，設(shè)計(jì)本案例。
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2.繪畫時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、顏色搭配、涂色要均??
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
活動(dòng)過程
1.集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2.提問：
(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密?”
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3.討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。
6.在指導(dǎo)過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?
8.講評(píng)幼兒的繪畫作品
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
教學(xué)反思
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的'花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足：在活動(dòng)中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
手的秘密教案反思篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3、學(xué)會(huì)用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。
3、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》。
4、兒童歌曲《春天在哪里》。
【活動(dòng)過程】
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
2、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》
4、出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。
5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。
6、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。
7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
附詩(shī)歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，
小聲的說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這!春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：
“春天在這!春天在這!”
哈哈!春天真的來了，
春天真的來了!
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
教學(xué)反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的'圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
手的秘密教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。
3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活活動(dòng)重、難點(diǎn)：
用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音帶、課件、圖片。
活動(dòng)過程：
一.猜謎語，引出課題。
“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的`尾巴水中游!”
提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”
二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。
教師提問：
1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?
2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?
4、它們把誰當(dāng)成了媽媽?
三、分段欣賞故事內(nèi)容。
1、小蝌蚪為什么去找媽媽?
2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?
3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí)，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?
4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。
四、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
五、活動(dòng)延伸：
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。
活動(dòng)反思：
我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。
3、大班春天主題語言教案模板：春天的秘密
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌說了哪些春天的秘密。
2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程
一播放詩(shī)歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌
1.播放詩(shī)歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.再次播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面。
二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌
1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
——春天來了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說一說。
2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
三發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的春天
1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
手的秘密教案反思篇6
本節(jié)課整個(gè)課堂氣氛活躍，孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，踴躍作答。幼兒對(duì)8張表情娃娃的卡片表現(xiàn)出很大的興趣，而有一張表情娃娃的表情老師一開始出示給孩子看時(shí)，根據(jù)教材的指導(dǎo)，是說“生氣”，但孩子們都說是“難過”，而我如果不是按教材的指導(dǎo)，我也認(rèn)為該娃娃卡片的表情是“難過”，因此在孩子們的一致認(rèn)同下，我們就共同歸結(jié)此娃娃卡片的表情是“難過”。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)——分享與交流中，教師逐一出示不同的表情娃娃，采用舉手回答的方式讓幼兒說說什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情，分享自己不同的心情故事；大部分孩子們積極舉手作答，踴躍在集體面前表達(dá)自己的不同心情故事。如：“難過”這一表情，吳梓小朋友說出了：“我的奶奶死了，我很難過。”；麥可可說出：“我心愛的玩具不見了，我很難過?！痹谶@個(gè)環(huán)節(jié)，看出了孩子的語言表達(dá)能力比以前進(jìn)步很大，多數(shù)孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)烈，可見，這節(jié)課的內(nèi)容孩子是喜愛的。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)——對(duì)號(hào)入座中，我采用了開火車輪流回答的形式，每次出示一張圖片，我輪4個(gè)孩子為圖片的'小朋友配上表情娃娃，并說出自己的判斷理由，個(gè)別不積極回答的孩子，在老師的要求下，必須作答。在硬性的要求下，雖然，個(gè)別孩子站起來后，還要想一想，但孩子們都能為圖片配上表情娃娃，并說出理由，膽子稍微小點(diǎn)的孩子因此得到了鍛煉，我也及時(shí)給孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在輪4個(gè)小朋友配上表情娃娃后，如果還有哪位小朋友有不一樣的想法，可以舉手回答，這樣一來，有不同想法的孩子又有了表達(dá)的時(shí)間和空間，其他的孩子也因此看到、并感受到別人積極的情緒和不一樣的思維。
由于圖片較多，孩子對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容較感興趣，一節(jié)課上了較長(zhǎng)的時(shí)間——45分鐘。部分孩子的表現(xiàn)欲太強(qiáng)，在沒輪到或老師沒請(qǐng)他回答的時(shí)候也會(huì)搶著作答，所以課堂氣氛活躍的同時(shí)讓我還是覺得孩子的自我控制能力不夠。這節(jié)課后，讓我思考——怎么樣才能讓孩子在課堂上有較好的自我控制能力，是我今后要努力的方向。由此，我也看到了對(duì)幼兒的禮貌教育——安靜、認(rèn)真地聆聽也是在今后應(yīng)該加強(qiáng)的。
手的秘密教案反思篇7
?春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，詩(shī)歌中淅瀝淅瀝的小河，隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳，飛翔在藍(lán)天下的燕子，農(nóng)民耕種的身影，贊美了春天的美麗，大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。與此同時(shí)，《春天的秘密》又是一首“循環(huán)反復(fù)的句式”為主的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂，貼近孩子的心靈，很容易將孩子們帶進(jìn)大自然；雖然詩(shī)歌有六段，但卻并不難理解和記憶，因?yàn)樗慷味荚诜磸?fù)，只是換換角色而已，再運(yùn)用圖書啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試仿編把對(duì)春天的理解表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
首先通過完整欣賞詩(shī)歌和觀看ppt課件，讓孩子們的`視覺和聽覺能先享受一番，能夠感受到春天的美景和詩(shī)歌美的意境。完整欣賞好后，我由淺入深提了幾個(gè)問題，如詩(shī)歌的題目叫什么？是誰告訴了我們春天的秘密？它們告訴我們春天的什么秘密？孩子們能聽出小河，柳樹，桃花，燕子，小草，農(nóng)民伯伯等。
孩子們說對(duì)的我加以肯定，說得有偏差的我以詩(shī)歌中出現(xiàn)的角色加以提煉和回應(yīng)，比如，柳樹還有一個(gè)好聽的名字“垂柳”和小草有著一樣顏色的是誰呢，老師聽出來了，是麥苗吧？和農(nóng)民伯伯一起工作的拖拉機(jī)也說了春天的秘密，你們聽到了嗎？他們告訴了我們春天的什么秘密呢？有的孩子聽到了：“春天來了，春天來了”。
在孩子們理解熟悉詩(shī)歌以后，我進(jìn)行了仿編環(huán)節(jié)，照著詩(shī)歌中的句式仿編，以我班孩子的能力來說應(yīng)該不難，可孩子們的思路可能沒有被完全打開，仿編的結(jié)果是有些孩子還沉浸在詩(shī)歌中，編的句子是已經(jīng)出現(xiàn)過的詩(shī)句，這時(shí)，我用小樹苗穿上了綠裝，引導(dǎo)孩子們想一想春天里還有誰呢，提醒一下要編出詩(shī)歌里沒有的句子。有靜若，子涵，佳怡等小朋友仿編的特別好。
