小麥和蔥教案6篇

時間:2023-10-26 作者:loser 備課教案

我們可以使用教案中的案例來讓學(xué)生解決問題,一份詳細(xì)的教案可以減輕教師的教學(xué)壓力,下面是范文社小編為您分享的小麥和蔥教案6篇,感謝您的參閱。

小麥和蔥教案6篇

小麥和蔥教案篇1

活動設(shè)計意圖

我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動機(jī)會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡臏?zhǔn)備。

活動目標(biāo):

1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物,小麥可以加工成面粉。

2、認(rèn)識用于收割小麥的勞動工具:鐮刀、連桿、篩子等。

3、體驗勞動的快樂,教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

活動準(zhǔn)備:

鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

活動過程:

1、觀察小麥的生長情況,學(xué)說:金燦燦的麥穗。

2、認(rèn)識勞動工具:鐮??

3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動作。

4、打麥穗

認(rèn)識勞動工具――連桿

組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。

討論:

還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)

5、麥子的 用途

(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

(4)大部分面粉送到廚房,請炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。

小麥和蔥教案篇2

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識小麥的生長過程及與人們生活的密切關(guān)系。

2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣?;顒又仉y點:讓幼兒了解小麥的.生長過程和用途。

活動準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一整棵小麥,課件(麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅)。

2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

活動內(nèi)容:

一、開始部分:

以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動過程:

1、出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分:根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖,結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。 ⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種?(秋季)⑵小麥在什麼季節(jié)收獲?(春末夏初)小結(jié):秋天農(nóng)民把麥子播種在地里;第二年春天麥子長的綠油油地;到了夏季,麥子抽穗開花、結(jié)果,麥粒由白變黃,由軟變硬,說明麥子已成熟,農(nóng)民伯伯要開始收割了。

3、找一找,說一說。面粉能制作出什磨食品,你還知道小麥的其他用途嗎?了解麥子的用途。小結(jié):麥??赡コ擅娣?。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。

4、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒戴上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,我是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干,我是麥爺爺?shù)暮⒆印!薄?/p>

5、聯(lián)想活動:在夏季里,小朋友還見過那些糧食作物?(豆子等)

6、思品教育:聽兒歌《大饅頭,哪里來?》。

小麥和蔥教案篇3

活動目標(biāo):

1.了解麥子的生活過程,認(rèn)識小麥?zhǔn)称贰?/p>

2.簡單了解幾種麥稈工藝品。

3.感知農(nóng)民勞動的辛苦,知道愛惜糧食。

活動準(zhǔn)備:

1.《小麥的生長過程》課件,麥稈工藝品。

2.成熟的一麥一捆,麥粒許多

3.麥粉制食品多種,面板,發(fā)酵好的面團(tuán)。

活動過程:

一:導(dǎo)入:謎語導(dǎo)入:

1.師:寶貝們,你們猜過謎語嗎?今天老師和你們一起猜謎語,好嗎?

秋天撒下粒粒種,冬天苗兒雪里藏,

春天返青節(jié)節(jié)長,夏天成熟翻金浪。

2.師引導(dǎo)幼兒猜出謎語.

二:出示實物,介紹小麥:

1.師:引導(dǎo)幼兒了解小麥的特征和組成部分:根、莖、葉的形狀。

①小麥的外形是什么樣的?(長長的,細(xì)細(xì)的)

②小麥的根是什么樣的?(須根)

③小麥的莖是什么形狀的?(莖也叫麥秸,它一節(jié)一節(jié)的,空心的,摸起來很光滑)

④小麥的葉是什么形狀的?(細(xì)長的)

⑤莖的頂端長的什么?(長著麥穗,有針一樣的麥芒)

2.讓幼兒了解小麥從播種到豐收的整個過程。

①利用課件講解:

(這是小麥種子,秋天的時候,農(nóng)民伯伯把小麥種種在地里。小麥種發(fā)芽長出幼苗,冬天來了,雪下得很大,小麥藏在雪里睡了整整一個冬天。春天來了,天氣變暖了,小麥長得綠油油的,慢慢長大拔節(jié),再慢慢地抽穗。到了夏天,小麥慢慢地變黃了,成熟了,農(nóng)民伯伯開始收割。)

