教案在撰寫的時(shí)候,老師肯定要考慮邏輯思路清晰,為了做好教學(xué)工作,需要制定一份完整的教案,下面是范文社小編為您分享的班會(huì)教案小學(xué)5篇,感謝您的參閱。
班會(huì)教案小學(xué)篇1
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生明白書是知識(shí)的源泉,書也會(huì)給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學(xué)生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀,讀有價(jià)值、有意義的書。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搜集讀書名言,排練課本劇《孔子拜師》、朗誦和講故事等節(jié)目。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
甲:如果有人問:“伴隨你成長(zhǎng)的是什么?”
乙:也許有人會(huì)說是糖果,也許有人說是玩具,也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲:從一年級(jí)我們學(xué)校就開展了“營(yíng)造書香校園,享受讀書快樂”的活動(dòng),所以我說伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書籍! 合:三(1)班“我讀書我快樂”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、明確讀書重要性
甲:現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說過:“世界上的偉大思想家和發(fā)明家,都是從書堆中進(jìn)去,再?gòu)臅阎谐鰜淼??!?/p>
乙:古今中外的名人對(duì)于讀書都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見解,相信同學(xué)們也積累了這方面的名言吧,能說出來與大家分享嗎。
甲:請(qǐng)你——
乙:我們也搜集了幾條關(guān)于讀書的名言,拿出來與大家分享,請(qǐng)看大屏幕,一起讀___
例:
1、書讀百遍,其義自見。
2、光陰給我們經(jīng)驗(yàn),讀書給我們知識(shí)。
3、讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干。
4、理想的書籍是智慧的鑰匙?!袪査固?/p>
5、書籍是人類進(jìn)步的階梯?!郀柣?/p>
6、世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
7、年輕人讀書就像迎著朝陽(yáng)走路。
8、書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟。
甲:書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明,書是最聰明、最可靠的.老師和朋友。凡是成就大事,有所作為的人無不是一位愛讀書的人。 乙:下面請(qǐng)欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書
甲:記得一位名人曾說過:“讀書要選擇,世上有各種各樣的書,有的不值一看,有的只值看20分鐘,有的可看5年,有的可保存一輩子,有的將永遠(yuǎn)不朽。哎,望浩然,你可算是我們班的書迷了,我倒想請(qǐng)教請(qǐng)教你,究竟我們?cè)撟x什么樣的書呢?
乙:我知道我們班上有許多同學(xué)酷愛看書,你們能給大家推薦推薦嗎?
學(xué)生1、我喜歡看童話,童話想象豐富,語(yǔ)言風(fēng)趣,可以給人美得享受,陶冶我的情操。
學(xué)生2、我喜歡看作文書,作文書內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,可以豐富我的語(yǔ)言,提高我的寫作能力
學(xué)生3、我喜歡看百科全書,百科全書知識(shí)面廣,讓我了解了中國(guó)燦爛的文化
學(xué)生4、我喜歡讀古詩(shī)
學(xué)生5、我喜歡看成語(yǔ)故事
甲:哦,我明白了,我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識(shí)性強(qiáng),具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。其實(shí),我班的同學(xué)都十分愛讀書,下面讓我們來一個(gè)“講故事擂臺(tái)賽”??凑l講的繪聲繪色,爭(zhēng)當(dāng)“故事大王” (學(xué)生自由上臺(tái)講故事)
乙:他們講的故事太精彩了,我們送給他們一個(gè)紀(jì)念品,也希望那個(gè)同學(xué)們平常多積累這方面的知識(shí)。
四、班級(jí)特色展示
甲:讀書開闊了我們的眼界,愉悅了我們的身心,陶冶了我們的性情,豐富了我們的知識(shí),也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請(qǐng)欣賞我們班同學(xué)自編的課本劇《孔子拜師》。
(表演)
乙:感謝這幾位同學(xué)精彩的表演??鬃舆@么有學(xué)問還要拜老子為師,多么謙虛,多么勤學(xué),所以他說“學(xué)無止境”。著名作家臧克家也說過說:“讀過一本好書,像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候,總會(huì)忍不住想和大家一起分享?!?/p>
甲:請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《讀書的樂趣》
乙:行萬里路,終不如讀萬卷書。知識(shí)無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書,少年時(shí)不努力,更待何時(shí)?
甲:背誦一首古詩(shī)
乙:咦,你怎么背起古詩(shī)來了?
