教案是一場優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),你知道教案怎么寫才好嗎,教案在撰寫的時候,教師需要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的寫數(shù)字1的教案7篇,供大家參考。
寫數(shù)字1的教案篇1
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。
3、比較6、7兩數(shù)的關(guān)系,知道7比6多1,6比7少1。
二、活動準(zhǔn)備
1、課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字,[1-67]按照線寫數(shù)字
2、蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。
三、活動過程
??、導(dǎo)入拍手游戲:小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。
??、展??
1、引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。
(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)
(2)6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?
(幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實(shí)物后面)
2、知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?
(2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)
(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?
3、掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。
(2)知道"拿走"(減去)一只小兔,變成一樣多。
4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說"數(shù)字問答歌",復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。
三、結(jié)束部分
①教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:我來說,你來做。
②請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍(lán)色圓片,
③另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多,可交換進(jìn)行。
寫數(shù)字1的教案篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動。
活動準(zhǔn)備:
1、數(shù)字卡:1、2、3、4。
2、貼絨卡片:四頭牛
3、黑板上提前貼好四朵花,四個蘋果等等卡片
活動過程:
一、復(fù)習(xí)對數(shù)字1、2、3的認(rèn)識。
1、教師出示數(shù)字卡,玩一個“看數(shù)拍手”的游戲。
師:今天,老師想跟小朋友玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,在根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備—拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進(jìn)行游戲。
(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性。)
二、感知4以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。
1、學(xué)習(xí)4的形成。
師:嗯,小朋友做游戲的時候表現(xiàn)真好!
師:今天的天氣真好,草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù),有幾頭牛呢?(3頭牛)
師:有三頭牛,這頭壯壯的牛是牛爸爸,這頭更小一點(diǎn)的是牛媽媽,還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢!
師:哞~哞~咦!又來了一頭牛,小小牛,啊!原來是牛小弟。他最小了,走起路來比較慢,沒有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦?(四頭牛。) 師:四頭牛!是怎么來的?
師、幼:3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
2、認(rèn)識數(shù)字4。
師:小朋友們真棒!現(xiàn)在草地上來了四頭牛!那四頭牛,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(教師出示數(shù)字卡片4。)
師:小朋友看一看,這個數(shù)字4長得像什么?
(幼兒發(fā)揮想象,大膽發(fā)表自己的見解。)
4像紅旗迎風(fēng)飄
師:數(shù)字4可以表示4頭牛,還可以表示什么呢?
(幼兒觀察教室或聯(lián)想,發(fā)表自己的見解。)
師小結(jié):數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
三、鞏固練習(xí)
讓幼兒觀察黑板上的物品,然后提問;
1、黑板上還有那些東西?分別數(shù)字幾來表示?
2、幼兒數(shù)一數(shù)并說一說數(shù)字寄來表示。
3、師生一起總結(jié)。
四、結(jié)束活動。
師:小朋友們真棒!回家以后看一看你們家那些東西和數(shù)字4有關(guān)系?
