寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作,寫一份教案的過程中,教師的教學能力都能有所提升,范文社小編今天就為您帶來了我想教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
我想教案篇1
【活動目標】
1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
2、學習創(chuàng)編詩句,感受創(chuàng)想的樂趣。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】動物圖片ppt、動物卡片。
?活動過程】
一、觀察動物圖片。
1、師出示小象圖片:瞧,他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?
(小象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。)
師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)
師:看見小象,我想有個長鼻子,和它用鼻子握握手,來,我們一起握握手。
師幼共同表演“握握手”。
2、師出示小猴圖片:小猴也來啦!它有一條長長的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長尾巴,你想用長尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點評。
幼:可以倒掛在樹上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
師:看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來,我們一起拉拉勾。
3、師出示小鹿圖片:看,小鹿的頭上長著什么?
幼:角。
師:對!小鹿頭上的角有個好聽的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?
師:看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來,我們一起頂頂牛。
師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂?!庇螒?。
二、學習朗誦詩歌。
師:有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來聽一聽。
教師示范朗誦第一遍。(音樂+詩歌+動作)
師:你聽到了哪些好聽的句子?
幼兒自由回答,教師點評。
師:你們聽得真仔細。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌,小朋友可以邊說邊做動作。
師幼邊做動作邊學詩歌。
師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學會這首詩歌,你們的本領越來越大了,你們可真棒,我們表揚一下自己吧!現(xiàn)在,請你輕輕地起立,去找一個好朋友,找一個空地,一起來演一演。
三、創(chuàng)編詩歌。
1、教師出示袋鼠圖片進行創(chuàng)編示范。
師:剛才你們的表演太棒了,有很多小動物都被你們吸引來了,他們也想來玩這個游戲。瞧,誰先來啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用來干什么?(坐進去,和袋鼠捉迷藏,藏東西。)現(xiàn)在老師來完整的說一說,看到袋鼠,我想有一個大口袋,坐進去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、師:我這里有很多小動物也想玩這個游戲,待會兒請小朋友在框框里找到你最喜歡的小動物,仔細的看一看,看到這個小動物,你想有個什么?你想用它干什么?現(xiàn)在請小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動物,然后仔細地看一看。
3、幼兒自由選擇小動物,觀察小動物。
師:好,現(xiàn)在,我們一起來說說看,看到xx,你會想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。
幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。
幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。
教師引導幼兒用看到…,你會想有什么呢?你想用它干什么來表述。
四、結(jié)束活動,評價延伸。
小結(jié)評價:今天呢,我們學習了一首詩歌,小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來,你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來,可能會是一個好點子呢!如果你遇到什么困難的話,也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時地幫助你,好不好?最后還剩下一點時間,還想說的小朋友,趕快把你的想法說給客人老師聽吧!
附詩歌:我想——
看見小象,
我想有個長鼻子,
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴,
我想有條長尾巴,
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小鹿,
我想有對犄角,
和小鹿用犄角“頂頂牛”。
我想教案篇2
活動目標:
1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向,掌握畫飛行中的人物技能,激發(fā)對想象畫的興趣。
2、運用已有的經(jīng)驗對畫進行合理的添畫。
活動重點:
讓幼兒掌握飛行人的動作特征,并且畫出飛行中的人。
活動難點:
運用已有的經(jīng)驗對畫面進行合理的添畫。
活動準備:
1、ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒
活動過程:
一、引導幼兒聽歌曲,(兩只小蜜蜂)并引導幼兒想象各種會飛的物體和人物。
師:今天啊,老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽吧!
師:這首歌曲中有誰啊?幼:小蜜蜂師:噢!對,剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛),為什么呢?
幼:自由回答師:那小朋友們,除了小蜜蜂會飛,還有什么東西會飛呢?
幼:自由回答師:小結(jié)
二、引導幼兒觀察飛行人的動作特征
師:好,那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片,圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認真觀察,看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)
教師小結(jié):飛著的人整個身體是橫著的,而站著的人則是直立的。
師:那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人,你們認真看一看,就算我們身體橫著,卻還是飛不起來,這是為什么呢?