甲:古詩(shī)在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大而精深。從一年級(jí)起,我們就誦讀古詩(shī),相信在我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中一定儲(chǔ)存了不少精美的古詩(shī)。讓我們都來露一手,一展古詩(shī)的魅力吧! (有個(gè)別朗誦和齊背)
五、結(jié)束語(yǔ)
甲:我們是祖國(guó)的希望
乙:我們是祖國(guó)的未來
甲:我們是學(xué)習(xí)的主人
合:我們?nèi)暌话鄬选盃I(yíng)造書香班級(jí),享受讀書快樂”的活動(dòng)深入的開展下去,養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,在讀書中享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的樂趣,讓濃郁的書香充盈校園的每一個(gè)角落。將來?yè)?dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。三年一班“我讀書,我快樂”主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家光臨指導(dǎo)。
班會(huì)教案小學(xué)篇2
教學(xué)目的:
讓學(xué)生了解牙齒的構(gòu)造和功能。
教學(xué)重點(diǎn):
牙齒的構(gòu)造、功能與保護(hù)牙齒的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握牙齒基本構(gòu)造、預(yù)防齲齒。
教具準(zhǔn)備:
投影儀,牙齒構(gòu)造、形態(tài)分類掛圖,牙齒模型,錄像。
板書設(shè)計(jì):
牙齒的構(gòu)造、功能與保健
牙齒 構(gòu)造 牙釉質(zhì)牙本質(zhì)牙 髓
分類與功能
切類:又“門齒”,切割食物
尖牙:又“犬齒”,撕碎食物
磨牙:又“臼齒”,磨碎食物
保?。嚎翠浵?/p>
教學(xué)過程:
一、前提測(cè)評(píng):
問:人的一生長(zhǎng)幾次牙? (答:兩次)
問:第一次長(zhǎng)出的牙齒叫什么牙? 答:乳牙)
問:第二次長(zhǎng)出的牙齒叫什么牙? (答:恒牙)
問:乳牙脫落以后能不能長(zhǎng)出新牙齒? (答:能)
問:恒牙脫落以后能不能長(zhǎng)新出牙齒? (答:不能)
出示掛圖:一幅乳牙圖形和一幅恒牙圖形。
問:看這兩幅圖形,說一說乳牙與恒牙有什么不同?
答:乳牙與恒牙的大小和數(shù)量不同
問:讓我們數(shù)一數(shù),乳牙有多少顆?恒牙有多少顆?
答:乳牙20顆,恒牙28~32顆。(一齊數(shù))
投影文顯示:乳牙20顆 恒牙28~32顆
問:那么,乳牙與恒牙有哪些相同點(diǎn)呢?每一顆牙齒有哪些相同之處呢?
今天,我們帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)新的一課,“牙齒的構(gòu)造、功能與保健”。
二、認(rèn)定目標(biāo):
不論是乳牙或恒牙,也不論是門齒、犬齒或臼齒,每一顆牙的結(jié)構(gòu)是一樣的,都是由牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)、牙髓組成的。按照牙齒的形態(tài)分類,根據(jù)牙齒的分類而確定其具體功能。通過學(xué)習(xí)牙齒的構(gòu)造和功能,正確認(rèn)識(shí)牙齒,做好口腔保健,預(yù)防齲齒。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
1.牙齒的構(gòu)造:
看牙齒構(gòu)造圖。
講:這個(gè)牙齒構(gòu)造圖就是將牙齒縱切開,下面同學(xué)們看圖,我來指圖說明。
牙齒構(gòu)造
最外一層--牙釉質(zhì) 中間一層--牙本質(zhì)
最里面一層--牙髓
(1)問:同學(xué)們互相看一看牙齒,說出牙釉質(zhì)是什么顏色?透明不透明?有沒有光澤?它堅(jiān)硬嗎?投影儀顯示問題
答:乳白色、半透明、有光澤、質(zhì)地堅(jiān)硬。(齊答)
問:同學(xué)們想一想牙釉質(zhì)對(duì)我們的牙齒有什么作用呢?
答:它作為堅(jiān)硬的外殼具有保護(hù)牙齒的作用;另外它能嚼啐食物,便于胃腸道消化和吸收營(yíng)養(yǎng)。
補(bǔ)充:牙釉質(zhì)是對(duì)付食物的“尖牙”和保護(hù)牙齒自身的“護(hù)甲”。
(2)牙本質(zhì)是牙齒的主體,主要成份是鈣質(zhì),有神經(jīng)末梢(看圖)。
問:從這里可以看出,它的主要成份是什么?(答:鈣質(zhì))
問:現(xiàn)在同學(xué)們知不知道為什么老師讓同學(xué)們注意補(bǔ)鈣以保護(hù)牙齒了嗎?
