一份引人入勝的教案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過認(rèn)真準(zhǔn)備教案,我們能夠更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果,為個(gè)別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)提供依據(jù),范文社小編今天就為您帶來了小班音樂《小精靈》教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班音樂《小精靈》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。
2.運(yùn)用肢體表達(dá)a段的漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。
3.借助故事情境加以想象,體驗(yàn)傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.裝水的礦泉水瓶每人兩個(gè),其中一個(gè)蓋子上涂有顏料,一個(gè)蓋子上沒有顏料。
2.《加速度圓舞曲》(節(jié)選)、音樂CD(盒帶)。
活動(dòng)過程
1.初次傾聽,欣賞并表達(dá)傾聽音樂后的感受。
教師播放音樂,請(qǐng)幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事,鼓勵(lì)幼兒表述自己的音樂聯(lián)想。
2.情境引入,再次感受傾聽。
(1)在一個(gè)大森林里,住著一位能干的小精靈,小精靈可神氣了,會(huì)變魔法呢!它最喜歡制作魔法湯,用這個(gè)魔法湯做什么呢?原來,這個(gè)湯是用來幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。小精靈每天都在家攪啊、攪啊、攪啊,然后還往里面放入很多的魔法(做抓、放的動(dòng)作),小精靈就這樣開始變魔法嘍。
(2)聽音樂教師演示小精靈“變魔法”的過程,用動(dòng)作引領(lǐng)幼兒初步感受音樂的旋律特點(diǎn),如a段越來越快,b段很有規(guī)律等。
(3)請(qǐng)幼兒說一說,剛才看老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情?是怎么做的?如果你是小精靈還會(huì)做些什么?
3.再次完整欣賞,教師用繪畫的方式邊聽邊畫出圖譜,幫助幼兒了解樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師放音樂畫圖譜:制作這個(gè)魔法湯有一個(gè)秘方,這個(gè)秘方千萬(wàn)不能錯(cuò),一錯(cuò)就制作不出來了,現(xiàn)在我把這個(gè)秘方畫下來。
(1)提問:這個(gè)魔法秘訣告訴我們,制作魔法湯的.時(shí)候要做些什么事情?
(2)提問:一共要攪拌幾次?在什么時(shí)候要攪拌?每一次攪拌好后要加幾次魔法?
4.請(qǐng)幼兒聽音樂隨圖譜變“魔法湯”,了解aba曲式結(jié)構(gòu)和a段旋律越來越快的特點(diǎn)。
(1)幼兒隨著教師聽音樂看圖譜做動(dòng)作。
(2)啟發(fā)幼兒說一說:攪拌的時(shí)候速度是一樣快的嗎?(a段,引導(dǎo)幼兒感知樂句的漸強(qiáng)、漸快)什么時(shí)候放魔法藥的呢?(b段重音時(shí))
(3)隨音樂再次帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)旋律的變化。
5.游戲:小精靈的魔法湯。
請(qǐng)幼兒完整聽音樂,變“小精靈的魔法湯”。第一遍使用的瓶子沒有顏料,讓幼兒練習(xí);在幼兒熟練后第二遍換用有顏料的瓶子,表演結(jié)束后能夠讓水變色,讓幼兒感受成功感。
小班音樂《小精靈》教案篇2
活動(dòng)來源:
主題“多彩的秋天”實(shí)施過程中,帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@內(nèi)找秋天,好多孩子都對(duì)樹木的變化感興趣,有的發(fā)現(xiàn)樹葉變枯了,有的發(fā)現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄到了地上,甚至有的小樹光禿禿的了,看到這些,孩子們很難過,以為小樹枯死了,當(dāng)我告訴他們,這是樹木生長(zhǎng)的自然規(guī)律,小樹還是有生命的,到了明年春天,又會(huì)變綠的,孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”,孩子體驗(yàn)到的就是有生命的小樹和小精靈快樂游戲的愉悅情緒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的'動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有小樹生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn) 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒
活動(dòng)過程:
一、 游戲?qū)?/strong>
師:今天,老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn),木頭人的不同造型)
二、 欣賞樂曲
1、聽樂曲“小樹和小精靈”
師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。
2、師講述故事,引起幼兒興趣。
小班音樂《小精靈》教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)跳小精靈的律動(dòng)。
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已欣賞過動(dòng)畫《糖果仙子之舞》。
2、材料準(zhǔn)備:音樂cd《小精靈》、律動(dòng)vcd《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。
活動(dòng)過程:
一、體態(tài)預(yù)備。
1、教師出示魔法棒,講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。
教師:“在遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)非常美麗的仙女王國(guó)。仙女王國(guó)里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會(huì)快樂的舞蹈。有一天,仙女王國(guó)里發(fā)生了一件很有趣的事情,美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn),小精靈就會(huì)變出許多漂亮有趣的動(dòng)作?!?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動(dòng)做有趣的造型動(dòng)作熱身。
二、聽辨旋律。
1、教師播放音樂cd《小精靈》,幼兒傾聽音樂,想象并說說小精靈花園里的美麗景象。
教師:“花園里可能有什么?”