活動反思:
活動過程中小朋友們配合的很好,每個環(huán)節(jié)鏈接在一起。尤其是剛開始玩的拍手游戲特別合適中班小朋友們的特點(diǎn),教具準(zhǔn)備的也特別周到?;旧铣晒Φ囊还?jié)課。
寫數(shù)字1的教案篇3
活動目標(biāo):
鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度。強(qiáng)化幼兒對1-10的單雙數(shù)的掌握。
活動準(zhǔn)備:
1-10的數(shù)字卡片若干、1-10的數(shù)字頭飾若干等。
活動過程:
一、介紹游戲:
1、游戲介紹
t:前幾天數(shù)字寶寶們運(yùn)動都做過了,今天老師要請數(shù)字寶寶做游戲了。
現(xiàn)在先請10個朋友站到中間,命名十個小朋友是數(shù)字一到十。
聽口令進(jìn)行游戲,如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起”
“雙數(shù)朋友站,但是朋友蹲”
“單數(shù)寶寶笑哈哈,雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。
2、再可加入大風(fēng)吹的游戲(戶外)
請10個、10個幼兒幼兒圍成一個圈,風(fēng)別為成四個小圈。教師下口令,“大風(fēng)吹單數(shù),吹雙數(shù)”。
二、幼兒游戲:
教師指導(dǎo):
1、提醒:注意聽清口令,不能你推我急。
2、想好了再做動作,做錯了即輸,換其他幼兒。
三、講評:
反思與調(diào)整
記錄:
剛開始游戲的時候老師選好算術(shù)題,讓幼兒根據(jù)算術(shù)題上得出的數(shù)字答案自己掛上燈籠,幼兒都掛得十分的迅速,這樣就根據(jù)數(shù)字幾掛幾個燈籠似乎非常的簡單,所以加大了游戲的難度。讓幼兒自己選擇算術(shù)題,根據(jù)算術(shù)題上的數(shù)字答案在相應(yīng)得掛上燈籠。幼兒表現(xiàn)出了一定的興趣,最后我嘗試著讓幼兒自己列出算術(shù)題,再根據(jù)自己列出的算術(shù)題上的數(shù)字答案相對應(yīng)的掛上燈籠的數(shù)量。這時很多幼兒產(chǎn)生疑惑,表示不明白,不會,只有小部分能力強(qiáng)的幼兒興趣更高了,開始列起了他們自己想列的算術(shù)題,整個活動這時更具有了挑戰(zhàn)性。
分析:
通過這樣的游戲鍛煉幼兒的算術(shù)能力,可以引起幼兒的興趣,但是由于要求一個層次一個層次的提高,有些能力弱的幼兒明顯跟不上,導(dǎo)致這部分幼兒不知道該干嘛,甚至開始說自己的話,使得整個活動在進(jìn)行中會被散亂的紀(jì)律所影響。所以我們應(yīng)該考慮能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。
調(diào)整:
1、 對于游戲材料的投放可以根據(jù)能力差異直接投放不同材料。
2、 讓能力強(qiáng)的幼兒在游戲進(jìn)行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數(shù)部分的活動。
寫數(shù)字1的教案篇4
一、設(shè)計意圖:
數(shù)字是一個比較抽象的概念,幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,真正理解數(shù)字的意義,我設(shè)計了這節(jié)活動:認(rèn)識數(shù)字4、5。
二、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
四、活動過程:
一)出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識4、5數(shù)字。
二)學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物
(1)、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3。
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實(shí)物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。
(3)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結(jié):有幾個實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,數(shù)字幾表示有幾個實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)
三)游戲:找朋友師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)
四)評價活動引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
五、延伸活動區(qū)域?qū)W習(xí)
(1)、小貓釣魚。
(2)、拼龍。
六、教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。
寫數(shù)字1的教案篇5
活動目標(biāo):
1、對遮擋的數(shù)字有好奇心,萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。
2、能將數(shù)字正、反排序,并仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。
3、復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動重點(diǎn):
復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字,將其正、反排序,并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。
活動難點(diǎn):
初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識0-9的數(shù)字,初步了解排序
教師準(zhǔn)備:ppt課件 數(shù)字卡片
活動過程:
一、數(shù)字寶寶捉迷藏
1、ppt出示10個格子,請幼兒數(shù)出有多少格子。
2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數(shù)字,請幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數(shù)字寶寶,并說說怎么看出來的。
3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個數(shù)字沒出現(xiàn),請幼兒說出來。
二、數(shù)字寶寶排排隊
1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
(1)分兩橫排排列:
①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9
②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9
(2)順時針 圓形
(3)三角形
(4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1、教師提問:你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢?
2、教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體。(錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶)
3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。(或數(shù)字告訴了我們什么)
四、數(shù)字寶寶的組合圖形。
1、幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?