答:知道。因?yàn)檠例X的主要成份是鈣,我們吃了含鈣的食品,就會(huì)使牙齒的含鈣量增多,這樣牙齒就更堅(jiān)固了。
(3)(看圖說明)牙髓是腔狀,有豐富的神經(jīng)和血管,是牙齒所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“供給地”。
(4)如何認(rèn)識(shí)齲齒?齲齒是怎樣形成的?
問:齲齒俗稱“蟲牙”或“蛀牙”,是不是牙齒長(zhǎng)了蟲子?
答:不是。
問:那么,齲齒是什么?它是怎樣形成的呢?(看牙齒構(gòu)造圖說明)。
講:齲齒人們習(xí)慣稱為“蟲牙”,其實(shí)“蟲牙”里并沒有蟲,而是由于口腔里殘留了食物渣子,使口腔里的細(xì)菌產(chǎn)生了大量酸,將牙齒腐蝕的結(jié)果。齲齒發(fā)生的因素很多,比如牙齒缺氟,抗酸腐蝕能力低,沒有早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,口腔不衛(wèi)生等,均可造成細(xì)菌大量繁殖,產(chǎn)生大量的'酸把牙蝕壞。此外,晚上和睡前吃糖或餅干之類的糕點(diǎn),吃后不刷、不漱口,也是齲齒的一個(gè)原因。
腐蝕過程:牙質(zhì)釉質(zhì)→牙本質(zhì)→牙髓,形成“齲洞”,由小到大,如任其發(fā)展,牙冠將全部蝕光,只殘存牙根,發(fā)炎疼痛,影響咀嚼和消化。
2.牙齒的分類:
(1)看乳牙與恒牙掛圖:按照形態(tài)區(qū)別,分別指出乳牙的分類與恒牙的分類。
問:乳牙與恒牙的分類是否相同?
答:相同。
問:牙齒分為幾大類?
投影顯示:
牙齒分三大類
切牙:又“門齒” 尖牙:又“犬齒” 磨牙:又“臼齒”
(2)出示牙齒模型:請(qǐng)同學(xué)們指出它的分類。
問:牙齒的形態(tài)不同,分類隨之不同,那么它的功能是否相同呢?
答:不同。
講:牙齒的形態(tài)不同,它的功能也不盡相同,總的來說,牙齒的是用來嚼啐食物的,但由于分類不同它的功能也有區(qū)別。
切牙:切割食物 尖牙:撕碎食物 磨牙:磨碎食物
(3)牙齒保?。?/p>
看一段錄像看后說出口腔保健的內(nèi)容有哪些?
早晚刷牙,飯后漱口。
正確刷牙方法:豎刷法。
使用含氟牙膏:保健牙刷。
食用健康食品,注意補(bǔ)鈣(牛奶)。
少吃糖果,不偏食。
定期做口腔檢查,積極治療齲齒。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):
1、按形態(tài)和功能,牙齒分為三類,分別為( )、( )、( )。功能分別是( )、( )、( )。
2、每一顆牙齒的結(jié)構(gòu)是否相同?( )。
3、牙齒的構(gòu)造,最外層叫( ),中層( ),主要成分是( );最里面一層( ),呈( )狀,里面有( )和( )。
4、如何做好口腔保健,保護(hù)牙齒?