2、教師出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)
三、肢體體驗(yàn)。
1、教師扮演仙女,用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,并請(qǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動(dòng)作。
教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作。
2、教師播放律動(dòng)vcd《小精靈》,幼兒模仿律動(dòng)動(dòng)作。(牽手轉(zhuǎn)圈,小鴨走、互撓癢等等。)
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動(dòng)作。
四、配樂表現(xiàn)。
教師播放音樂,并引導(dǎo)幼兒完整跳律動(dòng)《小精靈》。
五、音樂游戲。
1、教師播放音樂,請(qǐng)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。
2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
小班音樂律動(dòng)《小精靈》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的`活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥?;顒?dòng)中,首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,開始的導(dǎo)入部分很成功,一下子吸引了幼兒的注意力,為后面的活動(dòng)做了成功的鋪墊。在活動(dòng)過程中,小朋友們能大膽嘗試模仿動(dòng)作,樂意用身體擺出各種造型動(dòng)作。 我覺得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中,讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)?;顒?dòng)中幼兒興趣很濃,參與積極性也很高,通過律動(dòng)游戲,體驗(yàn)到了韻律活動(dòng)的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏,而且獲得了活動(dòng)的快樂。 但是活動(dòng)中還是存在一些不足:在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動(dòng)作,但有個(gè)別孩子還是比較茫然,想象力很有限,分析原因,我想這應(yīng)該跟平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后的教學(xué)中我會(huì)盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給于孩子想象的空間,讓孩子們展開想象的翅膀,從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。
小班音樂《小精靈》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂歡快活潑的旋律,體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。
2.愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3.體驗(yàn)和同伴一起隨樂表演的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小精靈圖片。
2.《森林狂想曲》vcd碟片
活動(dòng)過程
一、傾聽感受
1.初次欣賞樂曲,用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂的'感受。
(1)師:今天老師帶來了一段奇妙的音樂,我們一起來聽聽好嗎? (播放音樂)孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音? (在音樂欣賞活動(dòng)中,一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據(jù)音樂風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,司以吸引孩子關(guān)注音樂、傾聽音樂、體會(huì)音樂。)
(2)師:你們聽到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音,貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)
(3)師:聽到這段音樂后,你想干什么?(想去跳舞,想像小鳥一樣飛,想去劃船……)
二、在游戲中再次欣賞樂曲。
今天老師給你們帶來了一根魔仙棒,他想和你們做游戲,聽好了,它想請(qǐng)你們看著他的樣子,挺著音樂的節(jié)奏一起來動(dòng)動(dòng)你的身體。
(1)師:告訴我,剛剛聽著音樂,看著魔棒,擺動(dòng)身體的時(shí)候,感覺怎么樣?(開心、美麗、優(yōu)美、快樂、抒情)
(老師試圖通過簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創(chuàng)編的、與音樂風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中,對(duì)音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。)
三、觀看課件,嘗試表演。
(1)師:(神秘地)咦,音樂把誰(shuí)也吸引過來了呢? 出示動(dòng)態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。
師:小精靈在干什么?(跳舞。)
師:它們是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(孩子自由模仿動(dòng)作。)
(2)師:小精靈,隨著音樂跳起了舞。
(在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)
(3)師:剛才,你們跟著畫面跳舞時(shí)是不是隨便跳的呢?(不是)那是怎么樣的呢?(有節(jié)奏的,一會(huì)慢,一會(huì)快)
(4)師:什么時(shí)候慢,什么時(shí)候快我們跟著音樂再來跳一次 小結(jié),對(duì)了,前邊的兩句是慢動(dòng)作,后邊的兩句是快動(dòng)作。而且,在一個(gè)樂句中跳了兩個(gè)慢動(dòng)作,四個(gè)快動(dòng)作。分兩組,一組隨音樂跳慢動(dòng)作,另一組跳快動(dòng)作。
四、運(yùn)用自己喜歡的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂的感受
(1)小精靈要去參加森林舞會(huì)了,它想讓小朋友和它一起去,你們?cè)敢鈫??可是小精靈說了,它不想和你們跳同樣的舞,小朋友,你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢?(選出四個(gè)小朋友隨著音樂跳舞)
(2)時(shí)裝秀表演
要求:請(qǐng)小朋友上臺(tái)來輪流擺不同的造型聽著音樂跟著節(jié)奏輪流做不同的動(dòng)作、結(jié)束 晚會(huì)結(jié)束了,我們一起來擺出不同的造型面向老師。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來感覺孩子們有點(diǎn)蒙,不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的,跟不上。其次,就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過去了,沒有起到應(yīng)有的作用。
小班音樂《小精靈》教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》。
2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
【活動(dòng)過程】
一:導(dǎo)入
(一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“春天來了,魔法森林里的小樹開始生長(zhǎng)了,聽!”(音樂a)
“聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小樹苗的動(dòng)作嗎?
那小樹要開始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng),慢慢長(zhǎng),慢慢慢慢往上長(zhǎng),慢慢長(zhǎng)出小枝椏,慢慢開出樹杈來,慢慢長(zhǎng)成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖?。ū尘皹份pa,歌謠按音樂節(jié)奏來)”
魔法森林里的小樹長(zhǎng)得都不一樣,想一想你的小樹會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂a)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的'小精靈,他們經(jīng)常會(huì)來照顧在生長(zhǎng)的小樹,聽!他們來了~(音樂b)
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會(huì)怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(b)(····)
我們?cè)賮砺犚淮?,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動(dòng)作吧?。ㄒ魳穊)
故事還沒結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長(zhǎng)了···(音樂a,教師動(dòng)作)我們一起跟音樂來做吧!
故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來的嗎?
(出示精靈圖示),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,到什么時(shí)候小樹出現(xiàn),什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂aba)
老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹,一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)
他們演的真棒,我們也一起來試一試吧?。ㄒ巫酉旅嬉逊趾镁`小樹的胸飾)音樂aba(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍?。。?/p>
a時(shí)教師跟小樹做b時(shí)跟小精靈做
再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!