幼:討論回答、
師:對了,因為我們沒有飛行的工具,所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導幼兒觀察飛行在天空中看到的事物,豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗
師:哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子,可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結(jié):原來啊!因為我們飛到天空上看下來,離得遠,所以才變小了。
四、幼兒繪畫
1、師:小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我,你會用什么辦法飛上天,又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?
2、師:那今天我們就來畫一幅畫,畫的主題叫做《我想飛》,(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天,飛到不同的地方)2、幼兒作畫,教師巡回指導。(重點指導能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動
我想教案篇3
【活動目標】:
1.了解人是慢慢長大的,不能著急。
2.感受長大的變化,看到自己的進步,萌發(fā)自信心。
3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格
【活動準備】1.收集幼兒不同時期的照片。
2.故事ppt3.故事掛圖活動過程:
一、導入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。
小朋友們,剛才我們在教室里已經(jīng)互相認識過了,現(xiàn)在我來看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!
老師很開心,因為你們都記住了。
二、引出:出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
師:"今天我來是和小朋友們一起學本領的,不過我不是一個人來的,我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請出來吧!"1.出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……(連接下一環(huán)節(jié))三、重點:聽故事,懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大,它們想:"要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿…….可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師:"咦,小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢?"3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗證猜測的結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小,不過,他們還是天天盼著快點長大。"4.教師提問,幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習跳高)師:"它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有,他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")四、經(jīng)驗遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片,通過比較知道自己是慢慢長大,并同時能感受到長大的變化。
現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?
長大了你想干點什么?
五、活動結(jié)束:開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。
哎!要是能長得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長大了!他去和大河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,他們還是那么小。不過,他們還是盼著快快長大。
我想教案篇4
活動目標:
1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質(zhì),鼓勵幼兒樂于幫助他人。
3、大膽說出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
重、難點:
1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。
活動準備:
課件、幼兒用書
活動過程:
一、直接導入:
出示課件圖片:小朋友們好,今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請你看一看圖上都有誰?有什么特點?
二、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話。
(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。
(二)引導幼兒觀察和表達。
1、出示圖片1,提問:畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?
幼兒嘗試說,教師小結(jié):正值豐收的季節(jié),公雞正在啼叫,雞媽媽正在下蛋,羊兒與牛兒正在忙著割草,動物們都很忙碌,只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。
2、出示圖片2,引導幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?。
小雞怎么辦?他們能得救嗎?
3、出示圖片3,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”
(師:河馬用嘴含住小兔,躲過了餓著肚子的狐貍。)
4、出示圖片4——6,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。
圖片4:小雞做游戲時不小心掉進水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。
圖片5:牛兒的馬車拉不動了,河馬用頭幫牛兒頂著車,幫助牛兒回了家。
圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天真開心。”河馬也高興地說:“我也很高興能幫忙!”
三、完整看故事動畫。
這些圖片看完了,我們給這個故事起一個好聽的名字,就叫《我想幫忙》,完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。
提問:你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬,你會幫助自己身邊的人嗎?
四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片,鼓勵幼兒樂于助人。
(幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)
小結(jié):希望小朋友在以后的生活中,做一個樂于助人的好孩子,讓愛永遠充滿在我們的身邊。
我想教案篇5
教材分析:
小班幼兒自我意識開始萌芽,隨著獨立生活能力、自主能力的提高,他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情,渴望長大。在進入幼兒園這個新環(huán)境后,他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物,他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始著急,自己怎么還沒長大?什么時候才能長大?然而,長大是一個慢慢的過程,它需要我們等待,這樣的等待就像時間從手指間溜走,讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢?“我想長大”這個故事是個很好的媒介,將抽象的知識具體形象化,非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長大”的這一自然規(guī)律。
目標:
1、了解人是慢慢長大的,不能著急。
2、感受成長的變化,看到自己的進步,萌發(fā)自信心。
重點:了解人是慢慢地長大的,不能著急。
難點:通過比較看到自己的進步。
準備:
1、衣服三件(從小到大);歡快的音樂一段。
2、故事ppt;幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。
過程:
一.情景游戲,引出話題
1、游戲“種子長大”
“變變變,我們都變成一顆小種子,種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了,慢慢地一點點地在長大。慢慢地、慢慢地、又長大一點了……現(xiàn)在變成小樹了,哇,樹上還開出了小花,真美呀?!?/p>
(1)“種子已經(jīng)長大變成小樹了,你們想不想長大?”