班會(huì)教案小學(xué)篇3
活動(dòng)目的:
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事,編排成節(jié)目,讓學(xué)生自己教育自己,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。
活動(dòng)形式:(勵(lì)志主題班會(huì))
座談、討論、表演、拍手歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,拍攝有關(guān)錄像節(jié)目,編排小品,行為習(xí)慣拍手歌
活動(dòng)過程:
甲:和著歡快的節(jié)拍,
乙:踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代,
甲:做個(gè)文明的將小學(xué)生,
乙:那是我們共同的心愿。
甲:文明人要有良好的行為,
乙:文明人要有良好的習(xí)慣。
甲:做到這一些,需要克服很多困難。
乙:做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
合:老師,同學(xué)們,下午好!“好習(xí)慣,貴養(yǎng)成”一年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開始。(鼓掌)
乙:下面請(qǐng)竇老師講話。
竇:良好的習(xí)慣是我們生活學(xué)習(xí)的保證,養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲,也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上有了不同的進(jìn)步。今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng),希望同學(xué)們有更多的體會(huì)與收獲。(鼓掌)
第一篇章
在校做個(gè)好學(xué)生
甲:講文明,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。要塑造一個(gè)人的美好形象,首先要做到說話文明。下面請(qǐng)看小品《課間十分鐘》。
乙:表演者:厲嘉興、常泉新,演某高年級(jí)學(xué)生;表演者:王戴強(qiáng)、黃曉軒,演某一年級(jí)學(xué)生;地點(diǎn):教室外走廊。
人物:a、b:某高年級(jí)學(xué)生
c、d:某一年級(jí)學(xué)生
c、d:(正在走廊上做游戲。)
a、b:(追跑過來,猛地把c撞倒在地上。)
c:(撲在地上,大哭起來。)
d:(連忙扶起c,發(fā)現(xiàn)鼻子流血了。)哎呀!流血了。你……你們……
a:我們?cè)趺戳??小屁孩!誰讓你們?cè)诼飞蠐踔模?/p>
c:沒擋著,我在邊上。嗚……
d:(生氣地)走,我們告訴老師去!
b:敢?我看你是欠揍?。ㄎ杖?,舉起要打。)
小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì):《好習(xí)慣 貴養(yǎng)成》主題班會(huì)教案小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì):《好習(xí)慣 貴養(yǎng)成》主題班會(huì)教案
c、d:不告,不告。(舉手抱著頭。)
a、b:(耀武揚(yáng)威地退下。)
c、d:(驚恐地哭泣著。)
乙:看了剛才的小品,同學(xué)們有何感想呢?下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(學(xué)生展開熱烈的討論)
甲:指名2~3名學(xué)生發(fā)言,并做簡(jiǎn)評(píng)。剛才幾位同學(xué)的發(fā)言都很好。語(yǔ)言是交際的工具,文明用語(yǔ)是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ),反映著一個(gè)人的修養(yǎng),而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。而這兩位同學(xué)既不文明,又欺負(fù)小同學(xué),蠻不講理,這種行為是可恥的。
乙:如果你撞了別人,你準(zhǔn)備怎么做?
(學(xué)生討論)
乙:指名2~3名學(xué)生發(fā)言。
乙:剛才同學(xué)們說的建議都很好。講臟話、粗話的世界是“黑白”的,講文明用語(yǔ)的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境,我們應(yīng)堅(jiān)決不講粗話、臟話,提倡文明用語(yǔ)!
甲:除了“對(duì)不起”之外,我們還要學(xué)會(huì)哪些文明用語(yǔ)呢?
(指名2~3名學(xué)生回答)
(您好、請(qǐng)、謝謝、歡迎、再見、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)?、?duì)不起、請(qǐng)稍等……)
乙:當(dāng)然啦,講文明、講禮貌不僅掛在口頭上,更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,不但要做到語(yǔ)言美,還要做到行為美。讓我們?cè)倏匆欢伪硌荨兑宦暋皩?duì)不起”》,看看他們的行為美不美?
地點(diǎn):操場(chǎng)上
人物:a、某高年級(jí)學(xué)生
b、某低年級(jí)學(xué)生
a:在操場(chǎng)上走著。
b:邊玩球邊走路,球突然砸在a身上。
對(duì)不起,我不是故意的。
a:沒關(guān)系。(拍身上的灰塵)
b:大哥哥,你沒受傷吧?(幫忙拍身上的塵土)
a:還好,謝謝你。
甲:同學(xué)們,他們的行為美不美???(集體回答:美?。┦前。宦暋皩?duì)不起”作用了不起,一聲沒關(guān)系,團(tuán)結(jié)我和你!人際交往中,學(xué)會(huì)道歉,是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。
乙:每天早晨,我們披著燦爛的朝陽(yáng),走進(jìn)美麗的校園,開始了一天愉快的學(xué)習(xí)生活。在我們身邊有哪些好習(xí)慣呢?又有哪些不好的好習(xí)慣呢?請(qǐng)看下面的畫面。
甲:指名5~7名學(xué)生回答。
乙:剛才同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。我和同學(xué)們的看法基本一致。把大家所說的歸納在一起就是:請(qǐng)看大屏幕。好習(xí)慣:(紅色)
壞習(xí)慣(綠色)
甲:要做一個(gè)文明的好學(xué)生,還要在很多方面嚴(yán)格要求自己,我們把這些行為規(guī)范編成一首拍手歌,請(qǐng)大家一起來唱一唱。
(大屏幕出示拍手歌內(nèi)容)
第二篇章
在家做個(gè)好孩子
乙:良好習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭是分不開的。接下來我們隨著小記者走進(jìn)幾位同學(xué)的家,看看他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。
場(chǎng)景一:張皓壯同學(xué)的家。放學(xué)后回家,敲門,和父母打招呼,請(qǐng)客人坐下,認(rèn)真完成家庭作業(yè),作業(yè)做完后,把書本收拾整齊。
場(chǎng)景二:王子琪同學(xué)的家。吃飯時(shí),文明進(jìn)餐,吃完后幫父母收拾碗筷,給父母遞上熱茶,出門前和父母打招呼。
甲:這兩位同學(xué)在家里表現(xiàn)怎樣?(齊答:“好!”)