播種→麥苗→拔節(jié)→抽穗→成熟→收割

②幼兒動手操作小麥從播種到豐收的整個過程課件,鞏固小麥的生長過程。

1 2 3 4 5

播 麥 拔 抽 成

種 苗 節(jié) 穗 熟

③農(nóng)民伯伯種下種子以后還要做的動作:

澆水→施肥→鋤草→打農(nóng)藥→收割

④觀察圖片;

(1)告訴幼兒從前的時候科技不發(fā)達(dá),農(nóng)民是用鐮刀割小麥,然后攤在馬路上,把麥粒從麥秸上脫下來。

(2)放收割機(jī)割麥的畫面,告訴幼兒現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,人民用收割機(jī)割麥子,方便快捷。

三.出示各種麥制品,了解麥子的用途

師:農(nóng)民伯伯收下的小麥都去哪里了?(淘洗,曬干,去小麥加工廠把麥粒磨成面粉,然后制作各種食品)

1.出示各種麥粉制品,引導(dǎo)幼兒了解這些都是麥粉做的。(饅頭、方便面、包子、煎餅、各種點心)

2.大家一起嘗嘗各種小麥?zhǔn)称贰?/p>

3.出示圖片及麥稈工藝品單了解幾種麥子麥稈工藝品。

4.幼兒動手操作制作各種小面食:如小面頭,小花卷,小包子等,并把各種制作好的各種面食作品收集起來,等下課后送至伙房蒸熟,和其他班的小朋友分享。

四:在《憫農(nóng)》的古詩中,告訴幼兒體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,萌發(fā)讓幼兒愛惜糧食的感情,讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成不剩飯,不掉飯粒,不挑食的好習(xí)慣。

小麥和蔥教案篇4

設(shè)計思路:

麥子是很普通的一種農(nóng)作物,但對于幼兒來說,卻是很生疏的;況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女,嬌生慣養(yǎng),衣來伸手,飯來張口,不知道糧食來之不易,因此我設(shè)計了這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒了解小麥,教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

活動目標(biāo):

1.教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

重難點分析:

1.重點:讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。

2.難點:區(qū)分出各種麥制品。

活動準(zhǔn)備:

1.按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長過程;兒歌《大饅頭,哪里來》。

2.實物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。

活動過程:

一.以談話的形式導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1.師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣? 讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

2.出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分, 認(rèn)識其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。

3.出示課件:引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。

二.出示各種麥制品,了解麥子的用途。

1.出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2.引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:麥??赡コ擅娣?;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。

3.游戲“麥爺爺找孩子”。 請一個幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干,是麥爺爺?shù)暮⒆印!?/p>

三.聯(lián)想活動:

小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯......)

四.教育幼兒愛惜糧食。

通過兒歌《大饅頭,哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。

兒歌:《大饅頭,哪里來》

大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來;

白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來;

黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動忙,大家都要愛惜糧。

小麥和蔥教案篇5

活動目標(biāo):

1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長過程;兒歌《大饅頭,哪里來》。

2、實物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。

活動過程:

一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1、提問:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?(讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分)

2、出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。

3、出示課件:引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。

二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:麥粒可磨成面粉;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。

3、游戲“麥爺爺找孩子”——請一個幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干,是麥爺爺?shù)暮⒆?”

三、聯(lián)想活動:小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭,哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。

附兒歌:《大饅頭,哪里來》

大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來,

白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來

黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動忙,大家都要愛惜糧。

小麥和蔥教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、了解小麥的特征及用途。

2、知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛,了解糧食的來之不易。

3、幼兒通過觀察、想象、動口、動手及語言表達(dá),進(jìn)一步加強(qiáng)對小麥的認(rèn)識,教育幼兒愛惜每粒糧食。

【活動準(zhǔn)備】

小麥生長期圖片,實物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。

【活動過程】

1、出示小麥生長期圖片,讓幼兒了解小麥的生長過程。

2、出示實物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時呈綠色,初夏成熟時是金黃色的。

3、發(fā)給每個幼兒一個麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛惜糧食。

結(jié)束部分:智力游戲《看誰說得快》

教師提問:

1、小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

2、以回答速度快,正確的小朋友為勝。

【活動延伸】

1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。

活動反思:

在活動過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會,引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識小麥時,先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時,因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中,教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動,使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。