(2)“有什么好辦法可以讓自己快點長大?”
小結(jié):“你們真能干,想了那么多的辦法,有一群小動物也想快點長大,聽一聽它們想了什么好辦法?!?/p>
(師:喚醒幼兒已有經(jīng)驗,傾聽幼兒自由表述,適當?shù)貙τ變旱南敕ㄟM行評價提升。
幼:大膽地表述自己的好辦法。)
二.傾聽故事,理解內(nèi)容
1、師邊播放ppt邊講述故事,然后提問:
(1)“小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大?它一下子長大了嗎?”
(2)“小猴子想了什么辦法讓自己快點長大?它一下子長大了嗎?”
(3)“小青蛙用了什么方法呀?它一下子長大了嗎?”
小結(jié):“小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒有一下子長大。是啊,長大是一件不能著急的事情,它需要我們耐心的等待,因為,人只能慢慢長大?!?/p>
(師:用故事中的語言對幼兒的回答加以補充,并強調(diào)小動物的努力結(jié)果,讓幼兒理解人需要慢慢地長大。
幼:根據(jù)自己對故事內(nèi)容的理解回答問題。)
三.觀察實物,了解成長過程
1、逐一出示三件不同大小的衣服
(1)“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎(出示最小的衣服)?太小了,原來這是她剛剛出生時穿的?!?/p>
(2)“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎?我們給她試試(出示第二件衣服),哦,也不夠大了,這是她剛會走路時穿的?!?/p>
(3)“那這件呢?再試試(出示第三件衣服),哦,剛剛好?!?/p>
小結(jié):“衣服在慢慢變大,就表示了我們在慢慢長大,原來,我們都跟靜靜小朋友一樣,是慢慢地一點一點地長大,個子變得越來越高,人也變得越來越能干了。瞧?。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓蹋F(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們,除了自己吃飯,你還會做些什么事呢?”
總結(jié):“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做,還能幫爸爸媽媽做事情了。”
(師:通過各種對比,讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長大。通過對幼兒回答的及時提升回應,讓幼兒產(chǎn)生自豪感。
幼:自由表述自己能做的事,萌發(fā)自信心。)
四.暢想長大,引發(fā)討論
1、“長大之后你想做什么事情?”(幼兒暢談)
小結(jié):“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學本領,能像醫(yī)生那樣給別人治病,能像科學家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀,你們想長大嗎?想長大的孩子和我一起來,讓我們多多運動,讓自己長得更健康……”
2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。
(師:激發(fā)幼兒對長大的憧憬和渴望,鼓勵幼兒能為自己長大而努力
幼:在暢想未來的過程中進一步萌發(fā)自信。)
活動延伸:
請家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片,也可以和孩子一起整理小時候的衣物,講述幼兒的成長趣事。
我想教案篇6
我設計的古陶
活動目標:
1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美.
2.了解古陶的制作過程和作用.
3.嘗試自己設計古陶.
活動準備:
各種造型的陶器圖片﹑自己設計的古陶圖片﹑有關陶器方面的知識.
活動過程:
一.欣賞各種各樣的古陶
1.小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?(這些都叫古陶.)我們一起來看看這些古陶的形狀有哪些?(小結(jié):古陶的形狀各種各樣,有細長的﹑敦實的﹑帶棱角的……)
2.欣賞古陶圖案。古陶的圖案很簡單,但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
二.了解古陶
古陶是古人通過勞動積累經(jīng)驗發(fā)明的,用土和水活成泥,再捏成各種古陶形狀,然后晾干刻上美麗的花紋,最后在經(jīng)過大火燒成的。最早人們用古陶來訪東西,現(xiàn)在古陶是裝飾家庭的裝飾品。
三.欣賞我設計的古陶
1.出示各種古陶范畫。提問:你最喜歡哪個古陶,它身上的圖案是什么?