下面我們請(qǐng)張興宇、陳濤兩位同學(xué)上場(chǎng),給我們介紹經(jīng)驗(yàn)。大家歡迎!
乙:我們班還有很多同學(xué)有良好的行為習(xí)慣。是啊!我們的成長(zhǎng)浸透著父母的心血和汗水,當(dāng)父母看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),心里是多么欣慰和自豪?。?/p>
第三篇章
在社會(huì)做個(gè)好公民
甲:良好的習(xí)慣造就了文明的海三人。
小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì):《好習(xí)慣 貴養(yǎng)成》主題班會(huì)教案勵(lì)志故事_經(jīng)典勵(lì)志故事_勵(lì)志小故事
乙:文明的海三人走出校門,是一道亮麗的風(fēng)景。
甲:請(qǐng)欣賞我們海三人的風(fēng)采。
場(chǎng)景三:學(xué)生放學(xué)時(shí)的情景,排著整齊的隊(duì)伍和老師說再見,按秩序走天橋過馬路,排隊(duì)候車,車上讓座,贏來人們的贊嘆。
場(chǎng)景四:街頭遇見老師問好,主動(dòng)幫助有困難的人。
乙:看了這些,你們有什么感受?
甲:指3~5名學(xué)生回答。
第四篇章
升華情感
甲:下面請(qǐng)大家找出自己身上的好習(xí)慣。這里有一棵成長(zhǎng)樹,它就像我們?nèi)?)班這個(gè)大集體。我們就像樹上的一片樹葉。請(qǐng)把你的好習(xí)慣寫在樹葉上,然后貼上去。(配樂)
乙:現(xiàn)在成長(zhǎng)樹已經(jīng)是枝繁葉茂了,可以看出同學(xué)們身上的好習(xí)慣真不少!
甲:同學(xué)們,讓我再接再勵(lì),讓自己身上的好習(xí)慣越來越多,讓這棵成長(zhǎng)樹變得更加茂盛,做個(gè)受人歡迎的文明海三人。在班會(huì)結(jié)束之前,請(qǐng)班主任竇老師給我們講話,大家歡迎。(鼓掌)
老師:同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長(zhǎng)大了,都能明辨是非了,認(rèn)識(shí)問題有深度了,祝賀你們?。ü恼疲┩瑢W(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧!養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把自己培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人,你們能做到嗎?
生:(齊)能!
甲:一年級(jí)班主題班會(huì)
合:到此結(jié)束,謝謝大家!
班會(huì)教案小學(xué)篇4
一:活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律
2. 嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解
3. 對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)習(xí)dvd
2.動(dòng)態(tài)教具
3.課件 幼兒用書、鉛筆人手一份
4. 教學(xué)掛圖
三:活動(dòng)過程:
1. 導(dǎo)入,教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移
師:上星期的美術(shù)課中,我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)美麗的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起來,她是誰?老師給你們一個(gè)提示:她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
師:對(duì),是月亮姐姐,那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐,有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐,咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?
2. 傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
(1) 師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
(2) 教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。
師:你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá),教師在黑板上記錄幼兒所講月相)
(3) 播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友看一下,老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫,請(qǐng)你看一看,月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣?
三:簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
(1) 師:小朋友們現(xiàn)在都知道,月亮姐姐每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化?
