《愛》語言教案通用5篇

時(shí)間:2022-11-10 作者:dopmitopy 備課教案

作為教學(xué)工作者寫教案也是我們大家必須掌握的技能,教案是幫助提升課堂效率的重要文件,范文社小編今天就為您帶來了《愛》語言教案通用5篇,相信一定會對你有所幫助。

《愛》語言教案通用5篇

《愛》語言教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

這次幼兒園有個(gè)安全教育周的活動,讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時(shí)闖紅燈了!語言表達(dá)特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn),讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等,以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn),我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事,《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因?yàn)樗昧瞬磺宄⒉徽_的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

4、豐富詞匯:問長問短。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

4、句字卡片:城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn):

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學(xué)過程:

一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:

1、出示圖片一提問:

過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個(gè)別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇。)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問:

過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)

師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)

師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)

3、出示圖片三提問:

過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個(gè)很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)

師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮懋嬋?,奶牛的感覺是什么樣的?(癢,出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)

4、出示圖片四提問:

過渡語:野貓想了想說,城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?

師:(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)

師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。

四、拓展延伸:

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

五、總結(jié):

我們的城市是旅游城市,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

《愛》語言教案篇2

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、

一片xx。

2、能積極參與游戲活動。

準(zhǔn)備:

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

過程:

一、利用情景活動,引進(jìn)幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?

二、學(xué)習(xí)量詞

1、師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”(蘋果)“有多少蘋果???”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。

2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、

一片樹葉。

3、游戲:我吃了……

1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯(cuò)。

3)教師請個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說出量詞。

二、游戲:玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

《愛》語言教案篇3

[設(shè)計(jì)理念]

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人的重要道德基石,是家庭和睦的基礎(chǔ),是社會和睦的基本道德價(jià)值取向。孩子們是未來社會的主人。要進(jìn)行感恩教育,我們應(yīng)該從娃娃開始,特別是學(xué)前教育。“感恩”是一個(gè)畫面式的敘事,我會用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物,建立一個(gè)貼近孩子們生活的情境,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由而輕松的'語言環(huán)境,讓他們想說,說,說,敢于說,有機(jī)會說。同時(shí),還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動,唱歌表演等,讓孩子懂得感恩,懂得用感恩的心報(bào)答恩主,幫助有需要的人,體驗(yàn)“感恩”的幸福。

[活動目標(biāo)]

1.知道如何感謝那些關(guān)心和幫助自己的人。

2.你可以體驗(yàn)感激的喜悅。

[活動的焦點(diǎn)]知道如何感謝關(guān)心和幫助自己的人。

[活動困難]理解“謝謝”和“幫助”的現(xiàn)實(shí)生活。

[活動準(zhǔn)備]

多媒體課件

首先,孩子們表演手指游戲毛毛蟲,介紹主題。

1.讓孩子們玩手指游戲毛毛蟲

拿出你的手(玩手指游戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了,爬不出洞。他們總是呆在洞里嗎?這些毛蟲是如此可愛,他們都知道他們的同伴互相幫助。那么,在普通生活中,誰幫助過你,誰關(guān)心過你?

2.首先引導(dǎo)孩子們講述那些關(guān)心和幫助自己的人,以及他們?yōu)樽约鹤隽耸裁础?/p>

《愛》語言教案篇4

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛夏天的情感。

2、引導(dǎo)嘗試改編詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,能有感情朗誦詩歌。

難點(diǎn):嘗試仿編詩歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

反映詩歌內(nèi)容的幻燈片。

活動過程:

一、開始部分

萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天都有什么變化?

在夏天里,老師聽到過知了(可以模仿)的叫聲,也聽到過蟈蟈(可以模仿)的叫聲,你聽到過夏天里的這些聲音嗎?

二、基本部分

1、初步欣賞詩歌內(nèi)容。

出示畫面,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。你們看到了什么?(幼兒答,教師出示)

2、教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

這些動物的歌聲匯集在一起,變成一首好聽的詩歌。我們一起來欣賞吧。

教師朗誦,幼兒欣賞。詩歌里你聽到了什么?夏天的歌在哪里?

3、學(xué)習(xí)詩歌。

1)分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。

夏天的歌,在哪里?誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌,還會在哪里呢?誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)

2)結(jié)合幻燈片,用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

師:夏天的歌在哪里?幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

師:夏天的歌在哪里?幼:知了知了,在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

一、帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

4、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編。

想一想夏天的歌還會在哪里呢?我們還可以聽到什么美妙的聲音?

三、結(jié)束部分

引出詩歌名字《夏天的歌》

請小朋友在幼兒園路上仔細(xì)觀察夏天還有什么變化,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師、小朋友好嗎?

《愛》語言教案篇5

教育目的:

讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的變化,知道形成事物發(fā)展的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每組一盒七巧板,彩筆一套。

教學(xué)過程:

一、組織幼兒。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1、教師擊鼓,鼓聲由重到輕,速度由快到慢。

2、組織幼兒練聲,聲音由高到低、速度由慢到快。

三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個(gè)什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢?

2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

四、交代游戲的規(guī)則。

1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

2、注意傾聽別人的講述,不能重復(fù)別人的語句。

五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

1、幼兒主動運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化?;卮鹫_的獎勵一塊七巧板。

2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。

六、競賽活動:看誰說的多。

1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習(xí)說話。

2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句,講的好的又不重復(fù)別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。

3、統(tǒng)計(jì)誰說的多,給予獎勵。