2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。
3.介紹對稱圖形的畫法,讓幼兒在空中和老師一起練習對稱圖形和古樸的花邊裝飾。
四.嘗試自己設計古陶
今天我們不僅欣賞了各種形狀的古陶,還學習了怎樣畫各種裝飾花紋的畫法。現(xiàn)在請小朋友動起我們的小手,自己設計一個漂亮的古陶。
五.活動結(jié)束
欣賞小朋友設計的古陶,對每個小朋友都作出肯定的評價,對不足之處提出改進的方法。
我想教案篇7
目標:
1、通過預設的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2、通過講述和操作、懂得要遵守交通規(guī)則。
準備:多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
過程:
一、引題
1.展示多媒體課件
師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來看看,是什么地方?
(幼兒講述。要求幼兒說話完整)
師:馬路上有什么?
2.出示小朋友踢球的圖象?!斑@是誰?他在什么地方?干什么?
3.展示汽車。師邊演示邊說:突然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說,會發(fā)生什么事情?
(讓幼兒自由講述)
二.幼兒討論。學習
1.你們說得很對。會發(fā)生這么多危險的事。那么這個小朋友做得對嗎?為什么?你想對他說什么?
2.汽車司機做得對不對?為什么?你想對他說什么?
3.小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發(fā)生想你們剛才說的這些危險的事。那么汽車司機呢,要在經(jīng)過斑馬線時,開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。
三.鞏固
1.我這里還有一些圖片也是關于交通的。你們也來看看,給對的打上.c錯的上。當老師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習紙輕輕的坐在老師這里來。
2.提供給幼兒練習紙。讓幼兒操作。師巡回指導。當發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時,就讓幼兒回到座位。
3.請你們來說說。你認為誰做得不對,你想對他說什么?
幼兒講述。
四.遷移
1.你們的爸爸媽媽會開車嗎?(會)
2.爸爸媽媽在開車的時候,要注意什么?你會對爸爸媽媽怎么說呢?
輔助提問:1。開車能打電話嗎?
2.開車可以穿高跟鞋嗎?
3.喝了酒后可以開車嗎?
3.小結(jié)。小朋友說得很對,所以,當我們看到這樣的現(xiàn)象時。我們都要提醒他們。不然的話就會發(fā)生危險的事情。
4.那么我們在馬路上應該注意什么呢?(幼兒泛講)
你們說得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對,你想對他說什么?(讓幼兒看課件去判斷)
5.說得真好,他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四.鞏固
小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應該做的,什么是不該做的,為了獎勵你們,老師給每個小朋友一本交通安全書,讓你們把今天學到的知識告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
我想教案篇8
活動目標:
?綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求,我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)一)
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)二)
3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。(體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)三)
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重、難點:
現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護圈”里,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感?!倍楸敬位顒拥囊粋€重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習慣,根據(jù)本次活動的目標,又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?!弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點。
活動準備:
課件、動物頭飾、字卡“幫忙”
教法:
直觀法、提問法、情境表演法等。
(情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現(xiàn)自我,同時培養(yǎng)自信,學會幫助他人。)
說學法:
觀察法、談話法、游戲法等。
(游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中,鞏固對詞語的認識和理解。)
說活動程序:
本次活動我設計以下三個環(huán)節(jié):
一、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話,并認讀詞語:幫忙。
二、引導幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。
三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。
一、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話,并認讀詞語:幫忙。
1、談話導入:
(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!
(出示幻燈一)引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。
(出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”
(這樣的設計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學習興趣。)
2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。
3、認讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。
(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學習氛圍中實現(xiàn)活動目標1。)
二、引導幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。
為了進一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。
(此環(huán)節(jié)既突破了重難點:能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標2。)
三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。
教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。
提問:
大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!
(在愉快的表演中,實現(xiàn)活動目標和重點的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學習幫助他人。)
延伸活動:
引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助,做一個愛幫忙的人。