請(qǐng)你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。
(2) 播放圖片,使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>
師:小朋友來看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片,請(qǐng)你看一看,月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽(yáng)光照射進(jìn)來的時(shí)候,月亮姐姐被誰擋住了?。吭瓉硎窃铝两憬愫臀覀兙幼〉牡厍蛳霑裉?yáng),可是月亮姐姐的太
陽(yáng)光被地球擋住了,這個(gè)怎么辦?
師:月亮姐姐很聰明,她想到一個(gè)好辦法,請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢,原來月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉(zhuǎn),當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候,是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦?
四:教師出示教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思,了解月亮變化的規(guī)律
(1) 師:月亮姐姐聰明不聰明???那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友,看看小朋友比不比月
亮姐姐聰明。
(2) 觀看教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等),那在這幅圖上,你看到了什么?
(3) 教師出示動(dòng)態(tài)教具,請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律
引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五:幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲
師:你們看,圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了,現(xiàn)在忘掉了她們的樣子,請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手,幫我把她們的樣子畫出來好不好?
(請(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來)
《月亮的味道》 活動(dòng)目標(biāo)
(一)感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
(二)喜歡欣賞文學(xué)作品,能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt\圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動(dòng)過程
一、提問導(dǎo)入,引發(fā)想象
[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的,月亮很圓,也很亮。
(出示圖書)我這里有一本書,讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》)如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?
幼兒a:月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。
幼兒b:也可能就是大餅的味道,成成的。
幼兒c:也可能是沒有味道的。
[師]讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的,我們一起來聽故事。
二、聽講故事,理解作品
[師]《教師邊講述故事邊插問)
1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)
2.小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?
幼兒a:再找一只小動(dòng)物,找一只小一點(diǎn)的就可以了。
幼兒b:去借把梯子爬上去。
幼兒c:叫小猴子用力往上跳。
3.小動(dòng)物們擠在一起睡著了,讓你感覺怎么樣?
幼兒a:這幅畫面讓我感覺很溫馨。
幼兒b:我感覺像躺在媽媽的懷抱里,很溫暖。
幼兒c:這讓我想起了宿泊活動(dòng),大家睡在一張大床上,心情很愉快。
4.小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?為什么?
幼兒a:小魚也想嘗嘗月亮的味道。
幼兒b:小魚說,水里的月亮是假的,是影子。
5.聽了這個(gè)故事,你覺得哪個(gè)部分最有趣?
幼兒a:小老鼠摘到月亮很有趣。
幼兒b:小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。
幼兒c:月亮被吃掉了一半最有趣。
6.小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?
7.小動(dòng)物們想摘月亮,但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢?(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來玩一玩。 (教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)
三、完整欣賞,想象遷移
[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個(gè)故事。
(播放配樂故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)
[師]如果,讓你們也來摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?你希望月亮是什么味道?
(教師示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力??)
幼兒a:我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。
幼兒b:我希望月亮有薯片的味道。
幼兒c:我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。
幼兒d:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。
幼兒e:我希望乘熱氣球去月亮。
幼兒f:我希望月亮是月餅的味道,我要摘下一片回來和我的家人一起分享。
活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫出來。
活動(dòng)評(píng)析
瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。
夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是,在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng),故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來說具有積極的教育意義。
大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾,當(dāng)小動(dòng)物們嘗到了月亮的味道,一個(gè)擠著一個(gè)心滿意足地睡著時(shí),一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切,提出問題了:“為什么它們要那么費(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀。”這一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象??這真是一本既好看,又好玩,還可以讓人動(dòng)腦筋的故事書。應(yīng)該講,教師在執(zhí)教中,很好地把握了故事的主旨,并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入,開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”,由此激發(fā)幼兒聽賞故事的興趣。
在欣賞過程中,教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗(yàn)”的方式,預(yù)設(shè)了一些插問,如“小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮”“小動(dòng)物們擠在一起睡著了,讓你感覺怎么樣”,這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí),更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。