2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫(提示幼兒每個數(shù)字只用了一次,哪個數(shù)字沒有用到?)
活動延伸:
教師總結(jié)活動并提出要求:
1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,回家動手畫一畫。
2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。
寫數(shù)字1的教案篇6
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:《數(shù)字寶寶》
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。
2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計
活動過程:
一:導(dǎo)入
1、出示10個格子,幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
二:1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
(1)認(rèn)識基數(shù)13579
(2)順時針,圓形,三角形
(3)從大到小,從小到大
三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義,教師展示ppt中不同的物體
(1)日歷
(2)奶瓶
(3)溫度計
(4)目錄
四:數(shù)字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個有數(shù)字寶寶組成的圖形,說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?
五:活動延伸:
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動手畫一畫。
課程觀看感:
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》,給我的感覺和別人不一樣,她上課時的表情平淡而不嚴(yán)厲,語氣溫和而不做作,時而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來越靠近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中,老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣,從身邊的環(huán)境開始觀察,讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西,孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等,通過讓數(shù)字排隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣,從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認(rèn)知能力。
而這位吳老師也是很有智慧,因為這位男孩發(fā)言積極,老師就跟他說;“男孩,你是博士,你把容易的問題留給別人回答吧!”這又反映出吳教師的機(jī)智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。
當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中,不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺,而是整個幼教師資隊伍讓我值得學(xué)習(xí),在她們的教學(xué)中,讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的,通過這樣的現(xiàn)場教學(xué)觀摩,開闊了我的眼界,讓我學(xué)到了很多,也讓我得到了更多啟發(fā),使我認(rèn)識到自己的不足和努力的方向,我將在工作中好好消化,把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中
寫數(shù)字1的教案篇7
活動目標(biāo):
1.讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的有趣和有用。
2.對數(shù)字變化后形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。
活動準(zhǔn)備:ppt課件,筆,紙。
活動過程:
一、導(dǎo)入
(一)請看大屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個格子?
師:每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶,請你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?
(二)大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。
1.提問:找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?
2.誰能一下子找到兩個數(shù)字寶寶。
3.灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢?老師告訴你們,每個格子里只藏著一個數(shù)字寶寶,10里面有幾個數(shù)字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?
二、數(shù)字排序
(一)小朋友真棒,一下子就找到了10個數(shù)字寶寶,請你給數(shù)字寶寶排隊,你會怎樣排?
(二)仔細(xì)觀察下,這些數(shù)字一個比一個大,所以它們是按照從小到大的順序排列的。
(三)誰會把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù):9876543210
(四)繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師:數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!
1.順時針,圓形,三角形
2.從大到小,從小到大
(五)小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。
三、結(jié)合生活中的'數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,教師展示ppt中不同的物體。
(一)提問:在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?
1.林老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請小朋友看看,找找。
(1)藥瓶師:藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?
師:藥不是隨便吃的,醫(yī)生說吃多少,我們就吃多少。
(2)日歷師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?
(3)頁碼師:頁碼有什么用?
師:如果這是一本故事書,我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
(4)體溫計師:體溫計有什么作用?
(二)總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?
(一)師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢?
1.出示第一幅有數(shù)字組成的--雞師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
師:誰愿意來告訴大家,數(shù)字幾是小雞的什么?
師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長,倒過來變成小雞的頭和背2.出示數(shù)字組成的冰激凌師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
3.數(shù)字組成的貓,師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
4.觀察老師的作品--魔術(shù)師師:林老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢,你們想不想看一看。
師:林老師用了9個數(shù)字寶寶畫了一個魔術(shù)師。請你找一找,把9個數(shù)字寶寶找出來。
"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師:哪個數(shù)字沒用過?
活動延伸:參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,喜歡哪一幅數(shù)字圖畫,然后畫一畫,也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動手畫一畫。
課后反思:
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。