當(dāng)然,在以下方面,還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐:
1.需進(jìn)一步正確把握主次線,采用恰當(dāng)方式演繹作品
這個(gè)故事的重復(fù)情節(jié)較多,講述中教師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內(nèi)容,但插問要注意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問可以放在小動(dòng)物們“疊羅漢”的情節(jié)上,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面展開討論,使幼兒了解動(dòng)物們“疊羅漢”的順序,感受動(dòng)物們玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛。次重點(diǎn)插問可以落在小動(dòng)物們睡著了的情節(jié)
上,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。
此外,在講述故事中,教師還需要注意處理好語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的話,讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的快樂,獲得語(yǔ)言練習(xí)的機(jī)會(huì)。
2.要注意滿足幼兒對(duì)問題討論的需求
從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”,因此教師可以借此引導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)情節(jié)和畫面進(jìn)行重點(diǎn)討論,如“小動(dòng)物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會(huì)不會(huì)被壓死?”結(jié)尾時(shí),孩子們對(duì)“水中怎么會(huì)有一個(gè)月亮”尚存疑問,教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”,讓孩子們各抒己見,借“辯論”促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思辨能力,進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。
3.應(yīng)適當(dāng)選用樂曲,營(yíng)造溫馨的欣賞氛圍
引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品,音樂的烘托和渲染,教師富有情感的語(yǔ)言表達(dá)起著十分重要的作用。但是,在樂曲的選用上,還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí),配上更加優(yōu)美流暢的音樂;當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí),配上活潑詼諧的音樂;當(dāng)小動(dòng)物們“同枕共夢(mèng)”時(shí),再配上舒緩的夢(mèng)幻曲。這樣處理,會(huì)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情趣的感受。
附故事:《月亮的味道》
作者:(瑞士)麥克?格雷涅茨
“月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”
夜里,動(dòng)物們望著月亮,總是這么想??墒悄?,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。
有一天,一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬,總算爬到山頂,月亮近多了??墒?,小海龜還是夠不著。于是,海龜叫來了大象。“大象,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí),月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來了長(zhǎng)頸鹿。然后長(zhǎng)頸鹿叫來了斑馬,斑馬叫來了獅子,獅子叫來了狐貍,狐貍叫來了猴子??每次都是眼看就要摸著了,可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳,月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn),還是夠不著。
最后猴子叫來了老鼠。
月亮看著老鼠,心想:“這么個(gè)小不點(diǎn)兒,肯定捉不到我的?!痹铝烈呀?jīng)玩累了,這回它沒有動(dòng)。
瞧,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象身上、長(zhǎng)頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上,然后??
“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮?!岸嗝疵牢兜脑铝涟?”
小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的、最好吃的東西。
班會(huì)教案小學(xué)篇5
?活動(dòng)目的】為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng),做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的小學(xué)生。
?活動(dòng)簡(jiǎn)介】以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心,通過奏唱班歌、生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、文明倡議書簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
?活動(dòng)要求】注重人人參與,講究活動(dòng)秩序,聯(lián)系實(shí)際。
?主持人】班長(zhǎng) 文藝委員
?活動(dòng)地點(diǎn)】xx班
?活動(dòng)過程】
一.奏唱班歌
二.由生活中的點(diǎn)滴談起
三.《 是對(duì)還是錯(cuò)》
(讓學(xué)生做幾道行為規(guī)范方面的判斷題)
四.《比劃猜猜猜》
為讓孩子們輕松一下玩一個(gè)小游戲【由2個(gè)人為一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容,抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示,但不能帶到所猜詞中的任何一字,場(chǎng)下同學(xué)請(qǐng)保持安靜,違規(guī)者倒扣50分。】
五.答題競(jìng)賽:(全體同學(xué)參與,贏取小獎(jiǎng)品)
以答題競(jìng)賽的形式加深孩子們對(duì)日常行為規(guī)范的印象。
六.再談啟發(fā)
七.倡議書簽名
八.活動(dòng)小結(jié)
班主任總結(jié):希望我們?nèi)w同學(xué)通過這次活動(dòng),牢記《 小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動(dòng),力爭(zhēng)在學(xué)校做一名遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,在家做一名好孩子,在社會(huì)上做一名好公民。
“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”倡議書
同學(xué)們:
良好的行為影響你的一生,如果播種行為,收獲的是習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲的是性格,那么播種性格,收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好習(xí)慣,我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議:
①課堂有紀(jì)律,認(rèn)真聽講,做好筆記,不頂撞老師
②課間有秩序,不喧嘩打鬧
③語(yǔ)言有禮貌,不講臟話,語(yǔ)氣和藹
④穿著得體,不盲目追求時(shí)尚
⑤心中有他人,不自私,多為他人著想
⑥后進(jìn)生有進(jìn)步,要不甘落后,奮起直追
⑦講究衛(wèi)生,地上無痰跡、紙屑,墻上無污痕,桌上無刻劃,門窗無破損
⑧勤儉節(jié)約,不浪費(fèi)水電資源,發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神